UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

RÚBRICA
NOMBRE DEL CURSO:
CLAVE DEL CURSO :
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RÚBRICA :
EJERCICIO : REDACCIÓN DE TEXTOS
FASE ESPECÍFICA QUE
SE EVALÚA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

No aprobado (6)
A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (9) intermedio (8) básico (7)
Se hace entrega * Entrega el ejercicio * Entrega el ejercicio * Entrega el * Entrega el *
Tiempo de entrega en el día y la hora un día tarde dos días tarde ejercicio tres ejercicio después
acordados. días tarde de tres días
El trabajo cumple El trabajo se El trabajo está bien El trabajo está El trabajo no
en su totalidad encuentra bien estructurado en un bien cumple con los
con la estructurado en un 50%, pero poca estructurado en requisitos de una
estructura del 75%. Cuenta con claridad y precisión. un 50%, pero buena redacción.
texto, claridad, claridad, pero denota Cumple con los poca claridad y
sencillez y ambigüedad. Cumple principios básicos: precisión, pero
Redacción
precisión. Además con los principios introducción, no cumple con
cumple con los básicos: introducción, desarrollo y los principios
principios básicos: desarrollo y conclusión. básicos:
introducción, conclusión. introducción,
desarrollo y desarrollo y
conclusión. conclusión.
El texto no El texto tiene menos El texto tiene entre 4 El texto tiene El texto tiene
presenta errores de 3 errores y 6 errores entre 6 y 10 más de 10
ortográficos ortográficos ortográficos errores errores
Ortografía (puntuación, (puntuación, (puntuación, ortográficos ortográficos.
acentuación y acentuación y acentuación y (puntuación,
gramática). gramática). gramática). acentuación y
gramática).
El escrito cumple El escrito es mayor a El escrito es menor a El escrito es El escrito es de 1
con 2 página y 2 páginas pero 2 páginas. entre 1 página página o menos.
media de menor a 2 y media. y 1 página y
Extensión extensión media.
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Se aboca al tema En algunos párrafos Hasta el 50% del En algunos En todo el escrito
solicitado se nota una escrito, no hay párrafos se no se trata el
discordancia con el relación con el tema. hace alusión al tema.
Contenido
tema tema, pero las
ideas no son
claras.
La hoja de trabajo La hoja de trabajo La hoja de trabajo se La hoja de La hoja de
se entregó sin presenta algunos encuentra sin trabajo tiene trabajo presenta
tachones, sin tachones, pero no enmendaduras ni enmendaduras, muchos
Limpieza
arrugas ni enmendaduras ni arrugas, pero con pero sin tachones,
enmendaduras arrugas. muchos tachones. tachones ni arrugas y
arrugas. enmendaduras.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo es
manuscrito, manuscrito y legible, manuscrito e ilegible manuscrito e ilegible.
legible y en hoja pero en hoja en algunas partes, en ilegible en
Presentación blanca tamaño diferente a la hoja blanca tamaño algunas partes,
carta. solicitada. carta. pero en hoja
diferente a la
solicitada.
Incluye Incluye nombre de la Excluye algún dato Omitió más de No presentó
correctamente escuela, carrera, como: nombre de la un dato, como portada o no
nombre de la nombre del curso, escuela, carrera, nombre de la cumple con las
escuela, carrera, nombre del trabajo nombre del curso, escuela, especificaciones.
nombre del curso, académico, nombre nombre del trabajo carrera, nombre
nombre del del profesor, nombre académico, nombre del curso,
trabajo alumno, num. del profesor, nombre nombre del
académico, Expediente, lugar y alumno, num. trabajo
nombre del fecha, pero con algún Expediente, lugar y académico,
profesor, nombre error ortográfico y/o fecha, y tiene errores nombre del
Portada
alumno, num. algún dato ortográficos y/o profesor,
Expediente, lugar incompleto o algunos datos nombre
y fecha. incorrecto. incompletos o alumno, num.
incorrectos. Expediente,
lugar y fecha.
Tiene errores
ortográficos y/o
algunos datos
incompletos o
incorrectos.
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Utiliza márgenes Utiliza márgenes de 2 Utiliza márgenes de 2 Utiliza márgenes Sólo respeta uno
de 2 cm. de cm. de marco cm. de marco de 2 cm. de marco de los elementos
marco aproximadamente, y aproximadamente, y aproximadamente del formato.
aproximadamente cada página incluye cada página incluye y cada página
, y cada página 18 y 20 líneas de de 15 a 17 líneas de incluye
incluye de 18 y 20 escritura en escritura en 18 y 20 líneas de
Formato
líneas de escritura alineación justificada. alineación justificado escritura.
en alineación y con espacio de un
justificado y con renglón entre párrafo
espacio de un y párrafo.
renglón entre
párrafo y párrafo.
SUBTOTAL POR ESCALA
DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL DEL
EJERCICIO
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES
FECHA DE LA
EVALUACIÓN
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INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rúbrica.- Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase específica que se evalúa.- Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.
Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realizó el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación:
Competente básico.- Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión.
Competente intermedio.- Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de
acuerdo a lo señalado en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:
• Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.
• Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.
• Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.