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Guía de Actividades

La palabra más hermosa


de Jordi Sierra I Fabra – Ilustraciones de Eulalia Cornejo
Colección Mitad del Mundo- 116 páginas

Datos del autor


Jordi Serra I Fabra nació en el año 1947 en Barcelona, España. Él, sin embargo, prefiere decir
que nació en el Planeta Tierra, borrando toda frontera. Proviene de un hogar muy humilde, donde
los libros fueron su mejor maestro. Antes de escribir se dedicó a la música. Y el primer libro que
publicó fue justamente una historia del rock cuando tenía 25 años. Además de sus pasiones por la
literatura y el rock, también tiene pasión por los viajes.
Aunque tiene un fuerte compromiso social a través de su militancia en ONGs, dice Jordi: “No he
hecho otra cosa que escribir y no espero cielos ni infiernos por ello”.
Publicó más de 300 obras de todos los géneros con más de nueve millones de ejemplares
vendidos.
Entre sus numerosas obras se encuentran: EL joven Lennon, Llamando a las puertas del cielo y
El niño que vivía en las estrellas. Algunos de sus títulos publicados en LIBRESA son: La
biblioteca de los libros vacíos y Las flores de hielo.
En el año 1975 ganó su primer premio: el Premio Villa de Bilbao por La revolución del 32 de
Triciembre. También ha ganado varios premios en diferentes países: México, Venezuela y
Andorra, son algunos de éstos.

Síntesis de la obra
Dos gemelos son los protagonistas de esta novela: María Fernanda y Daniel. Ellos sufren una
serie de enfermedades que los obligan a ausentarse de la escuela por un largo período, justo en
épocas de exámenes. Casi todos los profesores los ayudan, ya que son excelentes alumnos.

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Pero la profesora titular de Lengua no está y en su lugar hay un profesor llamado Maestro, quien
no demuestra la más mínima comprensión y los coloca frente a una “prueba misteriosa”: deben
encontrar una palabra, “la palabra más hermosa”, en solamente siete horas.
Los hermanos van recorriendo lugares imaginarios donde las palabras son protagonistas. Y una
vez conseguida la palabra descubren un nuevo problema: el profesor no está y el tiempo para
entregar la respuesta se agota.
Los lectores irán develando los enigmas junto con los protagonistas, en una aventura donde las
letras y las palabras invitan, sugieren, enseñan y divierten.

Propuestas para docentes y alumnos

Actividades de comprensión y producción

Para antes de la lectura


 ¿Qué información brinda la tapa del libro?
 ¿Por qué el libro se llamará “La palabra más hermosa”?
 Pensar cuál será “La palabra más hermosa”. Armar un debate donde cada uno deba
defender su postura y escuchar a los demás para poder argumentar.
Para después de la lectura
 ¿Los chicos se entusiasman en seguida con la prueba? ¿Por qué?
 Releer el capítulo 4. Inventar la respuesta a la pregunta que Daniel no se anima a
hacer.
 Hay palabras que identifican a la gente de distintas partes del mundo. ¿Qué palabras
identifican a los ecuatorianos? ¿Y a otros pueblos?
 Armar el ranking de las letras que aparecen en los títulos de los libros.
 Luego de haber leído el libro volver a pensar cuál será “La palabra más hermosa” para
cada uno.

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Sugerencias de actividades interdisciplinarias:
Literatura
 Observar atentamente las ilustraciones y hacer una lista con los libros que aparecen.
Buscar en enciclopedias o Internet quiénes son sus autores.
 En Las mil y una noches la protagonista salva su vida a través de palabras. Averiguar
cómo hace.
Plástica:
 Averiguar quién fue Gaudí y observar algunas de sus obras.
 Por grupos realizar maquetas de los distintos espacios que se presentan en el relato: La
calle del arco iris, La tienda de las palabras, El palabraclub, El parque de las palabras,
etc.
Música:
 Confeccionar algunos de los instrumentos de la orquesta e inventar los sonidos de
cada uno en relación con la letra que lo compone. Improvisar alguna música.
Historia:
 En varios momentos del libro se nombra a los hombres “ilustrados”. Según la novela,
¿qué característica tienen?
 La Ilustración fue un movimiento social sumamente importante que influyó en
diferentes áreas (arte, política, sociología, filosofía, etc.). Averiguar a qué período
histórico pertenece y qué características tuvo.
Geografía:
 ¿Por qué el viaje del Profesor Maestro les ofrece una hora más para resolver la
prueba? Situar geográficamente al Profesor y a los chicos en el momento de entregar
la respuesta.
 Averiguar qué son los Husos Horarios.
Para debatir:
En la página 21 se plantean algunas cuestiones para el debate. Una de ellas es cuál
disciplina es más importantes, si matemática o lengua. Ustedes, ¿qué opinan? ¿Cómo
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justificarían su postura? Armar el debate en el aula. Para tener más argumentos, se puede
consultar con familiares.

Proyecto grupal: Feria de palabras en el aula


 La propuesta consiste en pensar y realizar una Gran Feria de Palabras en la Escuela.
Las distintas etapas pueden consistir en:
 Hacer una lista de todos los juegos que aparecen en el libro e inventar (y probar)
otros juegos.
 Construir los premios para los ganadores.
 Diseñar los puestos de la feria apropiados para cada desafío.
 Realizar la difusión de la feria.
 Distribuir los roles para el día de la feria.
 Luego de realizada, escribir un breve informe sobre la experiencia.

Para escribir en el cuaderno: La palabra más hermosa de Jordi Sierra i Fabra


 El debate y la asamblea.
 Argumentación y fundamentación.
 La descripción.
 Movimientos históricos: la ilustración.
 Los husos horarios.
 Expresión artística: instrumentos no convencionales y construcción tridimensional.
 Educación estética: Gaudí.

Taller literario
 Hacer una descripción del Profesor Maestro teniendo en cuenta los datos que aporta cada
personaje. Luego redactarle una biografía.

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 Armar una escena teatral de la cena con sus padres la noche posterior al regreso.
 Escribir un diálogo a través del chat donde los protagonistas le cuentan la aventura vivida
a sus amigos.
 Inventar neologismos y escribir sus definiciones.

Comentarios del autor


Sobre esta novela, Jordi comenta: “Han de encontrar la palabra más hermosa, y han de
hallarla letra a letra, mediante un entramado de juegos y retos a lo largo y ancho de un mundo
tan fascinante como mágico por el que vivirán excitantes aventuras que pondrán al máximo
su inteligencia y su capacidad mental…”.

Para seguir leyendo


 La vuelta al mundo en 80 días, de Julio Verne (Colección Clásicos de siempre, Libresa)
 Las mil y una noches (Colección Antares, Libresa).
 Rescatando a Don Quijote, de Karina Echevarría (Colección Mitad del mundo, Libresa)
 La biblioteca de los libros vacíos, de Jordi Sierra i Fabra (Colección Mitad del mundo,
Libresa)
 Van a eliminar a todos los perros, de Alicia Barberis (Colección Mitad del mundo,
Libresa)

Autora de la guía: DEBORAH TELIAS


Coordinación y edición:
CRISTINA BONELLI Y MATEO NIRO

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