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PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Lunes 14 – 17 (3 hrs)
Viernes 16 – 18 (2 hrs)
Objetivo general de la materia: Analiza los modelos clásicos y contemporáneos de evaluación psicológica con base a sus
fundamentos epistemológicos y metodologías de trabajo
PRIMER DEPARTAMENTAL
FECHA
MODALIDAD TEMA Productos/Actividades/Prácticas
(# Horas)
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD SANTO TOMÁS
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Productos
Elaborar y entregar reporte de la práctica conforme
a los lineamientos del manual de prácticas
EXAMEN PRIMER DEPARTAMENTAL: 26/10/2020 a las 14 hrs en línea. Responsable: Profa. Adriana Pérez Cortés Cordero
ENTREGA DE CALIFICACIONES: 30/10/2020 en línea. Responsable: Profa. Adriana Pérez Cortés Cordero
Bibliografía sugerida
2.-Costa, K. M. (2003) Manual de pruebas de inteligencia y aptitudes. Ed. Plaza y Valdés – UIA
8.-Trull, T.J. y Phares, E. J. (2003). Psicología Clínica. Conceptos, métodos y aspectos prácticos de la profesión. Thomson
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Examen en línea 30 %
Asistencia 0%
** Las actividades como los porcentajes pueden cambiar debido a que estaremos sujetos a las disposiciones del semáforo de la
CDMX, dificultades de salud que pudieran presentarse o problemas de acceso a la tecnología; dichos cambios se avisarán antes de
que termine el periodo de evaluación.
SEGUNDO DEPARTAMENTAL
FECHA
MODALIDAD TEMA Productos/Actividades/Prácticas
(# Horas)
3. MODELO PSICODINÁMICO Actividades:
3.1 Fundamentos conceptuales, objetivo Realizar las lecturas que se proporcionen
de evaluación y examen mental, Revisar el material audiovisual proporcionado
diagnóstico estructural de la Productos
06, 09 y 13
organización neurótica, límite y psicótica Elaborar un cuadro con las características que
de nov. A distancia
3.2 Procedimientos y técnicas distinguen al modelo
(7 horas)
psicodinámicas: entrevista clínica y Responder cuestionario proporcionado
psicodinámica, interrogatorio
3.3 Campos de aplicación y ventajas y
desventajas del modelo
Actividades
20 de nov Ver película referida en el manual de prácticas
Realizar discusión grupal de lo observado para
A distancia Práctica No. 2 Análisis de Película
(2 horas) identificar la dinámica de la estructura psíquica de
los personajes principales
Productos
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CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD SANTO TOMÁS
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Bibliografía sugerida
Díaz Portillo, Isabel. (1998). Técnica de la entrevista psicodinámica. México: Ed. Pax. 208 págs.
González Velásquez, Mario. (2013). Clínica psicoanalítica. Texto básico integrado. Bogotá: Manual Moderno. 184 págs.
Martorell, J. (1996). Psicoterapias. Escuelas y conceptos básicos. Madrid: Pirámide. 121 págs.
Nezu, Arthur M. (2006). Formulación de casos y diseño de tratamientos cognitivo-conductuales: un enfoque basado en problemas.
México: Manual Moderno. 308 págs.
Perrés, José. (1998). Proceso de constitución del método psicoanalítico. México: UAM-X. 218 págs.
Tuber, Silvia. (2000). Sigmund Freud: fundamentos de psicoanálisis. Madrid: EDAF ENSAYO. 244 págs.
Ruiz, A., Díaz, M. & Villalobos, A. (2012). Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales. Bilbao: Desclée de Brouwer.
609 págs.
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Examen en línea 30 %
Asistencia 0%
** Las actividades como los porcentajes pueden cambiar debido a que estaremos sujetos a las disposiciones del semáforo de la
CDMX, dificultades de salud que pudieran presentarse o problemas de acceso a la tecnología; dichos cambiar se avisarán antes de
que termine el periodo de evaluación.
TERCER DEPARTAMENTAL
FECHA
MODALIDAD TEMA Productos/Actividades/Prácticas
(# Horas)
5. MODELO FENOMENOLÓGICO -Realizar las lecturas que se proporcionen
11, 14, 18, 5.1 Fundamentos conceptuales, la
21 de fenomenología con e. Husserl, enfoque -Revisar el material audiovisual proporcionado
diciembre centrado en la persona c. Rogers, los
motivos y la autorrealización de A. -Elaboración de Organizador gráfico
(9 horas) A distancia Maslow, la intervención desde la gestalt
de F. Perls -Propuestas de temas para el diálogo en clase
5.2 Objetivo de la evaluación
fenomenológica, significado de la
experiencia, procedimientos y técnicas: la
compresión y hermenéutica, técnica
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PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Bibliografía sugerida
Garibay, S. (2013). Enfoque sistémico. Una introducción a la psicoterapia familiar. Ed. Manual Moderno, México. 151 págs.
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UNIDAD SANTO TOMÁS
PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Ochoa de Alda, Inmaculada. (2000). Enfoques en terapia Familiar sistémica. Ed. Herder, Barcelona, 2000. 280 págs.
Sánchez y Gutiérrez D. (2001). Terapia familiar, modelos y técnicas. México. Manual Moderno. 283 págs.
Sassenfeld, A., Moncada, L. (2006). Fenomenología y psicoterapia humanista-existencial. Revista de psicología de la Universidad de
Chile, 15(1), pp. 89-104.
Woldt Ansel y Toman Sarah. (2007). Terapia Gestalt. Historia, teoría y práctica. Editorial Manual Moderno. México. 404 págs.
Examen 30 %
Asistencia 0%
** Las actividades como los porcentajes pueden cambiar debido a que estaremos sujetos a las disposiciones del semáforo de la
CDMX, dificultades de salud que pudieran presentarse o problemas de acceso a la tecnología; dichos cambiar se avisarán antes de
que termine el periodo de evaluación.
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PROGRAMA OPERATIVO DE
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
EXAMEN EXTRAORDINARIO
Lineamientos
2021 a las horas en línea Estudiar para el examen teórico el cual contendrá preguntas
Responsable: Profa. Adriana Pérez Cortés Cordero prácticas
Valor del 100%
CLASE PRÁCTICAS
En Línea 1. Las entregas de los reportes de prácticas se realizarán
1. La tolerancia para entrar será de 10 min para las sesiones por de acuerdo con las fechas y horarios establecidos a
videoconferencia. través de la plataforma Moodle 3.7.
2. Mantener micrófonos apagados. 2. Mantener orden y respeto durante las sesiones de
3. Mantener cámaras encendidas discusión de los resultados obtenidos.
4. Las participaciones serán aleatorias elegidas por los profesores 3. Levantar la mano para realizar la participación.
5. Dirigirse con respeto en todo momento con los compañeros de
clase y profesores.
6. Abstenerse de hacer capturas de pantalla.
7. Mantener constante comunicación con los docentes a través de
la plataforma para resolver dudas.
8. La asistencia a las sesiones sincrónicas y prácticas es requerida
para fines de evaluación.
9. Entregar en los tiempos señalados las actividades solicitadas
*Cualquier improvisto o modificación a estos criterios será resuelto por os profesores que imparten la UA y se dará a conocer con
anticipación a las y los estudiantes.