Instrumentos para el recojo de información de los padres de familia del

contexto de aprendizaje, del niño/ niña

A. ficha de entrevista con las familias
NOMBRE DE LA IEI N° 132 NIÑO JESUS
DISTRITO CHUQUIBAMBILLA
NOMBRE DEL DOCENTE KETTY VERA RODRIGUEZ
NOMBRE Y EDAD DE ENTREVISTADO
PARENTESCO CON EL NIÑO O NIÑA MADRE --- PADRE ---- APODERADO:
NOMBRE Y EDAD DEL NIÑO/NIÑA

SITUACIONES O ACTIVIDADES COTIDIANAS

N° PREGUNTAS DESCRIPCIONES
1 ¿Cómo le gusta que la/lo llamen a……………..?

2 Cuénteme, ¿qué suele hacer …………..? durante Pintar, contarle cuentos, jugar.
el día?
3 ¿Los horarios para la A veces varia el horario
alimentación/sueño/baño/juego suelen ser
siempre los mismos o varían día a día? (puede
mencionar solo dos de ellos)
4 ¿usted suele compartir momentos de juego con Le gusta jugar la bati soga, vóley.
su niña ( o )? durante el día o en la semana?,
¿cuáles son los juegos que más le gustan? ¿con
qué objetos o juguetes suele jugar Alba Johana?
5 ¿ Su niña ( o ) colabora con alguna tarea del le gusta dar de comer a sus
hogar? ¿qué responsabilidades tiene? (por animalitos, limpiar la casa.
ejemplo, recoger su plato, colocar su ropa en los
cajones, poner las verduras en su lugar). ¿cómo
llegaron a acordar estas responsabilidades o fue
usted quien decidió lo que el/la estudiante tenía
que hacer?
6 ¿ En qué situaciones le pide ayuda? usted, Cuando no puede realizar sus
¿cómo responde cuando le pide ayuda? trabajos me pide ayuda, y yo le
brindo todo mi apoyo.
7 ¿ su niña o niño cómo le demuestra su cariño? y Cuando me encuentro en casa le
usted, ¿cómo le demuestra su cariño? doy todo mi cariño, quiero mucho a
mi hija.
8 Cuando su niña/o hace algo que usted cree que Le corrijo hablándole le explico,
no está bien o es peligroso, ¿usted cómo suele que tenga cuidado porque se
reaccionar? puede lastimar.
9 ¿cuándo su niña o niño ha logrado algo? (por Le doy un gran aliento para que
ejemplo, terminar un dibujo o un rompecabezas), siga realizando cosas buenas.
¿qué suele hacer usted?
10 Durante la pandemia, ¿hubo algún cambio en el si tuvo dificultades, se siente muy
 comportamiento de su niña o niño? ¿qué cambios
identificó ¿por qué cree que se dio este cambio?
11 ¿cuentan con objetos tecnológicos en el hogar
(celular, laptop, tabletas, cámara de fotos, etc.)?
¿promueven que su niña o niño los use?
¿cuántos minutos u horas los usa al día?
expectativas de las familias para el año lectivo
12 Cómo mamá/papá/cuidador/a, ¿qué
preocupaciones tiene respecto al aprendizaje y
desarrollo en un contexto de educación a
distancia o semipresencial? ¿qué considera que
debería aprender?
13 ¿Qué información u orientación necesita para
acompañar a su niña o niño en su aprendizaje
desde el hogar?
aburrida, extraña salir a jugar al
parque, salir de paseo a la ciudad.
Celular, laptop.
20 minutos usa el teléfono para
que se pueda entretener.
que aprenda a leer a escribir, que
sea un niño muy respetuoso que
practique los valores.
A que mi niño sea responsable con
sus tareas.

B. ficha de entrevista para complementar información

Factores asociados al aprendizaje de los estudiantes

preguntas vinculadas a la familia
nº Preguntas descripciones
1 ¿ con quienes vive el niño(a) mama, papa, hermano
2 ¿tiene hermanos? ¿cuántos? Si 2 hermanas
3 ¿qué lugar ocupa entre sus hermanos? la segunda
4 ¿cuál es el grado de instrucción del papá? Docente
5 ¿cuál es el grado de instrucción de la mamá? Docente
6 ¿cuál es el grado de instrucción de los hermanos? Estudiante
7 ¿a qué se dedica el papá actualmente? Trabaja en transporte
8 ¿a qué se dedica la mamá actualmente? ama de casa
9 ¿durante el año, permanecen en su vivienda, o van a vivir a permanecen en su hogar
otro lugar?
1 ¿en qué meses se ausentan de su vivienda y por qué En el mes de enero febrero a
0 motivos? pasar las vacación, salir de
paseo.
1 ¿qué productos consumen en su alimentación? menestras, vegetales, frutas,
1 verduras. etc.
preguntas vinculadas al entorno socio cultural de los niños y niñas
1.sobre la vida de los niños en la comunidad
1 ¿qué actividades realizan en la comunidad? la fiesta de virgen asunta, el
2 aniversario del distrito de
tambobamba, los carnavales
de tika pallana.
1 ¿qué aprenden en la comunidad? revalorar las costumbres.
3
1 ¿qué les interesa o les gusta de la comunidad? costumbres y tradiciones,
4 gastronomía.
2. sobre las lenguas de la familia y la comunidad
1 ¿qué lenguas hablan en la comunidad? quechua y castellano
5
1 ¿qué lenguas hablan en la familia del niño? quechua y castellano
6
1 ¿qué lengua prefieren hablar el niño? Castellano
7
3. sobre los yachaq o sabios de la comunidad y las prácticas o sabiduría vigentes.
1 ¿cuántos y quiénes son los yachaq o sabios de la los abuelos, los ancestros.
8 comunidad?
1 ¿qué conocimientos o prácticas mantienen en la familia o ser partícipes de las
9 comunidad? costumbres.
2 ¿vive con el niño/niña o es parte de la comunidad? si, es participe
0
4. sobre los seres desde la cosmovisión en la comunidad y familias
2 ¿cuáles son los apus o deidades principales en la cerro inqui, cerro
1 comunidad? markaraqay, apu haurikaya.
2 ¿qué rituales se practican en la comunidad? en que agosto, pago a la
2 temporada? pachamama y fiesta de la
virgen asunta.
2 ¿cuáles son los espacios sagrados (ccochas, puquios, puquios.
3 pampas otros)

ENTREVISTA PARA RECOGER NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJE (SE PRIORIZA DE

ACUERDO A LA IDENTIFICACIÓNN DE COMPETENCIAS A EVALUAR)
Condiciones que ofrece la familia como oportunidades
De aprendizaje para sus hijas o hijos
Preguntas vinculadas a la competencia: construye su identidad
n° preguntas descripciones
1 ¿A su niña o niño le gusta elegir la prenda lo si le gusta elegir, si se viste sola si
que se va a poner? ¿se viste sola/o? ¿tiene tiene su prenda favorita son los
alguna ropa favorita y te lo hace saber?. vestidos.
2 ¿ Su niña o niño tiene a su alcance los si los tiene al alcance las cosas más
artículos de aseo y vestimenta? (en el caso necesarias para su higiene
que diga no, se le pregunta: por ejemplo,
cuando se lava las manos o se cepilla los
dientes, si no tiene al alcance los artículos de
aseo, ¿usted la/o ayuda o le pone un banquito
u otro objeto para que los alcance?)
3 Su niña o niño conversa sobre lo que más le Antes de realizar cualquier cosa
gusta hacer o jugar (por ejemplo, si prefiere siempre conversa, pide ayuda.
jugar con la pelota o con muñecas; si prefiere
 jugar sola/o o con otras personas)? ¿en qué
momento suele conversar sobre lo que le
gusta?
4 ¿cómo se da cuenta que su niña o niño Cuando esta feliz es bien interactiva,
manifiesta sus emociones (por ejemplo, pero cuando esta enojada no
cuando está triste, alegre, molesta/o cuando obedece.
tiene miedo). ¿ qué hace, qué dice, cómo se
comporta? y ¿qué siente y suele hacer usted?
5 Si su niña o niño no respeta un acuerdo (por Ella cuida sus juguetes es una niña
ejemplo, tira sus juguetes por la ventana, muy feliz no es de lastimar a las
lastima a las personas que se encuentran a personas
su alrededor), ¿qué suele decirle o qué hace
usted en estos casos para ayudarla/o a
regular su comportamiento?
6 ¿ Su niña o niño suele pedir su opinión para Siempre da su opinión a todo y pide
realizar algunas actividades (por ejemplo: permiso
acordar lo que comerán en la semana,
celebrar su cumpleaños, o pedirle ideas u
opiniones.)?
preguntas vinculadas a la competencia: convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
1 ¿Se han puesto de acuerdo con su niña o que tiene que cuidar sus juguetes y
niño sobre las reglas que permiten cuidarse y ordenarlos en sus lugares y ella los
cuidar las cosas de la casa (por ejemplo, si cuida mucho.
han organizado en casa un espacio para que
a Alba Johana juegue y realice algunas
actividades)? cuénteme, ¿cómo lo han
hecho?
2 ¿Tienen en casa espacios delimitados y si cuenta con un pequeño espacio
organizados para que Wildo Andrés pueda en casa.
ordenar sus materiales?
3 ¿en casa cuenta con materiales para que su Si cuenta
niña o niño juegue y realice otras actividades
como dibujar, escribir o leer?
preguntas vinculadas a la competencia: se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
1 ¿Su niña o niño realiza actividades o juegos si realiza actividades de movimientos
de movimiento dentro o fuera de la casa? y sale a lugares abiertos y es allí donde
dentro de la casa, ¿tienen un espacio seguro juega
para que Wildo Andrés juegue o se mueva (por
ejemplo, saltar, rodar, correr, trepar)?
2 en el momento en que su niña o niño realiza si pide ayuda
juegos de movimiento, ¿le pide ayuda a usted tiene una gran seguridad al momento
o a otra persona? ¿se muestra segura/o, de realizar sus actividades de
temerosa/o, se inhibe en estas actividades de movimientos
movimiento al saltar, correr, trepar? ¿qué
suele decirle usted en estos casos?
preguntas vinculadas a la competencia: se comunica oralmente en su lengua
materna
1 ¿en qué momentos suele conversar con su Conversamos en cada momento y
niña o niño ¿con quiénes suele conversar también conversa con sus hermanas
más?
2 ¿sobre qué temas le gusta hablar Sobre los cuentos infantiles.
3 cuando su niña o niño a habla sobre lo que le si comprende al momento de que la
gusta, le interesa o le han leído o contado, mama lee o cuenta algunas historias.
¿se comprende lo que explica o comenta? Y luego explica lo entendido.
4 ¿qué suelen hacer cuando no comprenden lo la mama le enseña a pronunciar
que su niña o niño dice (por ejemplo, decir correctamente las palabras hasta
“sapador” en lugar de pasador)? lograrlo.
5 ¿ Su niña o niño dice lo que piensa o siente realiza gestos, movimientos.
moviéndose, usando las manos, haciendo la mama le brinda su propio espacio
gestos, etc. o solo usa las palabras? ¿usted le para que se pueda expresar y si tiene
brinda oportunidades para poder expresarse errores los ayuda a corregir.
(por ejemplo, espera a que termine de hablar,
no corrige las palabras que usa)?
preguntas vinculadas a la competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua
materna
1 En su hogar, ¿tienen diferentes libros o Si cuenta con materiales, además
materiales escritos (como revistas, cuentos, muestra un gran interés por aprender
recetas, enciclopedias, cartillas, etc.)? (si la
respuesta es afirmativa, preguntar: ¿estos
libros se encuentran al alcance?, ¿disponen
de un espacio para colocar los textos?)
2 ¿Suelen leerle a su niña o niño en voz alta? la mama suele leerlo en voz alta
¿en qué momentos y cómo lo hacen? algunos cuentos.
preguntas vinculadas a la competencia: escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
1 ¿Su niña o niño muestra interés por escribir si muestra interés
cuando los ve escribir a ustedes ya sea sobre
el papel o en la computadora?
2 ¿En el hogar se promueve que su niña o niño ya puede dibujar algunas figuras
escriba libremente a su manera (sin decirle
cómo se debe escribir las letras o palabras)
(por ejemplo, puede hacer garabatos, bolitas,
letras o algunas letras sueltas)? ¿cómo lo
hacen?
3 ¿Ponen al alcance de su niña o niño material si los tiene a su alcance.
para que pueda escribir (por ejemplo, hojas,
cuadernos, plumones, lápices, etc.)?
preguntas vinculadas a la competencia: crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 ¿ Su niña o niño cuenta con materiales si cuenta
diversos en el hogar con los cuales pueda
pintar, dibujar o construir?
2 ¿escuchan música en casa? ¿cantan y/o si escucha música.
bailan en familia?
3 Antes de la emergencia sanitaria, ¿ su niña o Si era participe
niño participaba de actividades culturales que
se presentan en la comunidad como fiestas
regionales, conciertos, teatro, presentaciones
de danzas (folclóricas o clásicas), etc.?
preguntas vinculadas a la competencia: resuelve problemas de cantidad
1 ¿Permite a su niña o niño participar si ayuda mucho en casa, y le gusta
activamente de situaciones cotidianas de la ordenar sus cosas.
casa en las que se cuente, ordene, y compare
(por ejemplo, en el momento del lavado de
ropa, al poner los cubiertos en la mesa para
comer, colocar las cosas del mercado en su
lugar, emparejar las medias, regar las plantas,
pelar las alverjas, preparar una receta, etc.)?
2 En la preparación de algún plato de comida. si
¿involucran a su niña o niño a seguir la
secuencia de una receta?
3 Durante sus juegos, ¿Su niña o niño suele si
hacer conteo espontaneo, manipula y explora
objetos (por ejemplo, arma y desarma, mete y
saca objetos, agrupa los objetos con algún
criterio?
4 durante sus juegos, ¿ Su niña o niño suele si
utilizar expresiones como mucho, poco, más,
menos?

preguntas vinculadas a la competencia: resuelve problemas de forma, movimiento y

localización
1 ¿ Su niña o niño usa expresiones de cantidad si
como largo o corto?
2 ¿ Su niña o niño usa expresiones de si
ubicación como arriba, abajo, adentro?
3 ¿ Su niña o niño usa expresiones de tiempo Si ahora y mañana
como ahora, mañana, después, antes?
4 ¿ Su niña o niño se ubica así misma/o y ubica si
objetos en el espacio en el que se encuentra
cerca, lejos, adelante, atrás (por ejemplo: “la
pelota está cerca del televisor”, “mi abuelita
vive lejos de la casa”, etc.)?
preguntas vinculadas a la competencia: indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 En el hogar, desde las actividades cotidianas si muestra inquietud
que realizan, ¿ Su niña o niño suele mostrar
curiosidad o hacer preguntas sobre algún
objeto o hecho que ocurre (por ejemplo, una
 mujer embarazada, insectos, sonidos,
plantas)?
2 ¿A partir de lo que su niña o niño cuenta de lo si
que ha descubierto o hecho, se generan
conversaciones en la familia? ¿la/o animan a
averiguar aquello que despertó su curiosidad?

Aprendizajes esperados a partir del acompañamiento de las madres, los padres o

cuidadoras/es
preguntas vinculadas a la competencia: construye su identidad
n° preguntas descripciones
1 ¿cómo expresa su niña o niño sus emociones cuando lo expresa todo en sus gestos
está alegre, triste, enojado? si se siente mal ¿busca si esta alegre, salta, le gusta
consuelo?, ¿cómo lo hace? jugar correr, participar.
2 ¿ su niña o niño suele reconocer las emociones de las si reconoce, cuando estoy
demás personas? ¿qué hace si ve a alguien triste o triste y me pregunta.
enojado?
3 su niña o niño propone ideas para realizar actividades si
(por ejemplo, dice con qué material quiere dibujar, qué
le gustaría comer, etc.)?
preguntas vinculadas a la competencia: convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
1 ¿ su niña o niño comparte y disfruta actividades si
familiares (por ejemplo, juegos, momentos de
alimentación, ver una película, preparar una comida,
festejar un cumpleaños, bailar, etc.)?
2 ¿ Su niña o niño sigue los acuerdos tomados en Saludar a las personas
familia? ¿cuáles son las normas que son más difíciles mayores.
de cumplir para su niña o niño (señale un ejemplo).
3 ¿ Su niña o niño colabora en el cuidado de los si
recursos, materiales y espacios que se comparten en el
hogar?
preguntas vinculadas a la competencia: se desenvuelve de manera autónoma a través
de su motricidad
1 cuando Alba Johana juega libremente, ¿a qué juega? juega más con los carritos, con
¿con quién juega? sus primos.
2 ¿ Su niña o niño en sus dibujos se representa a sí si
misma/o y a otras personas, así como las experiencias
que considera más importantes (por ejemplo, se dibuja
corriendo o con su familia realizando alguna acción)?
preguntas vinculadas a la competencia: se comunica oralmente en su lengua materna
1 ¿ Su niña o niño participa en conversaciones en familia Si
y se hace entender?
2 ¿ su niña o niño comprende las indicaciones o Si
preguntas que se le hacen?
3 cuando habla o conversa su niña o niño ¿cómo se frases cortas
 expresa? ¿utiliza solo palabras, frases cortas o frases
largas?
preguntas vinculadas a la competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua
materna
1 ¿ su niña o niño se interesa por observar los textos que Si
hay en casa?
2 ¿ su niña o niño pide que le lean cuentos o trata de Si
leerlos por sí misma/o?
3 ¿ su niña o niño comenta sobre las historias, Si
personajes o contenido de los textos que le leen?
4 ¿ su niña o niño escribe a su manera y comenta lo que Si
quiere comunicar por escrito (por ejemplo, escribe
varias bolitas, palitos o letras y dice, por ejemplo: “acá
escribí mi nombre”)?
preguntas vinculadas a la competencia: crea proyectos desde los lenguajes artísticos
1 ¿ su niña o niño suele pintar y/o dibujar? ¿le gusta si le gusta pintar
hacerlo?
2 ¿ su niña o niño muestra interés por dibujar o pintar Si
utilizando distintos materiales (gráficos, recursos
naturales, reusables)?
3 su niña o niño le gusta escuchar música o hacer Si
sonidos con algunos objetos o instrumentos musicales?
¿le gusta bailar?
preguntas vinculadas a la competencia: resuelve problemas de cantidad
1 su niña o niño en sus juegos o en las actividades de Si
exploración o en las tareas del hogar, ¿agrupa los
objetos por tamaño, forma o color? ¿explica por qué los
agrupó de esa manera?
preguntas vinculadas a la competencia: resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
1 ¿ su niña o niño menciona de manera espontánea los Si
tamaños de algunos objetos, por ejemplo, cuando algo
es grande o pequeño?
2 ¿ su niña o niño en sus exploraciones, usa expresiones Si
como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”?
3 cuando su niña o niño construye con cubos o material Si
reusable y se le presenta algún problema, como el que
se le caiga la pieza porque es muy grande o no encaja,
¿resuelve el problema que se le presenta?
4 ¿ su niña o niño se muestra curiosa/o por las cosas que Si
observa dentro o fuera de la casa y pregunta sobre ello
(por ejemplo, le puede llamar la atención ver perritos en
la calle y preguntar “¿esos perritos no tienen casa?”,
“¿dónde dormirán en la noche?”, “¿quién les da de
comer?”, u observa insectos y pregunta sobre ellos qué
comen, si tienen dientes, por qué las moscas son
cochinas o por qué los gusanos son flaquitos)?
 preguntas vinculadas a la competencia: se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las tic (solo para 5 años)
1 ¿ su niña o niño reconoce el uso de los equipos si
tecnológicos según sus funciones (por ejemplo, la
cámara para tomar fotos, el celular para llamar, enviar
mensajes, hacer video llamadas, etc.)?