CURSO EN LÍNEA

ACREDITACIÓN DE EXAMINADORES DELE PARA ESCOLARES

A1E Y A2/B1E

GUÍA DEL ALUMNO

© 2020 Unidad de Certificación Lingüística. Dirección Académica

Curso de acreditación de examinadores DELE Guía del alumno
DELE A1E y A2/B1E
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 3

1. ASPECTOS ACADÉMICOS DEL CURSO ..................................................................... 3

1.1. Objetivos ................................................................................................................ 3

1.2. Estructura .............................................................................................................. 3
1.3. Contenidos ............................................................................................................. 4
1.4. Herramientas de aprendizaje ................................................................................ 7
1.5. Evaluación .............................................................................................................. 7
2. FUNCIONAMIENTO DEL CURSO ............................................................................. 7

2.1. Horas de dedicación y organización del tiempo.................................................... 7

2.2. Las funciones del tutor .......................................................................................... 8
2.3. Códigos y certificados ............................................................................................ 8
3. FUNCIONAMIENTO Y USO DE LA PLATAFORMA ..................................................... 9

3.1. Acceso a la plataforma ......................................................................................... 9

3.2. Primeros pasos ...................................................................................................... 9
3.3. Comunicación con el tutor .................................................................................... 9
3.4. Utilización de los foros ........................................................................................ 12
3.5. Calificación y seguimiento de las actividades...................................................... 14
3.6. Realizar cambios en la configuración ................................................................. 15
3.7. Aspectos técnicos ............................................................................................... 16

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Curso de acreditación de examinadores DELE Guía del alumno
DELE A1E y A2/B1E

INTRODUCCIÓN
El curso en línea de Acreditación de examinadores DELE para escolares: A1E y A2/B1E es un
curso estandarizado de capacitación a distancia específicamente diseñado para los
examinadores de los DELE para escolares.
En el curso los participantes se familiarizan con los materiales, los procedimientos de
administración y el sistema de calificación de los exámenes DELE A1E y DELE A2/B1E.
Le recomendamos que imprima esta Guía y la lea antes de iniciar su formación y que la
consulte cuando tenga alguna duda sobre el funcionamiento del curso o la plataforma.

1. ASPECTOS ACADÉMICOS DEL CURSO

1.1. Objetivos
Al final del curso, el participante será capaz de:
- administrar las pruebas escritas y orales de los exámenes DELE A1E y DELE
A2/B1E;
- calificar la prueba de Expresión e interacción orales de los exámenes DELE A1E y
DELE A2/B1E con coherencia, equidad y eficacia.
1.2. Estructura
CURSO DE ACREDITACIÓN DE EXAMINADORES DELE: NIVELES A1E Y A2/B1E
Novedades
Foro de dudas
FAMILIARIZACIÓN
Módulo previo al curso para familiarizarse con la plataforma y conocer al tutor y a los
compañeros.
Guía del alumno
Compromiso de confidencialidad
Recomendaciones para la realización de cursos en línea
Guía de uso de Moodle
Foro de presentación
I. INTRODUCCIÓN
Los contenidos de este módulo son comunes a los cursos de acreditación de
examinadores DELE de todos los niveles. En ellos:
 se formulan los objetivos de los cursos de formación de examinadores;
 se detalla cómo se diseñan exámenes vinculados al Marco común europeo de
referencia para las lenguas (MCER);
 se analizan las particularidades de las pruebas orales y de su calificación;
 y se explica el sistema de certificación DELE.
Junto con el documento de Contenidos se ofrecen tres actividades para que
el participante se familiarice con las escalas del MCER.
El test de evaluación, específico del curso de examinadores de los DELE A1E y A2/B1E, se
centra en los descriptores de los niveles A1, A2 y B1 del MCER.
Contenidos imprimibles: Introducción (pdf)
Actividad: Autoevaluación
Actividad: Aspectos cualitativos de la lengua hablada
Actividad: Reconstrucción de la tabla de aspectos cualitativos de la lengua
hablada
Test de evaluación Módulo I (niveles A1, A2 y B1)

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DELE A1E y A2/B1E
II. DELE A1E
En este módulo el participante:
 conocerá la estructura del examen DELE A1E;
 analizará las pruebas que lo componen;
 se familiarizará con los procesos de administración;
 trabajará con las escalas de calificación de la prueba oral;
 y aprenderá a calificar la prueba oral de acuerdo a criterios estandarizados, para
lo que realizará dos talleres:
o uno en el que se ilustran las distintas bandas de calificación con
muestras de candidatos,
o y otro en el que deberá poner en práctica el conocimiento adquirido
mediante la calificación de muestras calibradas.
Contenidos imprimibles: DELE A1E (pdf)
1. Estructura y análisis del examen
Especificaciones del examen DELE A1E (pdf)
Modelo 0 del DELE A1E (pdf)
Actividad: Análisis de la prueba de Comprensión de lectura
Actividad: Análisis de la prueba de Comprensión auditiva
Actividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacción escritas
Actividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacción orales
2. Administración de las pruebas
Actividad: Pautas para el entrevistador del DELE A1E
3. Escalas de calificación de la prueba oral
Actividad: Conceptos clave de la escala del DELE A1E
Actividad: Descriptores de las escalas de EIO del DELE A1E
4. Taller de ilustración
Actividad: Ilustración de la banda 2
Actividad: Ilustración de la banda 1
Actividad: Ilustración de la banda 3
5. Taller de calificación
Hoja de calificación DELE A1E (pdf)
Vídeo: Calificación DELE A1E (I)
Vídeo: Calificación DELE A1E (II)
Vídeo: Calificación DELE A1E (III)
Calificación de las muestras de EIO del DELE A1E (Cuestionario en línea)
Foro de calificación DELE A1E
Segunda calificación de las muestras de EIO del DELE A1E (Cuestionario en
línea)
II. DELE A2/B1 para escolares
En este módulo el participante:
 conocerá la estructura del examen;
 analizará las pruebas que lo componen;
 se familiarizará con los procesos de administración;
 trabajará con las escalas de calificación de la prueba oral;
 y aprenderá a calificar la prueba oral de acuerdo a criterios estandarizados, para
lo que realizará dos talleres:
o uno en el que se ilustran las distintas bandas de calificación con
muestras de candidatos,
o y otro en el que deberá poner en práctica el conocimiento adquirido
mediante la calificación de muestras calibradas.

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Curso de acreditación de examinadores DELE Guía del alumno
DELE A1E y A2/B1E
Contenidos imprimibles (pdf)
1. Estructura y análisis del examen
Especificaciones del examen (pdf)
Modelo 0 (pdf)
Actividad: Análisis de la prueba de Comprensión de lectura
Actividad: Análisis de la prueba de Comprensión auditiva
Actividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacción escritas
Actividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacción orales
2. Administración de las pruebas
Actividad: Pautas para el entrevistador
Vídeo con muestras de actuación de examinadores
3. Escalas de calificación de la prueba oral
Actividad: La escala holística
Actividad: Conceptos clave de la escala analítica
Actividad: Categorías y descriptores de la escala analítica
Actividad: Reconstrucción de la escala analítica
4. Taller de ilustración
Actividad: Ilustración de la banda 2
Actividad: Ilustración de la banda 1
Actividad: Ilustración de la banda 3
5. Taller de calificación
Hoja de calificación (pdf)
Vídeo: Calificación (I)
Vídeo: Calificación (II)
Vídeo: Calificación (III)
Calificación de las muestras de EIO del DELE A2/B1E (Cuestionario en línea)
Foro de calificación
Segunda calificación de las muestras de EIO del DELE A2/B1E (Cuestionario en
línea)

1.3. Contenidos
El curso cuenta con materiales teóricos sobre la naturaleza de los exámenes, la forma
de administrarlos y los requisitos imprescindibles para la calificación en un examen
certificativo. El participante debe leer los contenidos y comprobar su asimilación
mediante la realización de las actividades.
En el Módulo I. Introducción se formulan los objetivos del curso y se explica la
necesidad de realizar cursos de este tipo; se presentan los aspectos que determinan la
concepción de exámenes vinculados al Marco común europeo de referencia para las
lenguas (MCER), del que se incluyen las tres primeras escalas; se introducen los
conceptos básicos de la calificación de una prueba oral; y se explica el sistema de
certificación DELE. Se incluyen a continuación tres actividades de familiarización con las
escalas del MCER y un test de evaluación centrado en los descriptores de los niveles A1,
A2 y B1 del MCER.
Los contenidos de este módulo se repiten en los cursos de acreditación de
examinadores de los diferentes niveles del DELE (A1-A2, B1-B2, C1-C2, A1E y A2/B1E).
Los participantes que ya se hayan acreditado como examinadores en cualquiera de los
otros niveles solo tienen que realizar el test de evaluación para familiarizarse con los
descriptores del MCER de los niveles A1, A2 y B1. No tienen que volver a leer todo el

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Curso de acreditación de examinadores DELE Guía del alumno
DELE A1E y A2/B1E
documento ni realizar las actividades de familiarización con las escalas del MCER.
Deberán, en su lugar, proporcionar al tutor su código de examinador DELE para que
sepa que ya ha realizado este módulo en otro curso de Acreditación.
En el Módulo II. DELE A1E se trabajan todos los aspectos del examen DELE A1E para
escolares. Los contenidos teóricos del módulo se recogen en un único documento. El
módulo se organiza en cinco unidades formativas:
1. Estructura y análisis de las pruebas. En esta unidad se proporcionan las
Especificaciones y el Modelo 0 del examen DELE A1E. Para familiarizarse con
las distintas pruebas, el participante realizará cuatro actividades de análisis.
2. Administración de las pruebas. En esta unidad se explica la estructura y los
contenidos de las pruebas escritas, se proporcionan indicaciones sobre cómo
administrarlas y cronogramas que detallan los horarios de las pruebas, y se
dan pautas sobre la administración de la prueba oral y sobre la actuación del
entrevistador, que se ilustra con un vídeo. Tras la visualización del mismo, el
participante realizará una actividad sobre las pautas que el entrevistador ha
de seguir en cada una de las tareas de la prueba oral.
3. Escalas de calificación de la prueba oral. En esta unidad el participante se
familiariza con las escalas a través de la realización de dos actividades en las
que primero se familiariza con los conceptos clave de las escalas y después
trabaja con sus descriptores.
4. Taller de ilustración DELE A1E. . El objetivo del taller es que el participante
aprenda a calificar con las escalas y se ejercite en la toma de muestras de la
actuación de los candidatos para justificar las calificaciones dadas. El
participante realiza tres actividades en las que primero ve un vídeo de
ilustración de una de las bandas calificación (2, 1 y 3), luego trabaja con la
justificación de las calificaciones y finalmente se descarga el informe de
calificación completo.
Los vídeos se grabaron en la experimentación de los exámenes antes de la
primera convocatoria de cada nivel; los informes son producto de unas
sesiones de estandarización con veinte expertos que llegaron a un consenso
sobre la calificación de cada candidato.
Las actividades que ilustran la banda 2 y la banda 1 son de corrección
automática; la actividad que ilustra la banda 3 es de respuesta abierta y no
tiene corrección del sistema. El tutor calificará y comentará la respuesta del
alumno a esa actividad y, a continuación, el participante tendrá que
comprobar sus respuestas con el informe de calificación.
5. Taller de calificación DELE A1E. En este taller el participante ve los vídeos de
tres candidatos y los califica en un cuestionario utilizando las destrezas
adquiridas en la unidad formativa anterior. El sistema no permitirá que los
participantes introduzcan las calificaciones en el cuestionario si antes no han
realizado con acierto las actividades de ilustración de las bandas 2 y 1, pues es
necesario conocer los criterios de aplicación de las escalas antes de aplicarlos.
A continuación, el tutor cuelga las calificaciones de los participantes e indica
en cuáles hay demasiada divergencia entre las calificaciones otorgadas y por
tanto deben discutirse en el foro que los futuros examinadores traten de
llegar a un acuerdo. Cada participante debe argumentar sus calificaciones en
el foro, proporcionar ejemplos que las sustenten y referirse en todo momento
a las escalas.

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Curso de acreditación de examinadores DELE Guía del alumno
DELE A1E y A2/B1E
Una vez discutidas las calificaciones, el tutor abrirá el cuestionario para la
segunda calificación individual. Cuando todos los participantes hayan vuelto a
calificar, el tutor colgará en el foro los informes estandarizados de las tres
muestras.
Si algún participante se desvía de las calificaciones estandarizadas en
cualquiera de las muestras, deberá comentar en el foro con sus impresiones
sobre la calificación estandarizada en comparación con la suya, de forma que
el tutor pueda ver que ha leído los informes y reflexionado sobre las
calificaciones.
En el Módulo III. DELE A2/B1E se repite la misma estructura del Módulo II, con los
contenidos del examen DELE A2/B1E.
1.4. Herramientas de aprendizaje
En los módulos formativos, el alumno encontrará:
 Contenidos imprimibles. Documentos en pdf en los que se proporcionan los
contenidos de cada módulo. El alumno trabaja los contenidos de forma
autónoma.
 Actividades interactivas de corrección automática en las que se trabaja con las
características de las pruebas y las escalas de calificación.
 Actividades interactivas sin corrección automática que se utilizan para la
ilustración de las bandas de calificación 1 y 3. Incluyen los vídeos de las
muestras, los informes de calificación y las transcripciones.
 Vídeos con muestras de actuaciones de candidatos y entrevistadores de la
prueba oral. Las muestras también están disponibles en audio por si a algún
participante con una conexión más lenta prefiere escucharlas.
 Actividades de comunicación. Actividades de carácter abierto que se llevan a
cabo en los foros y en las que los alumnos participan para intercambiar
impresiones sobre las pruebas o calificar muestras de la prueba oral.
 Encuesta. Encuesta de calificación en la que introducir las calificaciones. No
tiene corrección automática ni del tutor pues se busca que los participantes
reflexionen sobre las respuestas.
1.5. Evaluación
La evaluación del curso será de Apto o No apto. Los requisitos para superar el curso son tres:
- realizar todas las actividades, incluidas las de ilustración que corrige el tutor, con un
acierto superior al 75%;
- participar de forma reflexiva y adecuada en los foros de las tres muestras de A1E y las
tres de A2/B1E;
- y calificar las muestras de los talleres de calificación de los Módulos II y III con un cierto
grado de coincidencia con respecto a las calificaciones estandarizadas.
Incumplir los plazos intermedios establecidos en el curso o copiar los informes de calificación
oficiales en las actividades de ilustración o en los foros de calificación puede ser razón para
suspender el curso.

2. FUNCIONAMIENTO DEL CURSO

2.1. Horas de dedicación y organización del tiempo
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DELE A1E y A2/B1E
La dedicación estimada para realizar este curso y que se certifica es de 16 horas. En la
modalidad a distancia se han contabilizado más horas que en la versión presencial de este
mismo curso para fomentar un mayor número de visualizaciones de los vídeos y, dado que el
medio lo facilita, promover la reflexión y la discusión con los compañeros sobre la calificación
de las muestras. Hay que tener en cuenta que, como los participantes pueden repasar
contenidos, visualizar los vídeos varias veces antes de calificar a los candidatos o volver a
verlos una vez hayan leído las calificaciones de sus compañeros, el tiempo de dedicación
puede superar las horas estimadas, de la misma forma que en los cursos presenciales el
número de horas dedicadas al estudio y a la búsqueda o la lectura de bibliografía no se limita
a las horas lectivas.
2.2. Las funciones del tutor
Si bien una gran parte del curso, como es la lectura de los documentos de contenidos, la
visualización de los vídeos y la realización de las actividades interactivas, se realiza de forma
autónoma, el curso está coordinado y dinamizado por un tutor que se ocupa de:
- enviar a los participantes un correo de bienvenida con las instrucciones y pautas
generales del curso (fechas, plazos, etc.);
- responder en un plazo máximo de tres días a todas las dudas de funcionamiento y
de contenidos (Foro de dudas);
- comprobar en el sistema de seguimiento que ha realizado las actividades de cada
uno de los módulos y calificar manualmente las actividades de Ilustración de la
banda 3 del módulo de A1E, y de las bandas 1 y 3 del módulo de A2/B1E;
- comunicar a los participantes los resultados totales de las calificaciones del grupo, para
que cada uno pueda comparar su actuación e iniciar el proceso de unificación de criterios;
- moderar la actividad en los foros para facilitar la reflexión sobre las pautas para el
calificador y sobre las calificaciones otorgadas a los candidatos de los vídeos, de
manera que los participantes puedan alcanzar un consenso;
- enviar los informes de calificación estandarizados a los participantes una vez
hayan alcanzado un consenso en su grupo o haya finalizado el plazo;
- informar a los participantes de la finalización del curso y de la aptitud o no de cada
uno de ellos; y enviarles los certificados de realización del curso;
- informar a la Sede del Instituto Cervantes de los participantes aptos para que se les
asigne un código de examinador que él mismo enviará a los participantes, o, si ya
están acreditados para otros niveles, para que se actualice su perfil en la base de
datos. En este caso, hay que enviar el código de los participantes, que estos deberán
proporcionarle.
2.3. Códigos y certificados
A todos los participantes que obtengan una calificación de Apto, el centro que les haya
impartido la formación les expedirá un certificado de participación en el curso.
Además, la sede del Instituto Cervantes en Madrid asignará y enviará al tutor del curso los
códigos de identificación que acreditarán a los participantes aptos como examinadores de las
pruebas DELE A1 para escolares y DELE A2/B1 para escolares. El tutor hará llegar el código a
cada uno de los participantes. El código es el mismo para todos los niveles. Si el participante ya
posee un código de examinador de cualquier otro examen DELE, se le actualizará su perfil en la
base de datos de examinadores del Instituto Cervantes, de forma que conste su nueva
capacitación. En este último caso, el participante deberá informar al tutor y proporcionarle su
código de examinador.

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DELE A1E y A2/B1E
Si desea conocer la oferta de cursos en línea de Acreditación de examinadores DELE de los
centros del Instituto Cervantes puede consultar el listado en la página
https://examenes.cervantes.es/es/dele/ser-examinador/formacion.

3. FUNCIONAMIENTO Y USO DE LA PLATAFORMA

3.1. Acceso a la plataforma
Usted recibirá las claves de acceso a la plataforma antes de la fecha de inicio del curso, si bien
no podrá acceder a este hasta que el tutor se lo indique.
El nombre de usuario es siempre la dirección de correo; la contraseña la crea el sistema de
forma aleatoria y no sigue un patrón fijo.
Para acceder al curso por vez primera hay que seguir los siguientes pasos:
1. Conectarse a Internet y abrir el explorador.
2. Comprobar que el bloqueador de elementos emergentes no está activado: en
“Herramientas > Bloqueador de elementos emergentes > Desactivar el bloqueador
de elementos emergentes”.
3. Dirigirse a la dirección de la plataforma: https://formacion.cervantes.es
4. Para acceder a la plataforma deberá introducir el nombre y la contraseña recibidos
por correo electrónico. Al entrar por primera vez, deberá cambiar su contraseña y
podrá crear la que desee. Esta contraseña es la que le servirá para acceder a otros
cursos de la plataforma en el futuro.
5. Si la letra de cualquier espacio de la plataforma (portada, actividades, etc.) aparece
muy pequeña, puede pulsar las teclas Control y + (o pulsar Control y girar la
ruedecilla del ratón) hasta que la fuente adquiera el tamaño deseado.
Si tuviera problemas para acceder a la plataforma, debe dirigirse a la página
https://cau.cervantes.es, seleccionar el Tema: Formación de profesores / En concreto con: Problemas
con el usuario y/o contraseña, indicar su nombre y apellidos, el curso en el que está matriculado y
el problema con el que se encuentra.
3.2. Primeros pasos
Una vez en la plataforma, pero antes de iniciar el curso, se recomienda que siga estas pautas:
- Leer esta Guía del alumno, que le orientará sobre el curso. Si tiene dudas sobre los
cursos en línea o la plataforma, puede leer los documentos Recomendación para
realizar cursos en línea, que está junto a la Guía, y Preguntas frecuentes, que responde
a una serie de cuestiones técnicas y se encuentra en el bloque de Incidencias técnicas
del margen vertical a la derecha de la pantalla.
- Responder afirmativamente al Compromiso de confidencialidad sobre los materiales.
- Visitar la página web https://examenes.cervantes.es para conocer los exámenes DELE
y consultar la documentación disponible antes de comenzar su formación como
examinador del sistema.
- Abrir, en la parte superior derecha de la portada del curso, el combo que aparece
junto a su nombre y pulsar en Perfil. En la siguiente pantalla debe pulsar en Editar
perfil y, en la ficha que aparecerá, introducir los datos que puedan ser de interés para
que el tutor y sus compañeros lo conozcan (se recomienda colgar una foto).

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DELE A1E y A2/B1E
- Participar en el Foro de presentación para leer las intervenciones de sus compañeros,
darse a conocer e indicar si ha realizado algún curso de Acreditación previamente.
3.3. Comunicación con el tutor
Para comunicarse con el tutor del curso dispone del foro de dudas, del correo interno y del
sistema de mensajería instantánea.

3.3.1. Foro de dudas

Para dudas de carácter general sobre el funcionamiento del curso cuya resolución puede ser
útil a todos los alumnos, se recomienda utilizar el Foro de dudas que aparece en el primer
bloque del curso.

3.3.2. Correo interno (jmail)

Para comunicarse de manera directa con el tutor, con el fin de comentarle algún problema
personal para seguir el ritmo establecido o preguntarle algo que no esté directamente
relacionado con el curso, dispone del correo interno (jmail) y del sistema de mensajería.
Ambas herramientas cumplen una misma función, pero en el correo es más fácil editar los
textos y recuperar los mensajes recibidos y enviados.
El correo se encuentra en el menú de la derecha de la portada del curso.

Solo hay que pulsar en Ver correo para que se abra la ventana del jmail, que funciona como la
mayoría de sistemas de correo electrónico. Para mandar mensajes se puede optar por pulsar
en Nuevo y añadir el destinatario o por pulsar en el botón Para del destinatario al que se le
quiera enviar el mensaje.

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DELE A1E y A2/B1E

3.3.3. Mensajería instantánea

Para acceder al sistema de mensajería hay que dirigirse, en el menú vertical de la izquierda de
la portada del curso, a Personas > Participantes.

Al pulsar aparecerá el listado de participantes en el curso. Se selecciona al tutor y, en el combo

que aparece al final del listado, se elige: Con los usuarios seleccionados… Enviar mensaje.

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Si pulsamos en el nombre del tutor tendremos acceso a su ficha personal, y desde ahí
también se le puede escribir un correo pulsando en Mensaje.

3.4. Utilización de los foros

3.4.1. Colocar los mensajes en el foro correspondiente
Cada foro se debe utilizar exclusivamente para el objetivo para el que está pensado. No se
deben mezclar dudas con calificaciones en un mismo foro, por ejemplo, porque se genera
confusión sobre la función de ese foro, se dificulta la localización de la información que se
busca en cada momento y puede suponer una pérdida de tiempo para otros participantes.
3.4.2. Responder / Colocar un nuevo tema de discusión aquí
En el foro de Presentación del Módulo 0 la primera persona que intervenga tiene que abrir
un nuevo hilo (si no lo ha hecho el tutor) y los demás participantes deben responder siempre
al último mensaje, en lugar de abrir nuevos hilos.
En los foros de calificación de los módulos II y III, el tutor abrirá un hilo para cada una de las
tres muestras que hay que calificar, de forma que se discuta sobre cada candidato por
separado. Los demás participantes tienen que responder al último mensaje de cada hilo, no
abrir nuevos hilos.

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En el Foro de dudas, en el que no se pretende que haya un debate, sino que se plantean
dudas con el fin de que las responda el tutor o algún compañero, hay que abrir un nuevo hilo
para cada pregunta sobre un tema distinto. Si se va a contestar a un compañero o abundar
en lo que alguien haya dicho, se responderá en el mismo hilo.
3.4.3. Escribir en el cuerpo del mensaje en lugar de adjuntar documentos
En los foros de calificación hay que escribir mensajes de cierta extensión para justificar las
calificaciones que se les asignan a los candidatos de los vídeos. Para facilitar la lectura por
parte de los demás participantes y posibilitar un debate fluido, se recomienda escribir los
textos en el cuerpo del mensaje y no en documentos adjuntos: si hay que abrir documentos
en cada mensaje, el foro pierde dinamismo y se dificulta el seguimiento de la discusión.
3.4.4. Tiempo límite para intervenir
Si se tarda mucho tiempo en escribir un mensaje en el foro, puede que la sesión se cierre (a
las dos horas de estar conectado) y se borre nuestra intervención antes de haberse
publicado. Para las intervenciones largas le recomendamos que escriba primero el mensaje
en un documento y luego lo copie en el cuerpo del mensaje del foro. Se debe asegurar, en
ese caso, de que el formato final del mensaje es adecuado.
3.4.5. Editar o borrar un mensaje
En los foros se dispone de la posibilidad de editar o de borrar un mensaje ya enviado. De esta
forma, si el participante ve que en su mensaje hay una errata o que por alguna razón lo que ha
escrito no es pertinente, puede cambiarlo o eliminarlo.

3.4.6. Suscribirse o dar de baja la suscripción a los foros

Puede elegir entre recibir los mensajes de los foros en su correo electrónico personal o no.
Para hacerlo, pulse, en el menú vertical de la izquierda, dentro de Actividades, en Foros. Le
aparecerá la siguiente pantalla.

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DELE A1E y A2/B1E
En caso de que desee recibir un mensaje diario en el que se le informe de la actividad habida
en los distintos foros, pulse en la esquina superior derecha de la pantalla, en Suscribirse a
todos los foros. Si no desea recibir aviso de la actividad en ningún foro, pulse en Darse de baja
de la suscripción de todos los foros. También puede optar por suscribirse solo a alguno de los
foros en el listado que tiene en pantalla. Pulse en el Sí o el No para transformarlos.
3.4.7. Foros de grupo
Si en un curso hay un número de participantes lo suficientemente elevado como para
ralentizar y dificultar el debate cómodo y fluido en los foros de discusión, el tutor organizará a
los alumnos en grupos.
3.5. Calificación y seguimiento de las actividades
3.5.1. ¿Cómo guardar las actividades para ver su calificación y seguimiento?
En las actividades del curso puede comprobar su acierto en cada una de las preguntas
individualmente, pulsando en Comprobar, o al final de toda la actividad, pulsando en Enviar
todo y terminar.
3.5.2. ¿Cómo ver el seguimiento y calificación de las actividades?
Para ver sus puntuaciones en las distintas actividades interactivas de respuesta cerrada, debe
dirigirse, en el menú vertical de la izquierda de la portada del curso, a Administración >
Administración del curso > Calificaciones.

Ahí verá qué actividades ha realizado y la puntuación que obtuvo en cada una de ellas. En cada
una de las actividades veremos si ha obtenido una A (> 90% de acierto); una B (80% - 90% de
acierto); una C (70%-80% de acierto); una D (60% - 70% de acierto); o una F (< 60% de acierto).
Las únicas actividades para las que no se le proporcionará una calificación de manera
automática son las actividades de ilustración de banda 3 del DELE A1E y las de las bandas 1 y 3
del DELE A2/B1E, todas ellas pertenecientes a la Unidad formativa 4, del Módulo II y III
respectivamente. En estas actividades, usted debe comparar su respuesta con un informe de
calificación que se le proporciona al enviar la actividad.
Para ver lo que usted escribió en cualquiera de los intentos que haya realizado, diríjase a la
actividad, baje al final de la pantalla y, en Resumen de sus intentos previos, pulse en Revisión.

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Curso de acreditación de examinadores DELE Guía del alumno
DELE A1E y A2/B1E

Además, el tutor comprobará que ha realizado la actividad y la puntuará con un 1, si lo ha

hecho de manera satisfactoria, o con un 0, si considera que debe repetirla para ampliar sus
argumentos.
3.6. Realizar cambios en la configuración
3.6.1. Modificar contraseña
Tal y como se indicó al comienzo de este documento, si en algún momento desea cambiar su
contraseña, debe dirigirse a su nombre, en la parte superior derecha de la portada del curso,
desplegar el combo que tiene disponible y elegir la opción Preferencias.

Una vez pulse en Preferencias, aparecerán una serie de herramientas y opciones. Hay que
pulsar en Cambiar contraseña y cambiarla.

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DELE A1E y A2/B1E

3.6.2. Modificar datos personales

Para cambiar la dirección de correo electrónico asociada a su perfil o cualquier información de
su ficha (nombre o apellidos que figuren mal escritos, etc.), debe pulsar, en esa misma página,
en Editar perfil. Aparecerá la ficha en la que puede cambiar los datos que desee.
3.7. Aspectos técnicos
3.7.1. Vídeos
Por razones de derechos de imagen y seguridad, los vídeos no son descargables. Si no puede
verlos en la plataforma o tardan mucho en cargarse, en la interfaz dispone de las muestras en
versión audio.
3.7.2. Seguimiento
Si no se le ha guardado la realización de alguna de las actividades, recuerde que para que se
guarden los datos y el sistema le informe de sus aciertos y sus errores debe pulsar en
Comprobar tras cada pregunta o en Enviar todo y terminar al final de toda la actividad. Tenga
en cuenta que algunas actividades tienen más de una página.
3.7.3. Incidencias
Si tiene un problema de carácter técnico, indíquelo a través del formulario que encontrará en
la parte superior del margen derecho de la portada del curso (Incidencias técnicas > Notificar
incidencias). Debe incluir en su mensaje:
- el número y nombre del curso que está realizando;
- el problema que tiene, para lo que le recomendamos que lo describa con el mayor
detalle posible e incluya, si es posible, una muestra de la pantalla que le aparece
cuando surge la incidencia, de forma que los técnicos puedan ver el problema (para
ello, pulse en la tecla Impr Pant., abra un documento nuevo de Word y pegue).
- el sistema operativo (Windows Vista, etc.) y el navegador (Linux, Internet Explorer,
etc.) que utiliza.

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