Trabajo final

del Módulo VI
L.I. ROCÍO GALINDO CRUZ
 Diseño de una
estrategia didáctica
• La elección de esta estrategia didáctica surge de
platicar con mi compañero de equipo para el trabajo
Final de este módulo VI, elegimos UN PROYECTO
porque será una oportunidad de que los alumnos
puedan crear algo relacionado con la materia de
Tecnología, para puedan demostrar sus habilidades
creativas y de comunicación, favoreciendo la
convivencia con sus compañeros. Es importante vean
y vinculen lo que se enseña en clase con la vida real
y su entorno donde ellos puedan mejorar y crear
basados en el cuidado de la naturaleza y del medio
ambiente.
La estrategia didáctica elegida es para grupos
de 3er. Grado de Secundaria de la asignatura
de Tecnología – Informática
Organización de la
estrategia:
• La estrategia didáctica que planeo realizar
es un Proyecto de la elaboración de un
prototipo de un lanzador use energía
cinética y potencial. Elaborado con
materiales reciclados.
• Inicio de la actividad será presentar a los
alumnos varios videos con experimentos
sobre el tema; energía, materiales, impacto
ambiental e innovación y desarrollo
sustentable para ellos participen en la
elección del prototipo que quieran realizar.
Organización de la
estrategia
• Siguiente etapa revisión del proyecto para
elaborar lista de materiales en la ellos deberán
traer lo necesario al salón para su construcción.
• Se tendrá un tiempo de la clase para hacer su
proyecto, de ser necesario se utilizarán mesas al
exterior de la secundaria donde ellos tengan
espacio para, recortar, pegar y realizar pruebas de
su prototipo.
• Después deberán mostrarlo a sus compañeros
para recibir opiniones y mejoras del mismo,
además lo relacionen con los temas que se están
viendo en clase y defiendan el cuidado de los
recursos naturales y cumplir con las reglas
ambientales.
Planeación didáctica
Forma de evaluación

• Herramientas: Bitácora, se registrará en la lista de asistencia una columna con

observaciones de cada alumno sobre su desempeño y participación en la clase.
• Elaboración de rúbrica que se dará a conocer a los alumnos desde el primer día
de asignar el Proyecto.
• Se pedirá que respondan un cuestionario de autoevaluación.