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Modelo Sistémico (Terapia Familiar)

Modificación de patrones: interacción interpersonal.


Sistema: conjunto de elementos dinámicamente estructurados, cuyo
totalidad genero unas propiedades que en parte son independiente de
aquellos que poseen sus elementos por separados.
Suprasistemas: referencia al medio en el que el sistema se desenvuelve.
Subsistemas: son los componentes del sistema.
Sistemas cerrados: cuyos componentes no intercambian información,
materia, energía, etc.
Sistemas abiertos: son aquellos cuyos elementos intercambian
información.
Las tres escuelas:
1. Escuela-palo alto: Watzlawick, wakland y Fich. Comunicación
(tereapia familiar) (PI) Brevedad de tratamiento.
La solución es el problema: los problemas que llegan a consulta psicológica
son el resultado de una dificultad (definida por alguien como problema) y la
aplicación de una supuesta solución (o serie de soluciones) que no ha(n)
servido para resolverlo si no que han tenido el efecto pragmático de
obstaculizar el proceso normal de transformaciones de la persona,
cristalizándolo en un problema.
 Motivado al cambio/segmentos.
 Objeto de cambio: circuito que mantiene el problema
 Tipo de comunicación: verbal.
 Distribución de sesiones: 11 por semanas o quincenas.
 Técnicas utilizadas: Terapia breve.
 Psicopatologías: desórdenes alimenticios, depresiones,
adicciones, trastorno de conducta-infantil.
2. La Escuela estructral/estratégica (Estructuralismo Minuchin).
Keeney y Ross Jay Haley y Salvador Minuchin. Brox. Familiar.
Postulan que los sistemas se organizan en forma de alianzas y coaliciones,
lo que requieren un mínimo de tres miembros. Haley habla de triángulos
perversos cuando se requiere a coaliciones entre miembros de distinta
generación.
 Sistemas: organización de la familia, roll de cada uno.
 Objeto de cambio: estructura.
 Tipo de comunicación: no verbal.
 Distribución de sesiones: 3 a 4 meses máximo.
 Técnicas utilizadas: La desequilibración: el terapeuta forme una
alianza intensa con un subsistema de la familia para obligar a una
reestructuración de límites.
 Psicopatologías: delincuentes, prostitutas, sicarios, narcos.
3. La escuela de Milán (Escuela sistémica). Mara Selvini-Palazzoli.
Milan: centro de investigación del proceso terapuetico (centrado en el
estudio exhaustivo del caso único).
La principal característica de esta escuela es su adecuación para el
tratamiento de familias con organización muy rígida (descritas como de
transacción psicótica).
Selvini et al, proponen un modelo de intervención para familias de
transacción rigida.

 Primero en todo/luego el sistema en partes.


 Objeto de cambio: significativo.
 Tipo de comunicación: verbal.
 Distribución de sesiones: 10 semanas máximo.
 Técnica utilizada: Espejo unidireccional: permite asegurar en gran
medida el logro de la condición de neutralidad del terapeuta respecto
de la familia, considerada como indispensable.
 Psicopatologías: Esquizofrenia.
TECNICAS UTILIZADAS EN SISTEMICO
 La Reformulación: se trata de cambiar el marco conceptual o
emocional en el cual se produce una situación.
 El uso de la resistencia: forma de utilizar la propia resistencia del
paciente se ha comparado con las llaves de judo en la que se
consigue una vitoria utilizando la propia fuerza del enemigo.
 Intervención paradójica: consiste que el experto prescriba de un
modo controlado y específico aquello mismo que constituye el
problema.
 Prescripción de tareas
 Ilusión de alternativas, surge de la observación de la interacción
entre los miembros de familias esquizofrénicas.
 El uso de analogías; el terapeuta elige hablar de un problema que
tiene una similitud metafórica con el problema presentado por los
clientes, pero que es su secuenciación es idéntico al problema que
atraviesan los clientes.
 Cuestionamiento circular: una forma de preguntar en la que
selecciona ciertos fenómenos, los pones en relación uno con otros,
los compara y los distingue.

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