Principios rectores que las autoridades deben tomar en cuenta al

momento de adoptar decisiones sobre el cumplimiento o ejercicio de los

derechos de niñas, niños y adolescentes
Revisa en qué consiste cada uno así como algunos ejemplos de aplicación.

 Interés superior de la niñez y adolescencia

Implica que las personas adultas deben tomar las decisiones que más beneficien a
niñas, niños y adolescentes, no conforme a lo que cada una cree o piensa que es
adecuado, sino con base en cuál de las opciones disponibles permite de mejor
manera el cumplimiento integral de sus derechos.
Su objetivo es lograr el desarrollo holístico de las personas menores de edad, es
decir, el desarrollo físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social (CDN,
2003).
El interés superior es a la vez un derecho, un principio jurídico para interpretar
normas y una norma que se debe observar en todo procedimiento administrativo y
jurisdiccional (ante los tribunales).

(s. a.) (2017). Desarrollo holístico de niñas, niños y adolescentes [fotografía].

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Integralidad
Se refiere a que las políticas, acciones y decisiones orientadas a la protección de los
derechos de niñas, niños y adolescentes deben contemplar la satisfacción de todos sus
derechos y no sólo centrarse en resolver problemas aislados, ello para asegurar que
realmente contribuyan a mejorar su desarrollo.

Prioridad

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se les asegure de manera prioritaria —
antes que a las personas adultas— el ejercicio pleno de todos sus derechos; para tal
efecto siempre se considerará su interés superior.

 No discriminación
Está prohibida toda forma de discriminación por razones de etnia, color de piel, identidad,
sexo, idioma, religión, las preferencias (incluyendo las sexuales), ideas, condición
socioeconómica, género, edad, apariencia, discapacidad o cualquier otra condición de
niñas, niños y adolescentes, de sus madres/padres o de sus representantes legales;
ninguna de esas causas puede ser motivo para negar el acceso o ejercicio de un derecho.
La inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
No debe negarse o restringirse la inclusión de niñas, niños y adolescentes con
discapacidad, el derecho a la educación ni su participación en actividades recreativas,
deportivas, lúdicas o culturales en instituciones públicas, privadas y sociales.

 Interculturalidad
Su finalidad es promover la relación, comunicación y aprendizaje entre personas, grupos,
conocimientos, valores y tradiciones distintas, a efecto de generar, construir y propiciar el
respeto mutuo y desarrollo pleno de las capacidades de las personas, por encima de sus
diferencias culturales y sociales.

 La participación
Se refiere a los derechos de niñas, niños y adolescentes a recibir información para
formularse sus propias opiniones sobre los asuntos que les afectan, externarlas y que
sean tomadas en cuenta conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y
madurez.
La corresponsabilidad de las familias, la sociedad y las autoridades
La protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes es una responsabilidad
conjunta del Estado, las familias y la sociedad en general, todas y todos debemos velar
por su bienestar.
 La autonomía progresiva
A medida que crecen, niñas, niños y adolescentes desarrollan progresivamente
autonomía que los habilita para ejercer sus derechos por sí mismos/as, conforme a su
edad y grado de desarrollo y madurez, es decir, conforme se incrementa su edad, se
reducirá la intervención de las personas adultas en el acompañamiento y toma de
decisiones concernientes a sus vidas.