IDEA 4:

Morin, E. (1999) afirma que “Es necesario introducir y desarrollar en la

educación el estudio de las características cerebrales, mentales y culturales del
conocimiento humano, de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto
síquicas como culturales que permiten arriesgar el error o la ilusión. ´´. (Pg.1).
El error es usualmente considerado como algo malo, algo que denota la
incompetencia de parte de los alumnos, haciendo que, el hecho de equivocarse
sea visto por éstos como la prohibición. El error es fundamental para que los
niños puedan aprender, ya que se les puede “enseñar” que existen algunas
acciones o situaciones impredecibles, de las cuales nadie este por fuera de que
ocurran. El hecho que el alumno se equivoque y que tenga consciencia de ello,
porque esto sirve como punto de partida para enfocar el rumbo del proceso
escolar. Es más importante enseñar a conciencia, para saber qué aprenden los
estudiantes.  Pues nadie es perfecto. Así que es tiempo de dejar de lado la idea de
que los errores en el proceso de enseñanza y aprendizaje son uno de los mayores
problemas que afronta la educación, ya que se puede hacer del error una nueva
manera de acceder al conocimiento.