MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO I: “EMPRENDEDURISMO COLABORATIVO”

CENTRO EDUCATIVO: Instituto Nacional Dr., Francisco Martínez Suarez MUNICIPIO: Chalatenago
TERCER AÑO - BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL, ESPECIALIDAD(ES): Administrativo Contable

NOMBRE DEL MODULO I: OBJETIVO DEL MODULO: COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA(S) A LOGRAR:

Puesta en Marcha de la Microempresa
En Cooperativismo y Asociatividad
Poner en marcha la microempresa cooperativa, mediante el
establecimiento de controle administrativos, contables,
financieros y de producción u operación, para generar
autoempleo y empleo y contribuir al desarrollo económico y
social de
la comunidad.
• Generar oportunidades de auto empleo y empleo
para otros.
• Formar a los estudiantes una Cultura
Emprendedora de Asociatividad Cooperativa.
• Diseñar planes de negocio en forma asociativa,
ya sea con figura legal de cooperativas o micro 1
Negocios.

NOMBRE DEL DOCENTE TÉCNICO: LUGAR DE DESAROLLO: : Instituto Nacional la palma FECHAS DE DURACIÓN: 6 semanas (108 horas
Oscar lopez

ETAPA ACTIVIDAD DEL DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE EVALUACION FORMATIVA RECURSO TIEMPO
INFORMARSE  Sociabiliza y presenta las  Participa activamente en la  Identificar las características  Laptop. 20 horas
etapas a desarrollar en el sociabilización de las etapas del cooperativismo y  Proyector
módulo del módulo emprendimientos para la multimedia.
fijación de metas  Bocinas.
Elabora el plan de trabajo de  USB
implementación de su negocio,  Plumones.

El docente debe presentar los
aspectos sobre los que trata el
módulo, especialmente los
siguientes: organización
de empresas, gestión
administrativa y contable,
administración de la producción y
venta; además debe explicitar las
técnicas de trabajo siguientes: plan
de implementación, planificación
estratégica, reclutamiento,
selección y contratación de recurso
humano, procedimiento de
compras, registro de ventas y
registros contables y señalar la
importancia de las
competencias a desarrollar y su
vinculación con las oportunidades
de empleabilidad, gestión de la
calidad.
Organizar los equipos de trabajo
para desarrollar las competencias
del módulo, mediante
la implementación de una
microempresa cooperativa.
PLANIFICAR
Elaboración del plan de trabajo, la
estructuración del procedimiento
Cada equipo de estudiantes realiza
investigación documental sobre las
formas los requisitos legales en la
creación e inicio de nuevas
empresas, estructura organizativa,
administración de recursos
humanos, legislación laboral,
registros contables y administración
de la producción.
Los estudiantes de cada equipo
investigan sobre nuevos materiales,
herramientas y equipos utilizados
en la
producción de los
productos/servicios de su
microempresa cooperativa.
Los equipos de trabajo investigan
los diferentes sistemas y programas
en los que se brinda apoyo a los
microempresarios asociados en
cooperativas.
Cada equipo de trabajo realiza
visitas a instituciones financiera,
Alcaldía, INSAFOCOOP, Centro
Nacional
de Registro y Ministerio de
Hacienda, para conocer sobre la
apertura de nuevos negocios y
apoyo a las
Microempresas
Los equipos de trabajo planifican
estableciendo prioridades,  Borrador.
tiempo, responsables y forma de  Cuestionarios.
financiación.
 Papel bond
8. Se preocupa por mantener  Videos.
informado al equipo de trabajo
socializando las metas
planificadas.
9. Ejecuta las operaciones de la
Microempresa Cooperativa de
acuerdo a los procedimientos
establecidos para cada
operación.
10. Elabora propuesta de
mejoras administrativas,
contables, financieras y de
producción u operaciones, de
acuerdo a los
 resultados obtenidos durante
2
el período de operación.
- Laptop. 60 Horas
Constituye legalmente la - Proyector
Microempresa Cooperativa,
multimedia.
metodológico y la planificación de
los instrumentos y medios de
trabajo.
Promueve un diálogo con los
estudiantes para conversar sobre
el inicio del nuevo negocio y la
elaboración del plan de
implementación.
El docente proporciona la
estructura básica de: plan de
negocio, plan de implementación,
estructura organizativa de una
microempresa cooperativa y
Estructura contable.
 Observación y análisis de
la realidad en torno a las
ideas de negocios
identificadas.
las actividades del proyecto siguiendo la normativa - Bocinas.
establecida por INSAFOCOOP. - USB
Los estudiantes desarrollan en un
diagrama de flujo la representación - Plumones.
. Respeta normativas legales que
del proceso para la organización e regulan a las empresas en el país, - Borrador.
inicio cuando constituye legalmente - Cuestionarios.
de operaciones de la empresa una Microempresa Cooperativa. - Papel bond
cooperativa. - Videos.
-
Los estudiantes esquematizan o . Describe el procedimiento
hacen una representación de lo que administrativo y financiero para
piensan hacer e indican las distintas legalizar la microempresa
fases del proyecto. cooperativa, de acuerdo a la
Los estudiantes establecen la normativa legal vigente
secuencia de actividades a realizar, (INSAFOCOOP
entre éstas:
 Observación y análisis de la Planifica la producción y los
realidad en torno a las bondades mecanismos de coordinación
que ofrece el cooperativismo. dentro de la Microempresa
 Búsqueda de información Cooperativa de acuerdo a la 3
relacionada con fuentes de demanda del producto o servicio,
financiamiento, requisitos legales, y la capacidad instalada.
administrativos
y financieros que debe cumplir toda
nueva empresa cooperativa en el
país.
 Elaboración de instrumentos
para recolectar información
mercadológica y financiera de la
empresa.
 Ordenamiento y análisis
del material informativo.
 Organización de las actividades
abiertas al exterior (visitas de
campo, entrevistas...)
 Elaboración del plan de
implementación con base del Plan
de negocio, para iniciar el nuevo
negocio
  Búsqueda de  Presentación deresultados
información para
Los estudiantes elaboran la matriz
describir el proyecto o de organización de actividades para
necesidad detectada. determinar el proceso de ejecución,
las responsabilidades de cada
 Selección de miembro del equipo; el tiempo de
metodología de ejecución y los recursos a utilizar.
planificación.

 Elaboración de
instrumentos para
recolectar información.

 Ordenamiento del
material informativo.

 Organización de las
actividades abiertas al 4
exterior (visitas de
campo, entrevistas a
potenciales clientes e
instituciones de la red
de apoyo).

DECIDIR  El facilitador observa y da El equipo de trabajo de estudiantes  Debate grupal. 20 horas

asistencia técnica, al
proceso de toma de
decisiones del equipo
 Observación y análisis
de la realidad en torno
a las ideas de negocios
identificadas
discute sobre los elementos
siguientes: el tiempo asignado a las  Mesas redondas.  Laptop.
actividades, los recursos  Proyector
requeridos, el diagrama  Diagrama de espina. multimedia.
organizacional, la programación de
las actividades, entre Discusión guiada sobre  Bocinas.
 otros; y valora la más eficaz de factibilidad y pertinencia  USB
desarrollar y alcanza una  Plumones.
. Establece los controles
  Selección de decisión consensuada. contables y financieros de la  Borrador.
metodología de Microempresa Cooperativa  Cuestionarios.
planificación. respetando las normas contables,
financieras y tributarias,
 Papel bond
El equipo de trabajo de estudiantes nacionales e internacionales  Videos.
realiza la toma de decisiones a
generalmente aceptadas
 Elaboración de partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo voy a financiar el
instrumentos para
presupuesto inicial del negocio?
recolectar ¿De cuánto capital dispongo? ¿Qué
información. tipo de empresa constituyo?,
¿Cuánto es el personal que
 Ordenamiento del necesita la empresa? ¿Cuál es la
material informativo. estructura organizativa según los
estatutos de las cooperativas, para
 Organización de las el tipo de negocio?, ¿Cuáles son
actividades abiertas al mis costos reales deproducción?,
exterior (visitas de ¿Las estrategias empleadas son
campo, entrevistas a efectivas? ¿Amplío o cierro la
potenciales clientes e empresa?, 5
instituciones de la red
de apoyo). El equipo de trabajo de estudiantes
decide sobre las actividades
 definitivas y se organizan y
distribuyen las
Responsabilidades entre sus
componentes.


EJECUTAR El docente observa el proceso de Los estudiantes de cada equipo, Lluvia de ideas, trabajo en  Laptop. 16 horas
implementación del plan de trabajo establecen la planificación definitiva equipo, aplicación del  Proyector
e interviene cuando hay del trabajo, determinando las tareas FODA. multimedia.
desviaciones que pongan en riesgo a realizar, tiempo y responsables. El  Bocinas.
a las personas, al medio ambiente docente verifica que las  USB
y/o equipos, máquinas, competencias, conocimientos y
 Plumones.
instrumentos y/o producto a resultados
realizar  Borrador.
 contemplados en el proyecto
 Cuestionarios.
estén presentes durante la
Facilita reunión de equipos  Papel bond
 ayuda, a asesora, orienta,
contesta inquietudes.
Gestiona reunión
Gestiona reunión con el
gestor de INSAFOCOOP para
darle seguimiento al
proyecto
Verifica el desarrollo del
cronograma.
CONTROLAR El docente acompaña el proceso
de verificación de la calidad de los
Revisar páginas aprendizajes y de ejecución de las
8-10, 12 y 33- actividades planificadas. El docente
sugiere al equipo que presenten un
34.
ejecución  Videos.

Los equipos de estudiantes  Cronograma de flujo de
determinan las tareas asociadas a tiempo.
cada actividad del proyecto,
especificando por los menos las
siguientes acciones: búsqueda de
información, búsqueda de recursos
financieros, constitución legal de la
empresa, organización y control
administrativo y financiero,
producción de productos/servicios,
 comercialización y venta.
Los estudiantes de cada equipo
de trabajo organizan los
equipos, instrumentos y técnicas
requeridas para
desarrollar las actividades
relacionadas con el inicio y 6
puesta en marcha del negocio y
evaluación de los resultados
obtenidos por la gestión
empresarial realizada.
• Los estudiantes de cada equipo
ejecutan las actividades de
adquisición de destrezas asociadas
con las
siguientes tareas: identificación de
recursos financieros, creación de
redes de apoyo, cartera de clientes,
técnicas de venta, controles
administrativos, entre otros.
Lluvia de ideas, trabajo en  Laptop. 6 horas
Cada equipo de trabajo, con apoyo equipo, aplicación del  Proyector
del facilitador o facilitadora, da FODA. multimedia.
seguimiento a cada actividad  Bocinas.
realizada, a través de la verificación  USB
 informe de avance de actividades,
el
seguimiento de las actividades en
el cronograma para verificar el
estatus de avance, actividades
pendientes
 de ejecución y proyección del
tiempo de finalización
 El docente retroalimenta a los
estudiantes acerca de la
calidad de su trabajo con el fin
de revisarlo y mejorarlo
 El equipo de trabajo de estudiantes
de avances en el cronograma de  Plumones.
actividades, resultados logrados y  Borrador.
conocimientos adquiridos, para  Cronograma de flujo de  Cuestionarios.
realizar ajustes y/o fortalecer el tiempo.  Papel bond
aprendizaje adquirido.  Videos.

El equipo de trabajo de estudiantes
verifica el desempeño en los
resultados logrados con el
desarrollo de cada
actividad, comprueban el logro de
su aprendizaje a partir de las
habilidades y conocimientos
aprehendidos
reflexionan sobre los conocimientos
aplicados a los procesos
tecnológicos
implícitos en los diferentes
componentes para la creación, 7
inicio y control de operaciones de la
empresa.

VALORAR define metodología para la  Laptop. 6 horas

presentación de informes  Proyector
Sociabilizan su proyecto y Lluvia de ideas, trabajo en multimedia.
orienta la revisión de analizan los logros equipo, aplicación del  Bocinas.
competencias y sugiere la adquiridos. FODA.  USB
asignación de la  Plumones.
Se autoanalizan y
valorización  Borrador.
reflexionan sobre los logros.
 Cronograma de flujo de  Cuestionarios.
tiempo.  Papel bond
 analiza y reflexiona sobre  Videos.
 Se aplican cotejo de logros
los saberes adquiridos
y se evaluan
OBSERVACIONES:

LISTA DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS U OTROS:

- LISTA DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS U OTROS:

1.- Ministerio de Educación. Modulo Guía 1 Emprendedurismo Colaborativo.
2.- Pagina web de Insafocoop
3.- Pagina web de conamype.gob.sv.
4.- YouTube.
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