FECHA 12/07/2021 MATEMÁTICA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Construyo mi comunidad a partir del Bicentenario”

ACTIVIDAD Los gráficos de líneas nos brindan información para la toma de

decisiones

Hoy interpretaremos gráficos de líneas para llegar a conclusiones

Nuestro sobre la población de una comunidad. Para ello, leeremos un
Propósito caso sobre la población de una comunidad de la región Arequipa
y, mediante gráficos de líneas, analizaremos cómo esta
población ha ido variando en el tiempo.

El producto Conclusiones y toma decisiones razonables basadas en la

de hoy información y las evidencias.

¿QUÉ PASOS REALIZARE PARA LOGRARLO?

Para lograrlo, realizaré los siguientes pasos:

COMPETENCIA PASOS (CRITERIOS)

Leer e interpretar los gráficos de líneas relacionando los datos de
Resuelve problemas de las variables.
gestión de datos e
Extraer conclusiones con base en la información de los gráficos
incertidumbre.
Tomar decisiones razonables basadas en la información y las
evidencias

¡EMPEZAMOS!
1. Lee atentamente la siguiente situación:

La familia de Carolina vive en la región Arequipa, provincia

de La Unión, distrito de Pampamarca, ubicado
aproximadamente a 3500 m s. n. m. Esta comunidad, que se
creó en los primeros años de nuestra vida republicana, es
heredera de la cultura wari con un potencial turístico
impresionante. Su población se dedica a la agricultura,
ganadería y artesanía. Es mayormente rural y ha
evidenciado algunos avances; sin embargo, es una
comunidad aún pobre, pues cuenta con bajos ingresos, baja
inversión en el desarrollo humano e infraestructura.

Carolina y su familia han investigado lo que viene

sucediendo con la población de su comunidad. Al respecto,
han realizado el siguiente gráfico:

1
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Cantidad de habitantes proyectados al 30 de junio de cada año

variable

variable

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

2. Conversa con tu familia y responde estas preguntas:

- ¿Cuál es el título del gráfico?

_______________________________________________________________________________________
- ¿Qué información nos brinda el eje horizontal o eje “X”?
_______________________________________________________________________________________
- ¿Qué información nos brinda el eje vertical o eje “Y”?
_______________________________________________________________________________________

Las etiquetas “año” y “cantidad de habitantes” se llaman variables.

Observa el eje “X” y, completa los valores de la variable “año”.

_______________________________________________________________________________________

Observa el eje “Y” y, completa los valores de la variable “cantidad de habitantes”.

_______________________________________________________________________________________

2
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BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS

3. Observa nuevamente el grafico y responde

Cantidad de habitantes proyectados al 30 de junio de cada año

Carolina lee lo siguiente: “En el año 2019, se han proyectado 1129 habitantes al 30 de
junio”.

Los valores 2019 y 1129, ¿a qué variables corresponden?

_______________________________________________________________________________________
¿Cómo pueden predecir la cantidad de habitantes para el 30 de junio del año 2021?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Con base en la información obtenida, ¿a qué conclusiones pueden llegar Carolina y su
familia?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Qué decisiones pueden tomar Carolina y su familia?, ¿por qué?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

RECUERDA

El grafico de líneas. Es una representación gráfica que permite ver cómo se

comporta una variable cuantitativa a lo largo del tiempo.

3
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REFLEXION Y FORMALIZACIÓN

1. Explica cuáles son los pasos que seguiste para resolver el problema

1°_____________________________________________________________________________________
2°_____________________________________________________________________________________
3°_____________________________________________________________________________________
4°_____________________________________________________________________________________

Actividad de extensión
Cuaderno de trabajo de Matemática, sexto grado, páginas de la 43 a la 46.

2. Reflexiona y responde sobre la actividad de hoy

 ¿Para qué te puede ser útil lo que aprendiste en esta actividad?

 ¿Qué te agradó más de esta actividad?, ¿por qué?

Evalúa tus aprendizajes

3. Responde las siguientes preguntas según lo que lograste en esta actividad

Criterios o pasos si no
Leí e interpreté los gráficos de líneas relacionando los datos de las variables.

Extraje conclusiones con base en la información de los gráficos

Tomé decisiones razonables basadas en la información y las evidencias