SESIÓN DE APRENDIZAJE 3 – BIMESTRE III – UNIDAD 5

I. DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO Problemas con MRU

GRADO TERCERO SESIONES A B C
PROPÓSITO Resolver situaciones problemáticas referidas al MRU.

ÁREA Ciencia y Tecnología - FÍSICA BIMESTRE 3 Martes 17 de Lunes 16 de Marte 17 de

FECHA
agosto agosto agosto
DOCENTE Benjamín Herrera Estrada UNIDAD 5

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA RECURSO DIGITAL

Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
Comprende y usa Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un Resolución de
conocimientos sobre los seres cuerpo empleando las relaciones entre los descriptores de problemas en
Jamboard
vivos, materia y energía, movimiento: tiempo, distancia, velocidad y aceleración con el fin plataforma
biodiversidad, tierra y universo de interpretar y resolver situaciones problemáticas. (MRU) Jamboard

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE INSTRUMENTO DE
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES EVIDENCIA
TRANSVERSAL EVALUACIÓN
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las Docentes y estudiantes plantean soluciones en
Justicia y acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de relación a la realidad ambiental de su comunidad,
Enfoque Ambiental LISTA DE COTEJO
solidaridad todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y tal como la contaminación, el agotamiento de la
medios compartidos de los que todos dependemos. capa de ozono, la salud ambiental, etc.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

 RECURSOS Y
ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES

INICIO

MOTIVACIÓN - PROBLEMATIZACIÓN 5 minutos

Se presenta la situación:

OpenBoard

SABERES PREVIOS
MRU

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Resolver situaciones problemáticas referidas al MRU.

DESARROLLO
Planteamiento de hipótesis/postura personal – Elaboración del plan de acción 5 minutos Ficha de trabajo
Los alumnos plantean hipótesis de acuerdo a sus conocimientos. Expresan sus posibles estrategias y/o respuestas.
OpenBoard
Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias, secundarias y tecnológicas)
Se permite a los alumnos explicar sus propias ideas y estrategias.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

- Se plantean cuatro situaciones parecidas a la situación inicial. 20 minutos

- Se plantea una práctica rápida de evaluación. 2 situaciones problemáticas 20 minutos

CIERRE
5 minutos
- Se aclaran dudas referidas a las exposiciones virtuales.

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 VALORACIÓN

0 1 2
Planteamiento de No plantea ninguna Relaciona los datos, pero de manera
Relaciona los datos correctamente
relaciones relación incorrecta
Anota el procedimiento, pero presenta al
No aparece el Anota el procedimiento
Procedimiento menos un error en el mismo (errores
procedimiento empleado correctamente
operacionales o en el uso de las formulas)
Anota una respuesta
No anota la respuesta o Anota la respuesta de modo
Respuesta contextualizada y relacionada a su
es incorrecta descontextualizado
procedimiento.

Valoración Puntos

A 13 – 18

B 9 – 12

C 0-8