EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

ROSALBA CASTILLA RODRIGUEZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

2019

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 EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

ROSALBA CASTILLA RODRIGUEZ

Tutor(a)

DIDIER GOMEZ SOSA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

2019

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

los modelos educativos tanto en su concepción, principios, propósitos, contenidos y

metodologías, están orientados por los enfoques y tendencias educativas de la

llamada sociedad del conocimiento, predominantes en el presente siglo y

consecuentes con las exigencias de la globalización. Todo gira alrededor de

identificar las estrategias que plantearán los educadores para fortalecer y llevar a

cabo el modelo Constructivista.

Por tal razón se ha impuesto la necesidad de cambiar la práctica educativa

tradicional, que considera solamente al estudiante y a tan solo su dimensión

cognitiva, por una educación que incluya formación multidimensional e integral

para todos los estudiantes; por lo cual, tanto actividades pedagógicas en general,

como las de los modelos educativos flexibles en particular, contemplan otras

dimensiones de la formación humana tales como las actitudes, los valores,

la creatividad, las emociones y el afecto, así como las acciones necesarias para

su aprendizaje y consolidación en la vida misma en su contexto personal y social.

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 JUSTIFICACIÓN

El discurso pedagógico se construye por medio de un proceso dialógico inter

subjetivo, expresado por la transmisión del conocimiento de algo; debido a su fin

didáctico, busca provocar un aprendizaje de este conocimiento, pues, además de los

métodos y procedimientos para llegar al conocimiento, también requiere de un

modelo para el mismo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer todo lo referente al modelo pedagógico flexible, para que a partir de ahí

podamos reflexionar sobre la importancia que tiene el discurso pedagógico y el

conocimiento que pueda transmitir el docente a sus estudiantes a través de este

discurso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar los modelos pedagógicos que han surgido a lo largo de la historia de

la humanidad y la educación.

 Reconocer el papel del maestro, el alumno y el instituto en la sociedad.

 Identificar como se aplican estos modelos pedagógicos en la educación.

FASES DEL DISCURSO

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FASE 1: Por medio del modelo pedagógico Constructivista se les enseñará a los

educadores que deben Organizar el aprendizaje como una construcción de

competencias por los alumnos, actividades como lluvias de Ideas, creando en

concepto entre el grupo.

FASE 2: Desarrollar una diagnostico donde se Identifique el nivel de conocimiento

de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del Instituto (inicial,

básico y medio). Para ésta fase se tendrá en cuenta los estados según Jean Pieget

con el fin de ubicar a cada estudiante en los estados según corresponda.

FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados

obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de educadores y por cada uno

se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes

niveles. Para ésta fase el educador ya contará con el conocimiento frente a los

diferentes modelos pedagógicos.

FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de información a través un grupo focal

para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por los

educadores, La fundamentación se desarrolla a partir de un sistema donde se

analizan los conocimientos pre y post de desarrollar las estrategias de adquisición

de conocimiento y aplicabilidad del modelo pedagogía en el Instituto Formativo

LPQ.

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FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los educadores junto con las

directivas del Instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que

tenerse en cuenta para brindar una educación de calidad en el Instituto LPQ.

CONCLUSIONES

Los educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su labor

comoformadores de personas idóneas e integras para la sociedad.

Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo más importante y se les

buscara la estrategia indicada para su aprendizaje.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

1. https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/

41310010/Contenido/DocArtic/

Anexo_tecnico_administrativo_pedagogico_y_operativo....pdf

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