Matemáticas Básicas

Trabajo colaborativo

Lizeth Correa Leyva

Oscar Rene Prieto Parra
Ivonne Astrid González Manrique
Jhonny Esneider Osorio González

Martha Helena Zambrano Valentín

Politécnico Grancolombiano
Introducción.......................................................................................................................................................
DESARROLLO DE LAS PISTAS 5 – 8.....................................................................................................................
Pista 5/laberinto.............................................................................................................................................
Pista 6/Escuela de deportes............................................................................................................................
Pista 7/Lanzamiento.......................................................................................................................................
Pista 8/Comparación de ventanas...............................................................................................................
Conclusiones.....................................................................................................................................................
 Introducción

El conocimiento de las matemáticas nos da las bases sólidas que nos permitirá como
estudiantes, comprender y manejar claramente las diferentes técnicas de los temas
propuestos; nos ayuda a tener seguridad y apropiación del conocimiento fundamental
para adquirir las competencias necesarias que serán utilizadas en nuestra vida
profesional.
A continuación, desarrollaremos una serie de ejercicios matemáticos, los cuales nos
servirán para empezar a recolocar una cantidad de pisas, basadas en el uso de
conocimientos previamente desarrollados en curso, con el fin de poner nuestro
conocimiento en práctica.
 DESARROLLO DE LAS PISTAS 5 – 8

Pista 5/laberinto

31+3 x ( x−2 )2−5 x=x ( x+1 ) −4

12 x−5=
2
Se simplifica
Multiplicamos ambos lados por 2
( x−2 )2−5 x
31+3 x
12 x .2−5.2= .2 Se aplica fórmula binomio alcuadrado
2
2 2
Se eliminan lostérminos comunes :2 x −2 x .2+2
2
31+3 x x −4 x+ 4
24 x−10= .2
2 2
x −4 x+ 4−5 x
24 x−10=31+3 x
x 2−4 x−5 x+ 4
Se suma 10 a ambos lados 2
x −9 x +4
24 x−10+ 10=31+3 x+ 10
x ( x +1 )−4
24 x=3 x +41
x ( x +1 )
Restar 3 x de ambos lados
2
24 x−3 x=3 x +41−3 x x +x
2
21 x=41 x + x−4

Se dividen ambos ladosentre 21 x 2−9 x +4=x 2 + x−4

21 x 41 Se resta 4 de ambos lados
=
21 21 2
x −9 x +4−4=x + x−4−4
2

41 2 2
x= x −9 x=x + x−8
21
Se resta x 2+ x de amboslados
x 2−9 x−( x 2 + x )=x 2 + x−8−( x 2+ x )
−10 x=−8
Se dividen ambos ladosentre−10
10 x −8
=
−10 −10
4
x=
5
 x+5 2
3 x +2
2 ( 3 x −1 )+ 4= =3 x
3 x−1
Multiplicamos ambos lados por 3 Multiplicamos ambos lados por x−1
x+ 5 3 x 2 +2
2 ( 3 x −1 ) .3+ 4.3= .3 (x−1)=3 x( x −1)
3 x−1
6 ( 3 x−1 ) +12=x +5 2
3 x +2=3 x( x−1)
18 x−6+12=x+5 Restar 2 de ambos lados
18 x+ 6=x +5
3 x 2+2−2=3 x ( x −1 )−2
Restar 6 de amboslados 2 2
3 x =3 x −3 x −2
18 x+ 6−6=x +5−6
Restar 3 x 2−3 x de amboslados
18 x=x−1
3 x 2−(3 x 2−3 x)=3 x 2−3 x−2−(3 x 2−3 x)
Restar x de ambos lados
3 x=−2
18 x−x=x−1−x
Se dividen ambos ladosentre 3
17 x=−1 3 x −2
=
Se dividen ambos lados entre 17 3 3
17 x −1 −2
= x=
17 17 3
−1
x=
17
5x 2 x−5
−17=2(x +10) =0
2 2
x +6
Sumamos 17 a ambos lados
2 x−5=0
5x Sumamos 5 a ambos lados
−17+17=2 ( x+10 )+ 17
2 2 x−5+5=0+5
5x 2 x=5
=2 x+ 37
2
Se dividen ambos ladosentre 2
Multiplicamos ambos lados por 2
5x 2x 5
. 2=2 x .2+37 . 2 =
2 2 2
5
5 x=4 x+74 x=
2
Restar 4 x de amboslados
5 x−4 x=4 x +74−4 x
x=74
x 3x
−3= −(1−x)
2 2
Multiplicamos ambos lados por 2 −3 x 2
+2 x −1= ( x +8 )
6 6
x 3x Sumar 1 a amboslados
.2−3 .2= . 2−( 1−x ) . 2
2 2 −3 x 2
+2 x −1+ 1= ( x +8 ) +1
x−6=3 x−( 1−x ) .2 6 6
−3 x x +8
+2 x = +1
x−6=5 x−2 6 3
Encontrar el m .c . mde 6 ,3
Sumar 6 a ambos lados
Descomposición en factores primos de 6 :2 .3
x−6+ 6=5 x−2+6 Descomposición en factores primos de 3 :3
Multiplicamos por el mcm=6
x=5 x+ 4
−3 x x+ 8
Restar 5 x de amboslados .6+ 2 x . 6= . 6+1 . 6
6 3
x−5 x=5 x+ 4−5 x 9 x=2(x +8)+6
9 x=2 x+ 22
−4 x=4 Restar 2 x de amboslados
Se dividen ambos lados entre−4 9 x−2 x=2 x+22−2 x
−4 x 4 7 x=22
=
−4 −4 Se dividen ambos ladosentre 7
x=−1 7 x 22
=
7 7
22
x=
7

4x
−2 x =−428+ 4 ( x−2 )
146

2x
−2 x=−428+ 4 ( x−2 )
73

Multiplicamos ambos lados por 73

2x
. 73−2 x .73=−428 . 73+4 ( x−2 ) .73
73

2 x−146 x=−31244+ 292 ( x−2 )

−144 x=−31244 +292 ( x −2 )

−144 x=−292 x−31828

 Restar 292 x de amboslados
−144 x−292 x=292 x−31828−292 x

−436 x =−31828

Se dividen ambos ladosentre−436

−436 x −31828
=
−436 −436

x=73

Pista 6/Escuela de deportes.

H +2 P+ 2 P=13 2 T + H + H =20
H + 4 P=13 2 T +2 H=20
4 P=13−H 2 H=20−2T
( 13− H ) ( 20−2T )
P= H=
4 2
( 13−5 ) ( 20−10 )
P= H=
4 2
8 10
P= H=
4 2
P=2 H=5
2 T +2 T + 2T =30 T × H+ P=?
6 T =30 5 ×5+2=?
30 27=?
T=
6
2 veces el valor obtenido aumentado en 1unidad
T =5
¿ 27(2)+1
¿ 54+1
¿ 55

La incógnita se resuelve teniendo en cuenta la observación alusiva a multiplicar por 2 el valor que
para el caso es 54 y sumando a ese resultado 1 unidad, cuyo resultado final es 55.

Pista 7/Lanzamiento.
2
a x +bx+ c
2
−t −870 t + 27000=0
a=−1 , b=−870 , c=27000

−b ± √ b2−4 ac
x 1 ,2=
2a

−b+ √ b −4 ac
2
x 1=
2a

−(−870)+ √ (−870)2−4 (−1)(27000)

x 1=
2(−1)

870+ √ (−870) +4 .1 . 27000

2
x 1=
−2 .1
870+ √ 756900+ 108000
x 1=
−2
−870+ √ 864900
x 1=
2
−870+930
x 1=
2
−1800
x 1=
2
x 1=−900

−b−√ b −4 ac
2
x 2=
2a

−(−870 )− √ (−870)2−4(−1)(27000)
x 2=
2(−1)

870− √(−870) + 4 . 1 .27000

2
x 2=
−2 . 1
870− √756900+108000
x 2=
−2

x 2=
√ 864900−870
2
870−930
x 2=
2
60
x 2=
2
x 2=30

El tiempo ( t ) en segundos en que el aviónse demorará en llegar a la tierra para encontrar

el paquetees 30 segundos , ya que la respuesta no puede ser negativa de acuerdo conla
respuesta hallada en x 1 .

Pista 8/Comparación de ventanas.

No de grupo 12 ,longitud de t=3 cm

Ventanatipo Estocolmo :(Triangulo y semicirculo)
Area del triángulo
b.h
A1=
2
18 . 18
A1=
2
324
A1=
2
2
A1=162 cm
Area del semicirculo
2
πr
A2=
2
3,1416( 9)2
A2=
2
56 , 5 4 86
A2=
2
2
A2=28 ,2 7 4 cm
AT =162+28 , 274
2
AT =1 90 ,274 cm es el área total de Estocolmo
Ventanatipo Nórdica:(Rectangulo y semicirculo)
Area del rectangulo
A3 =b . h

A3 =9 ×2 1
2
A3 =189 cm
Area del semicirculo
2
πr
A 4=
2
2
3,1416(4,5)
A 4=
2
63,6174
A 4=
2
A 4=31,8087 cm

AT =189+31,8087

AT =220 , 808 cm2 es el área total de Nórdico

Ventanatipo Windsor :(Rectangulo y triangulo )
Area del rectangulo
A5 =b . h

A5 =12. 21

A5 =252cm
Area del triángulo
b .h
A6 =
2
12 . 12
A6 =
2
144
A6 =
2
A6 =72 cm

AT =252+72
2
AT =324 cm
El tipo de ventana que cuenta conla mayor areaes latipo Windsor cuya areatotal es de
2
324 cm
El tesoro se encuentra en las coordenadas: 11° 2′ 17" N; 73° 55′ 30" W
 Conclusiones.

 El trabajo colaborativo, nos permite identificar las diferentes características de

los procesos algebraicos, para determinar fraccionarios de un caso hipotético y
real.
 Las matemáticas, permiten identificar la importancia y utilidad que se le da a
diarios, están presentes en nuestra vida cotidiana en cada momento, ya que las
matemáticas nos traen a la realidad diferentes perspectivas; con ellas damos
respuesta a un problema que necesita solución.
 Se puede concluir que la vida está formada por ecuaciones y a veces no nos
fijamos cuantas veces al día las utilizamos.