LA INVESTIGACIÓN Y LA TECNOLOGÍA COMO ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Por: Jorge Díaz Chávez

Milagro Villanueva

Esta es una experiencia que surge de la unión de diferentes proyectos de aula que
desarrollaba el área de matemáticas separadamente, pero con un elemento común como lo
es la utilización de la MTIC´s como herramientas mediadoras del aprendizaje. Actualmente
este proyecto involucra contenidos desde todos los ámbitos del área y permite la interacción
con el computador y los programas tradicionales que estos manejan (Word, Excel, power
point, etc), software educativos (cabrí, derive, etc), mp3, mp4, dispositivos móviles, tablero
electrónico e internet. Está encaminado a la utilización de nuevas formas de interacción,
aprendizaje y evaluación teniendo en cuenta las prácticas y tecnologías que
primordialmente han estado enfocadas hacia el ocio y el entretenimiento para que con
redireccionamiento se aproveche el impacto inicial con nuevas aplicaciones o formas de
comunicación en la docencia. En la enseñanza de la matemática, hasta hace poco tiempo,
las clases prácticas se han visto reducidas, en general, a la resolución de problemas típicos,
que, con frecuencia, se han alejado de las aplicaciones reales. Con esta metodología
tradicional el alumno se siente poco motivado hacia el estudio de esta área y encuentra
dificultades para aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de casos prácticos. En la
actualidad, la mayor disponibilidad, tanto de computadores como de programas para el
análisis de información y otras herramientas tecnológicas, permite la organización de clases
prácticas complementarias con la filosofía didáctica exploratoria. Por otra parte, el análisis
de datos ya sean aritméticos, estadísticos, geométricos, entre otros, se realiza en la
actualidad utilizando medios informáticos, por la considerable ventaja que suponen en
rapidez y fiabilidad. Por tanto, el aprendizaje del manejo de esta herramienta debe formar
parte del currículo para preparar al estudiante para un uso adecuado de estos medios. Este
proyecto no se limita únicamente a la utilización del computador, a sus programas y/o
software que ya el docente trae; se utiliza también el tablero electrónico, internet con todas
sus aplicaciones, los blogs educativos, los cursos virtuales y otras herramientas de la web
2.0. Sin embargo, al analizar la dimensión tecnológica en la que se orienta actualmente la
educación se concibe la idea, de involucrar también en el desarrollo de las clases los
dispositivos móviles. Los estudiantes, hoy, utilizan el celular con la misma facilidad con
que utilizarían un libro, una calculadora o un video juego. Es un gran reto el que ha
asumido el departamento de matemáticas de la institución tratando de aprovechar el
potencial de estas tecnologías para fortalecer los procesos académicos y el aprendizaje
colaborativo que conllevan a avanzar paralelamente con el ritmo de las tecnologías
emergentes y educa a un hombre para que actúe sobre su contexto.

La capacidad investigativa es fuertemente potenciada con esta experiencia porque permite

transmitir significados, explicar fenómenos, predecir resultados y realizar variantes que
admiten formular nuevas preguntas. Por otra parte, si queremos que el aprendizaje de
nuestros estudiantes sea significativo, debemos considerar el papel didáctico que juega la
investigación en el proceso de aprendizaje. Este proceso de investigación, que implica
organizar, reflexionar, interpretar, describir y asimilar información como conocimiento,
constituye una herramienta didáctica en los procesos de aprendizaje y en la formación del
espíritu científico de nuestros estudiantes. Ello implica que los estudiantes se hacen
partícipes de la formulación de interrogantes y de la búsqueda de información y de su
apropiación en un contexto significativo. A partir de lo mencionado anteriormente y
analizando la magnitud de las herramientas utilizadas en el área, se pueden mostrar los
siguientes propósitos:
• Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de las matematicas a través de la
investigación y la tecnología
• Mejorar la capacidad del trabajo en equipo
• Diseñar blogs educativos por áreas de interés
• Identificar, aplicar y evaluar estrategias pedagógicas que permitan aprovechar las
tecnologías móviles utilizadas por los estudiantes
• Fortalecer el plan de mejoramiento institucional, desde el mejoramiento de la
calidad de la educación matemática
• Diseñar un periódico digital como apoyo al énfasis en comunicación
• Compartir conocimiento elaborado colaborativamente desde todas la áreas
El desarrollar día a día esta experiencia ha hecho crecer muchísimo al departamento de
matemáticas en la institución, no solo en logros académicos, sino también en logros
actitudinales y convivenciales y de proyección, algunos de los logros alcanzados son los
siguientes:
• Cambio de estrategias didácticas y uso de nuevas herramientas en clases de
matemáticas
• Estudiantes motivados
• Se ha fomentado el aprendizaje activo y centrado en el estudiante
• El trabajo en equipo se ha fortalecido
• Se realza la comunicación, la colaboración, la organización, y la producción
• Existe mayor responsabilidad por el aprendizaje de parte de los estudiantes
• Creación de blogs educativos temáticos: http://teoremadetalesjed.blogspot.com/ ,
http://teoremapitagorasmv.blogspot.com/
• Creación de curso virtual para apoyo al proceso educativo del área:
http://campus.dokeos.com/courses/787813/?id_session=0&isStudentView=true
• Pruebas icfes: pensamiento aleatorio con tendencia a subir
• Ponencia en congreso nacional de informática educativa en cali – julio de 2006
• Participación en foro municipal
• Participación en encuentro nacional y regional de cpe
• Participación en Convenio men- maloka
Fotos y evidencias

Inicio del proyecto

Estudiantes investigando para aprender

Recolectando información
 Procesando datos

En el aula de informática utilizando Excel y software educativo

Socializando experiencias del área en semana de la ciencia

 Trabajando con dispositivos móviles

Trabajando con dispositivos móviles

Estudiantes trabajando con el tablero electrónico

Taller sobre el Teorema de Thales resultado de la experiencia con el blog sobre dicho tema:
http://www.teoremadetalesjed.blogspot.com
Socializando proyecto en la institución (INEMA)