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Pensamiento matemático

13.- ¿Dónde están?

Preescolar

Qué vamos a aprender: ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través
de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Materiales: peluches, juguetes, utensilios de casa, Semana del 9 al 13 de

material reciclable, hojas, cartulina, colores o crayolas. Noviembre de 2020

Te explico
Los rompecabezas y el Tangram estimulan y fomentan la orientación espacial y
•
creatividad para aprender a relacionar unos objetos con otros en relación a la
La intención del trabajo con el espacio es que los niños construyan sistemas de
posición en la que están (arriba, abajo, derecha, izquierda).
referencia respecto a la ubicación espacial que les permitan comprender que el
• Trabajarpor
espacio puede describirse, en medio
preescolar las retículas
de ciertas para que
relaciones losse
que niños reproduzcan
establecen entreformas o figuras
geométricas.
objetos (puntos de referencia)
• Es importante
Las relaciones espaciales que quien realice
son de orientación las actividades
(delante seadebajo
de, atrás de, el niño.de, arriba
de,), proximidad (cerca de, lejos de), interioridad (dentro de, elfuera
• En caso de que no lo termine el niño/a, permitir que niño lode)
continúe
y mientras dure
el interés.
direccionalidad (hacia…”, desde., hasta)
Se plantea una serie de actividades donde los conocimientos espaciales aparecen
como recursos pertinentes para resolver una situación utilizando dos preguntas
relevantes “¿Dónde está?” ¿Cómo le hago para llegar a?”

¿Qué haremos?
Encontrar objetos que se desconoce dónde están y ejecutar desplazamientos para
llegar a un lugar, siguiendo instrucciones que implican el uso de puntos de
referencia y relaciones espaciales

Para aprender más

Puedes consultar las siguientes canciones para aprender más sobre los conceptos
que se utilizan al ubicar objetos.
https://www.youtube.com/watch?v=gc5bFNZl9mw

https://www.youtube.com/watch?v=iR2juWezlnA&list=PLIMJJGMyrsNzCR_nEEUO
Xs62TctjROveU
También te puedes apoyar del cuento “Arriba y abajo”
https://www.youtube.com/watch?v=jzmM_6G4wkI
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Pensamiento matemático

Manos a la obra
Preescolar

Veo veo.

Jugar al "veo, veo” para relacionar la ubicación de varios objetos.

Antes de comenzar el juego dar la oportunidad al niño de observar los objetos de su

alrededor.
Cantar la canción
Mamá-Veo veo
Niño- ¿que ves?
Mamá-una cosita
Niño - ¿Qué cosita es?
Mamá- es algo que esta…

Enseguida dar las pistas para que adivine el objeto que está mirando utilizando los
términos arriba, abajo, cerca, lejos, frente de, delante, detrás.
Ejemplo es algo que esta……cerca de la mesa ¿Qué es?
Es algo que esta……arriba de la silla ¿Qué es?

¿Dónde están?

Pedir al niño que observe la imagen y siga las indicaciones que se le darán, estas
indicaciones están incluidas en la imagen.

.
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Pensamiento matemático

Si pueden tómenle una foto y compártanlo con la docente o guárdenlo en la carpeta

Preescolar

de experiencias

Poniendo las cosas en su lugar

Materiales:
• muebles
• diversos objetos

Este juego consistirá en que el niño ejecute expresiones en las que se usan relaciones
espaciales
En una mesita coloque varios objetos, pueden ser juguetes, peluches, zapatos etc.
Dígale al niño que deberá ir colocando los objetos en el lugar que Ud. le vaya
diciendo
Dentro de las expresiones de ubicación puede decir:
Pon este juguete “arriba de” …. la mesa
Pon estos zapatos “debajo de” ……. la silla
Pon la pelota “atrás de” ……la puerta
Pon la muñeca “delante de” ………mamá
Pon este cuaderno “adentro de” …… la mochila
Posteriormente podremos pedir: pon el juguete “dentro de” ……. la caja que está
“debajo de” ……. la mesa.
Cambio de roles
Ahora pídale al niño que tome un objeto de la mesita y sea el, quien indique donde
se colocaran los objetos, para hacerlo debe de usar las expresiones
“Arriba de”
“debajo de”
“atrás de”
“delante de”

Repaso y practico

Para repasar y practicar:

Utilice la lámina didáctica ¿Dónde está? Que a continuación se le proporciona, las

imágenes sirven para que los niños localicen objetos, por ejemplo, pueden localizar:
el avión que esta “cerca de” …. un barco
Los libros que están “sobre de” ……la mesa
O contestar preguntas:
¿Cuáles son los instrumentos musicales que están” dentro de” …… un bote?
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Preescolar 1°
Pensamiento matemático

Lo que aprendí

Ponga una marca en el espacio (o) de acuerdo con lo que observó al finalizar las
actividades:

O Presenta dificultad para ubicar objetos e interpretar relaciones espaciales que se

le indican

O ubica con ayuda objetos e interpreta algunas relaciones espaciales que se le

indican

O Ubica con facilidad los objetos al interpretar por sí mismo las relaciones
espaciales que se le indican