Unidad 1: ¡Sumerjámonos en el maravilloso mundo de la fábula!

Semana 4: del 22 al 26 de febrero

Asignatura: Español.
Propósito: Identificar los sinónimos que se encuentran en un texto
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora y 30 minutos. Martes 23 de febrero 2021.

Actividad 1: Leo esta linda fábula con buena entonación y utilizando los signos de puntuación.

EL CUERVO Y EL ZORRO

Estaban un grupo de pastores descansando después de haber comido, cuando el cuervo se

inventó un plan para acercarse y conseguir robar un buen trozo de carne, que había sobrado a los
hombres.
Satisfecho de haber conseguido tan suculento manjar, el cuervo se subió a lo alto de un árbol para
disfrutar de él.
Por casualidades de la vida, pasaba por allí un zorro listo que, al ver semejante trozo de carne, tramó
un plan para arrebatárselo al cuervo.

– Buenos días, señor cuervo. Hay que ver que plumaje tan brillante tiene usted. Me fascina su
elegante figura, que no se puede comparar con la de ningún otro cuervo que haya visto jamás. Y le
garantizo que he visto muchos – dijo el zorro.

La estrategia estaba en marcha. Los halagos del zorro tenían un claro objetivo y, prosiguió – Estoy
seguro de que su belleza no es superada por ningún otro cuervo. Lástima que no pueda escucharlo
cantar, pero ahora me tengo que ir. Hay otros animales a los que me gustaría admirar –

El cuervo, henchido de vanidad por su hermosura, no quiso que el zorro se marchase sin escuchar y
admirar su canto y, así, soltó el trozo de carne para tararear.

Justo en ese instante, el zorro abrió la boca y se comió el bocado que el cuervo había podido
hurtar. Y, con la tripa llena, le dijo – ¡Pobre cuervo! Ser tan presumido y vanidoso no te va a traer
más que problemas. La próxima vez, no te fíes de aquellos que sólo te dicen cosas bonitas para
conseguir algo a cambio.

Y así, el astuto zorro se pudo deleitar de tan delicioso manjar y se marchó, dejando al cuervo sin su
carne y pensativo sobre lo que le había sucedido.

Actividad 2: Exploremos
¿Por qué crees que hay palabras que tienen el
mismo subrayado en la fábula el cuervo y el zorro?
 Te damos
Columna Izquierda Columna Derecha
una señal.

Observa: Mira las columnas de

Robar Estrategia
palabras.
Se clasificaron según el color en la Disfrutar Listo
lectura de la fábula “El cuervo y el zorro. Plan Tararear

Belleza Hurtar
Empieza por unir con una línea
Cantar Deleitar
cada palabra de la columna de la
Astuto Hermosura
izquierda con cada palabra de la
columna de la derecha, cuidando que
signifiquen lo mismo.

Actividad 3: ¿Ya tienes la idea? Mira de que se trata.

Existen palabras que se utilizan para sustituir a otras con el mismo significado y reciben el
nombre de:
Sinónimos.

Actividad 4: Ahora demuestro lo que he aprendido: Se trata de encontrar palabras que

tengan significados parecidos. Escribo palabras sinónimas que se encuentro en la fábula el cuervo y
el zorro.

Tenemos la palabra descansar. Tenemos la palabra comer

Tenemos la palabra ver Tenemos la palabra escuchar.

El sinónimo es:_______________ El sinónimo es:_______________

Tenemos la palabra abrir Tenemos la palabra marchar

El sinónimo es:_______________
El sinónimo es:_______________
 Actividad de consolidación:
Busca los sinónimos de las siguientes palabras en la sopa de letras.
 Chalina
 Zapatos
 Perfume
 Matrimonio

Une con una linea el sinonimo que corresponde

Con la ayuda de tus padres o cuidadores busca los sinónimos de las siguientes palabras:
 Educar: ______________
 Aula: _________________
 Maestro: _______________
 Parábola: ______________

Asignatura: Ética y valores

Propósito:
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora y 30 minutos. Martes 23 de febrero 2021.
Actividad 5: segue las instrucciones y colorea
Actividad 6: responder las siguientes preguntas:
¿Qué es ser honesto? ___________________________
¿Crees que el zorro fue honesto con el cuervo? ____________ porque?________________
Elabora un cartel donde invites a tus compañeros y familiares a practicar el valor de la honestidad

Asignatura: Matemáticas
Propósito: Identificar y describir las unidades de mil 1 000, representando
las cantidades de acuerdo con su valor posicional.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora y 30 minutos. Miércoles 24 de febrero
2021.

Exploración Actividad 6: Escribe los números que parecen representados:

Actividad 7: Examina las imágenes: Se trata de diferentes objetos que he visto en mi entorno.
¿Qué hay en común en todas las imágenes? ______________________________
¿En cada imagen está representado el mismo número? _____________________
¿Qué número es? _____________________________________________

Actividad 8: piensa,analiza y responde

Encierra las monedas necesarias para completar el billete de mil

Actividad 9: Conceptualización: La unidad de mil (UM)

Es un número que se lee y escribe en palabras como ( mil). Significa una cantidad de mil
unidades. Despues de novecientos noventa y nueve. Mil es la primera unidad de mil.

La primera unidad de mil: se puede representar de la siguiente manera.

En un conjunto En una tabla de Como una cifra La escritura en

posición palabras

UM C D U
1.000 mil
1. 0 0 0
¿Sabes que significa UM? Significa Unidades de Mil.

Otra forma de representar la unidad de mil.

 En un ábaco Con un cubo

1. 0 0 0 El cubo consta de mil unidades.

Actividad 10: Es hora de poner en práctica lo aprendido: Ahora puedo representar la unidad
de mil así:

En una tabla de posición: En palabras: Con números arábigos:

UM C D U
___ ___ ___

Con el material de base 10 En el ábaco: ¿Cuál faltaría? (dibújalo)

Actividad 11: Consolidación:

Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas unidades forman una decena? __________________
2. ¿Cuántas decenas forman una centena? ___________
3. ¿Cuántas centenas forma una Unidad de Mil? _____________
Dibuja los tarros de frijoles necesarios para tener mil frijoles

Asignatura: Artistica.
 Propósito: Elaborar los cubos que representan la unidad de mil.

Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:

1 hora Martes 9 de febrero 2021

Construye el cubo de mil: Explica a tus padres y cuidadores porque es un cubo de mil.
Recorta y arma el anexo 4. Debes elaborar nueve cubos iguales, así que debes copiar la hoja
varias veces o hacerlos en cartón, madera o material que tengas a tu alcance.
Observa el paso a paso:
Asignatura: Ciencias Naturales.
Propósito:
 Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora Martes 9 de febrero 2021

“MISTERIOSOS GUSANOS”
Al morder una guayaba Pedro observa al morder una guayaba

Asignatura: Ciencias Sociales

Propósito: Reconocer que todos tenemos derechos y somos importantes.

Actividad 10: Observa la siguiente entrevista.

Camila es una experta en derechos humanos. Vamos a hacerle una entrevista para que nos explique
algunos de ellos y así poder exigirlos.

Pero antes completa la tabla con una equis X en la casilla Sí o No, según corresponda.

Conoces alguna persona que… Si No

No tenga nombre.
Haya sido esclavo.
Tenga doble nacionalidad.
No consuma alimentos.
Viva todo el tiempo solo.

Ahora lee atentamente los diálogos para saber de qué se trata la entrevista.
 Todos los seres humanos,
Camila, explícanos
niños y adultos, por el
qué son los derechos
solo hecho de nacer,
humanos.
tenemos libertades y
beneficios. Es importante
conocerlos y exigirlos.

Los que se refieren a la

libertad, al respeto por la vida
y a la igualdad. Estos y otros
derechos están escritos en
Camila, una declaración, que los
¿cuáles son presenta como artículos.
los
principales
Derechos
humanos?

Actividad 11: Vamos a ver de que se tratan los derechos.

Lee y analiza algunos artículos sobre los derechos humanos.

Artículo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.

Artículo 2: Toda persona tiene todos los derechos y libertades sin distinción alguna de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición.

Artículo 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su

persona.

Artículo 4: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. La esclavitud y la trata de

esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 7: Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección
de la ley.

Artículo 13: Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del
propio y a regresar a su país.

Artículo 22: Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad
 Actividad 12: Es hora de saber cuánto hemos aprendido: Completa las siguientes frases
con la palabra correcta.

exigirlos libertad personas

Todas las _____, sin importar su género, raza o religión, tenemos

derechos y gozamos de la posibilidad de ____________, pues los
derechos humanos protegen la vida, la _________ y la igualdad.

Actividad 13: Eres muy importante: Valora tus cualidades.

Piensa, ¿cuántas cualidades y valores tienes? Muchos sin duda, es hora de reconocerlos. Haz un
listado de las cualidades que sabes que tienes y de las que recuerdes que otros han dicho de ti.

Yo digo que soy: Otros dicen que soy:

Actividad 14: Con todo lo aprendido puedo practicar: Puedes ahora observar en
siguiente artículo: El artículo 18 de la Declaración Universal de Derechos Humanos asegura que
todos tenemos derecho a nuestras propias creencias, a tener una religión, a no tener ninguna o a
cambiarla.

Realiza un cartel: Este cartel debe tener un título, un dibujo y una leyenda defendiendo el
derecho consagrado en el artículo 18 y lo importante que es tu familia y tú.

Asignatura: Ciencias Naturales.

Propósito: Identificar cuáles son las funciones de las plantas y sistemas tecnológicos para
cuidarlas (sistemas de riego).

Actividad 10:

John, un experto jardinero desea darle forma de cono a una planta, para ello corta algunas ramas.
¿Puede la planta sobrevivir sin esas ramas? ¿Qué partes de la planta son indispensables para que
sobreviva?

Las entregas: Las evidencias de trabajo se van entregando,

teniendo en cuenta la siguiente tabla.

Tiempo Actividad 2 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 8 Actividad 9

Realización

De entrega

Evalúo mi trabajo:
CRITERIO Excelen Bue Regul Deficien No lo
te no ar te logré
(10- Puntos) (8- Puntos) (5- Puntos) (3- Puntos) (0- Puntos)
1. Criterio
1

2. Criterio
2

3. Criterio
3

4. Criterio
4

5. Criterio
5