I. E.

N° 116 “ABRAHAM VALDELOMAR” – UGEL 05

Av. Canto Grande s/n, altura del paradero15 – San Juan de Lurigancho

REGISTRO DE OBSERVACIÓN
AULA AMARILLO 4 AÑOS
LUNES 6 DE SETIEMBRE

Actividad Un tiempo para divertirnos en familia

Áreas PERSONAL SOCIAL

Competencias CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

Capacidades Interactúa con todas las personas.

Construye normas, y asume acuerdos y leyes.

Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Evidencia de Comenta como ha realizado los acuerdos con su familia, mostrando el planificador familiar con
Aprendizaje los juegos en familia que van a realizar.

Criterios de Participa con su familia en conversaciones en las que comparten actividades cotidianas y
evaluación lúdicas. Participa en la elección de juegos y actividades lúdicas, así como en la toma de
acuerdos y reglas basadas en la escucha, el respeto y el bienestar de todos

Preguntas de
retroalimentación

NOMBRES SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO Y REGISTRO DE LO OBSERVADO DURANTE LA

DE LOS APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓ
NIÑOS /AS

MATEO No envió evidencia y no responde a la llamada.

FRANCO

ANGEL TAZA Saluda y expresa que va hablar de su

planificador de familia, lunes vamos a
jugar bolos y yo di la idea, martes no,
miércoles no, el jueves vamos a leer y
mi mamá puso la idea ,viernes
no ,sábado no, domingo nos pusimos de
acuerdo jugar futbol y yo di la idea,
gracias.
EUGENIA Saluda y mostrando su planificador de
actividades comenta que su familia hizo la
actividad de su familia y que acordaron que
sábado van a ver dibujito y irán al parque el
domingo.
 FECHA: MARTES 7 DE SETIEMBRE

Actividad Lectura: canción con rima

Áreas COMUNICACION

Competencias Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Capacidades  Obtiene información del texto escrito.

 Infiere e interpreta información del texto escrito.

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Evidencia de Entona una canción, leyendo a su manera, identificando las imágenes del texto que
Aprendizaje observa y comenta las emociones que sintió a partir del texto leído.

Criterios de Identifica información en textos escritos a partir de las imágenes que observa al
evaluación explorar una canción con rima, menciona sus predicciones e interpreta información
sobre el contenido del texto y expresa sus emociones a partir del texto leído

Preguntas de ¿Qué has realizado hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿de qué se trató la canción? ¿Para saber
retroalimentación lo que está escrito en la canción, que hiciste? ¿Qué parte de la canción te gustó
más? ¿Cómo te has sentido al cantar leyendo?

NOMBRES SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO Y REGISTRO DE LO OBSERVADO DURANTE LA

DE LOS APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓ
NIÑOS /AS

PIERO Saluda y comunica qué va a hacer una
SONCO canción con rima y señalando frase por
frase con una regla va leyendo su
canción rima y agradece. Así mismo
envía otro video
A su nivel de lenguaje responde que ha cantado una
canción del papel, mostrando su hoja de impresión.
Viendo botón, Martin, ratón, mano. Ante la
pregunta ¿has escuchado que la canción dice mano?
Responde no. Se le repregunta ¿que nos estará
indicando esos dedos de la mano de que tamaño es?
Responde chiquito.
Se trato de ratón ton ton.
Con apoyo de mamá expresa que tenia que leer. Se
le invito a leer junto con la docente, identificando las
imágenes. Luego se le pregunta ¿Qué hemos hecho
juntos? responde leer.
Expresa que le gusto cuando ratón estaba en el

STEFANO Saluda y menciona que va a cantar
PALAS canción botón y señalando con su
SOLANO dedito las frases de su canción va
leyendo el texto de la canción.
botón ton ton.
Me gusto cantar la canción ratón ton ton.
Responde estaba la canción del ratón y ante la
pregunta ¿para qué utilizaste ese papel? Responde
para cantar hablando de esto, de esto, señalando las
frases. ¿Ante la pregunta que hiciste para saber lo
que está escrito ahí? Responde facilito era, está el
botón, ratón, Martin, la mano. Pero no responde y lo
invite a leer juntos la canción. ¿Al terminar le
pregunte que hemos hecho juntos? Con ayuda de
mama responde leer. Menciona que le gusto que el
ratón estaba muy chiquitito.
A la pregunta ¿cómo te sentiste? Responde me sentí
feliz porque me gusta la canción de ratón.

FABRIZIO La mamá expresa que está trabajando que el niño se

ASENCIOS encuentra con su papa y ante la llamada al papá
manifiesta que está fuera de casa y llegara en la tarde.

FECHA: MIERCOLES 8 DE SETIEMBRE

Actividad Los juegos que nos gustan a mí y a mi familia

Áreas COMUNICACION

Competencias CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Capacidades  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
Evidencia de Presenta y realiza el juego que ha creado, utilizando los materiales de juegos tradicionales que
Aprendizaje ha elegido. Comenta como lo hizo y que materiales utilizó.

Criterios de Explora y experimenta diversos materiales de juegos tradicionales para crear un

evaluación nuevo juego, con el acompañamiento de su familia. Comenta lo que ha
experimentado y realizado al representar el juego creado.

Preguntas de
retroalimentación

NOMBRES SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO Y REGISTRO DE LO OBSERVADO DURANTE LA

DE LOS APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓ
NIÑOS /AS

MAIIA Saluda y menciona que va a jugar con su

tío Renato a la gallinita ciega. Su tío
Renato le venda los ojos y empiezan a
jugar tratando de cogerlo y al terminar
se despide.
JOSE LEON Saluda y expresa que va a realizar el
juego de la silla con su mamá y
empiezan a jugar pasando entre las silla
ubicadas en fila- y al finalizar se
despide.
FABRICIO F Expresa que va a jugar el juego de los
conitos y empieza a saltar con su
acompañante sobre los objetos colocados
en el piso a cierta distancia uno del otro,

GIOMARA

FECHA: JUEVES 9 DE SETIEMBRE

Actividad Creamos un pez con materiales de reúso

Áreas COMUNICACION

Competencias CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Capacidades  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
Evidencia de Presenta su creación que ha elaborado con materiales de reúso. Comenta como lo hizo y que
Aprendizaje materiales utilizó.

Criterios de Manipula y transforma diversos elementos para crear un pez, con el

evaluación acompañamiento de su familia. Muestra su creación y comenta lo que ha realizado.

Preguntas de
retroalimentación

NOMBRES SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO Y REGISTRO DE LO OBSERVADO DURANTE LA

DE LOS APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓ
NIÑOS /AS

GENESIS Saluda y menciona que va crear su

pececito y nombra los materiales que
utilizara y empieza a crear su pez
decorando con los materiales que tiene,
expresa que le gusta su pececito y
nombra los materiales ante la pregunta
de a tía y muestra su pececito
terminado. Se despide.
ANGELA No envió evidencia y no responde a la llamada.

MARIANA No envió evidencia y no responde a la llamada.

FECHA: VIERNES 10 DE SETIEMBRE

Actividad Historias que nos sorprenden

 Áreas COMUNICACION

Competencias CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Capacidades  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
Evidencia de Presenta y narra el cuento que ha creado, utilizando imágenes o dibujos. Comenta
Aprendizaje como lo hizo.

Criterios de Explora sus ideas de acuerdo a su imaginación y creatividad, para crear un cuento,
evaluación utilizando imágenes o dibujos, con el acompañamiento de su familia. Narra el
cuento a su manera y comenta como lo ha realizado.

Preguntas de
retroalimentación

NOMBRES SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO Y REGISTRO DE LO OBSERVADO DURANTE LA

DE LOS APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓ
NIÑOS /AS

MAIIA Saluda y expresa que va a contar el

cuento del conejo y mostrando sus
imágenes secuenciadas narra el cuento
que ha creado señalando sus imágenes
elegidas.

ZOE Saluda y expresa que va contar su

cuento de la ranita y narra su cuento
señalando las figuras que eligió para
crear su cuento al finalizar se despide.