ALGEBRA LINEAL

APORTE INDIVIDUAL

MIGUEL JOSE PERTUZ CORDOBA

15.172.096

GRUPO:
100408A_474

TUTOR:
HERMAN BELALCALZAR ORDONEZ

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Colombia
2018
 INTRODUCCIÓN

Como se puede evidenciar el álgebra lineal trata principalmente de vectores y

matrices, en las que podemos notar que sirven para soluciones de problemas a
nivel organizacional o de otro tipo, por lo que podemos decir que es esencial para
la formación de cualquier programa, aunque especialmente de la parte de
ingeniería.

A continuación se desarrollan unos ejercicios que van en pro de medir el

conocimiento sobre este tema de vectores y matrices y podremos notar que es
esencial para nuestro trabajo.
Objetivos

General

 Conocer los procedimientos para desarrollar ejercicios con vectores y

matrices

Específicos

 Conocer las partes elementales que se buscan para un vector y desarrollar

y aplicar las metodologías de cómo hacerlo

 Identificar las coordenadas polares y como transformarlas a rectangulares

 Identificar una matriz y las operaciones de la misma

Descripción del ejercicio 2
Desarrolla los siguientes ítems luego de leer detenidamente los conceptos de la
unidad 1, referentes a vectores y operaciones con vectores en R2 y R3. Presentar
la solución con editor de ecuaciones.

a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

Fig 1. Representación gráfica de un vector.

Modulo
V= (12,9)
V = √ x 2 +¿ y 2 ¿
V = √(12)2 +¿( 9)2 ¿
V = √144 +¿ 81 ¿
V = √225
V =15unidades

Dirección

−1 y
ϴ=tan=¿ ¿
x
9
tan−1=
12
−1
tan =0.75
−1
tan =37 °

Sentido del vector

En base a la gráfica el sentido del vector (12,9) su sentido esta en norte – oeste

b) Dados los siguientes vectores en forma polar

 |u|=2 ; θ=120 °

 |v|=3 ; θ=60 °
  |u|=2 ;θ=120 °
u2
tan 120= →u2 =−√ 3u 1
u1
2
u21 +u22=22 → u21+ (−√ 3 u1 ) =4 →u 21+3 u21 =4 → u21=1 →u 1=±1

→ u2=∓ √ 3

u=(1 ,− √ 3) o u=(−1 ,+ √ 3)

 |v|=3 ; θ=60 °
v2
tan60= → v 2= √ 3 v 1
v1
2 9 3
v1 + v 2=3 → v 1+ ( √ 3 v 1 ) =9 → v 1 +3 v 1=9→ v1 = → v1 =±
2 2 2 2 2 2 2
4 2
3 √3
→ v 2=±
2

v= ( 32 , 3 √2 3 ) o v=( −32 ,− 3 √2 3 )
Realice analíticamente, las operaciones siguientes:
● v−u

● 5 v −2u

● v−u

v−u= ( 32 , 3 √23 )−(1 ,− √3)=( 32 −1 , 3 √2 3 + √3)=( 12 , 5 √2 3 )

● 5 v −2u

5 v −2u=5 ( 32 , 3 √23 )−2 (1 ,−√ 3)=( 152 −2 , 152√ 3 +2 √ 3)=( 112 , 192√3 )
 c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:
● u= 2i + 9j y v = -6i – 4j

u ∙ v=|u||v|cosθ → ( 2 i+ 9 j ) ∙ (−6 i – 4 j )=¿ 2 i +9 j∨¿−6 i – 4 j∨cosθ

−48
→−12−36= √ 4+81 √ 36+16 cosθ → cosθ=
2 √ 86 √ 13
→ θ=arcocoseno ( −24
)
√ 86 √13
=135.87

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

● (3,-4, 7) ; (3,-4,9)

√ 2 2 2
dist = ( 3−3 ) + (−4−(−4 ) ) + ( 9−7 ) =2

e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.

● u = -7i + 9j- 8k; v = 9i + 3j -8k

| |
i j k
u × v= −7 9 −8 =¿
9 3 −8

¿ ( 9∗(−8 )−3∗ (−8 ) ) i−( (−7 )∗(−8 ) −9∗(−8 ) ) j+( (−7 )∗3−9∗9) k
−48i−128 j−102 k
u ∙ v=(−7 i+9 j−8 k ) ∙ ( 9 i+3 j−8 k ) =28

Descripción del ejercicio 3

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 2, resuelve el siguiente
problema:
Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como
sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x
apuntando al este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle (a) las componentes
de cada desplazamiento, (b) las componentes del desplazamiento resultante, (c) la
magnitud y dirección del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que
se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.

RTA A

A x = Acosθ ; B x = Acosθ ; C x =Acosθ

A x =4.13 cos 225 ; B x =5.26 cos 0 ; C x =2.94 cos 26

A x =−2.9 ; B x =5.26 ; C x =5.31

A y =Asenθ ; B y = Asenθ ; C y = Asenθ

A y =4.13 sen 225; B y =5.26 sen 0 ; C y =4.94 sen 26

A y =−2.9 ; B y =0 ;C y =2.6

A=−2.9 i−2.9 j ; B=5.26 i+ 0 j ;C=5.3 i+2.6 j

RTA B
A+ B+C=(−2.9 i−2.9 j ) + ( 5.26 i+0 j ) + ( 5.3 i+ 2.6 j )=7.7 i−0.3 j

RTA C

| A+ B+C|= √ 7.7 2+ 0.32=7.7

tanθ=
−0.3
7.7
→ arctan (
−0.3
7.7 )
=−2.2°

RTA D

7.7m en la dirección opuesta es decir (-2.2+180)°=177.8° es lo que se requiere

para traer al punto de origen o arranque la partícula.

Descripción del ejercicio 4

a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso

únicamente de operaciones elementales:

( () )
2 1 4 −3 1 5
A= 1 3 5 =c1 → c2 1 2 4
5 −2 7 2 5 7

( ) ( ) ( )
−3 1 5 1 2 4 1 2 4
f 3=f 3−2 f 2 → 1 2 4 f 1 → f 2 −3 1 5 f 2=f 2+ 3 f 1 → 0 7 17
0 1 −1 0 1 −1 0 1 −1

( ) ( )
1 2 4 1 2 4
f 2 → f 3 0 1 −1 f 3=f 3−7 f 2 → 0 1 −1
0 7 17 0 0 24

Compruebe sus respuestas en Geogebra.

b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus

A= B= C=

Y realice las siguientes operaciones si es posible:

a) B*C
b) DET(C)*DET(A)*B
c) 3*A
d) Compruebe todas sus respuestas en Geogebra

 b ) determinante de la matriz A = DET(A) :

        DET(A) = -2*[( 0+0+0)-( 0 -240 +0) = -480

        DET(B)= [ ( 0+0+0)-(6+0+4) ] = -10

       DET(C) = [(210 -72+360)-( 120 +810 -56)]= -376

  a) B* C =   7+ 0 -24   9+0-24    -5 +0+30  

                 [  0+9-32     0+3-32    0+1+40  ]

                   14 +9+0     18 +3+0   -10+1+0

 ( )
−17 −15 25
    B*C = −23 −29 41  
23 21 −9

     
b) DET(C)*DET(A) * B = -376 * -480* =

( ) ( )( )
1 0 3 1 0 3 180480 0 541440
0 1 4 =180480∗ 0 1 4 = 0 180480 721920  
2 1 0 2 1 0 360960 180480 0

              
            (-2    - 10    7    0)              (-6    -30    21   0)

   c) 3 *A = 3 *(0    - 5     4   -1)    =   (0    -15     12  -3)

                          (0    -10     0   0)          (0    -30     0   0)

                          (0     0      0    6)                (0     0       0   18)

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Descripción del ejercicio 3

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el siguiente
problema:

Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A

contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la
bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de
camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de
C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una
de las tres clases de quesos.

Organizamos los datos que tenemos en dos matrices; su producto nos da la matriz
que buscamos, con las cantidades en gramos.

A B C

( )
M 40 A
120 150 50 26600 M
R 160 B
120 80 80 =25600 R
Ca 80 C
120 80 100 21600 Ca

Si se quiere la cantidad en kilogramos, se realiza el procedimiento siguiente:

( )( )
26600 26.6
1
25600 = 25.6
1000
21600 21.6

Ejercicio 6: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Descripción del ejercicio 6

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de

la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con matrices y determinantes.
Presentar la solución con editor de ecuaciones.

Contenidos a revisar: Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 92 a la 118. 131 a la 146.
Disponible en Entorno de conocimiento.
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 31 a 55.
Disponible en Entorno de conocimiento.

Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de fruta:

A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
 En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F 1 y F2.
En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2
euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las naranjas 2
euros / kg.
● Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta
(peras, manzanas y naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B, C), por

Gauss Jordán y luego por determinantes utilizando la fórmula

● Compruebe todas las respuestas en Geogebra

MATRICIAL MENTE
A B C
M 40*50 + 120*80 + 150*100 =
40 120 150 50 26600
R 160 120 80 80 = 160*50 + 120*80 + 80*100 =
80 120 80 100 25600
C 80*50 + 120*80 + 80*100 =
A 21600
3X3 3X1
MATRIX RESULTANTE
M
26600 26.6
R 1
25600 = 25.6
1000
C 21600 21.6
A
EN GRAMOS EN
M = manchego KILOGRAMOS
R = roquefort
CA = camembert
 5.1 Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de
fruta:
A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2. En F1, las peras
cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2
euros/kg. En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8
euros/kg, y las naranjas 2 euros / kg.

F1 F2
P M N
2 1 6 1.5 1.8
P
2 2A 4 M 1 0.8
1 2B 3 N 2 2
C
2 1 6 1.5 1.8 3+1+ 3.6 + 0.8 16 16.4
12 +12
2 2 4x 1 0.8= 3+2+8 = + 13 13.2
3.6 + 1.6
1 2 3 2 2 8 9.5 9.4
1.5 + 2 + 1.8 + 1.6 +
6 6
d) Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta
(peras, manzanas y naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B,
C).

A B C
P 2 2 1
M1 2 2
N6 4 3
c) por Gauss Jordán y luego por determinantes utilizando la fórmula A -
1= * AdjA
Inversa por Gauss Jordán 1 0 −1 1 −1 0
0 2 3 −1 2 0
2 2 1 1 0 0
0 4 9 −6 6 1
1 2 2 0 1 0
6 4 3 0 0 1 1
F2-1 = f2
2
F1-1 = f1 – f2
1
F1 2 2 1 1 0 0 f 3 −1
2 0 1 1 0
2 2
F2 -1 -2 -2 -0 -1 0 2

F1-1 1 0 -1 1 -1 0
3 −1
F2-1 0 1 1 0
2 2
1 0 −1 1 −1 0
1 2 2 0 1 0
6 4 3 0 0 1
1 0 −1 1 −1 0
-1
F2 = f2 – f1 3 −1
0 1 1 0
2 2
F2 1 2 2 0 1 0 0 4 9 −6 6 0
-F1 -1 -0 1 -1 1 0 F3-1 = f 3−4 f 2
F2-1 0 2 3 -1 2 0
-
0 -4 -6 2 −4 1
4f2

1 0 −1 1 −1 0 F3 0 4 9 -6 6 0
0 2 3 −1 2 0 F3-1 0 0 3 -4 2 1
6 4 3 0 0 1
1 0 −1 1 −1 0
3 −1
0 1 1 0
2 2
0 0 3 −4 2 1

1
F3-1 = f3
3
F3-1 = f3 – 6f1 1
f −4 2 1
- 3 0 0 1
-6 0 6 -6 6 0 3 3 3
6F1 3

F3 6 4 3 0 0 1

F3-1 0 4 9 -6 6 1 −4 2 1
F3-1 0 0 1
3 3 3
 1 −1 0 −1 −1 1
1 0 −1
−1 3 3 3
3 1 0 1 0 0
0 1 2 3 −1
2 0 1 0 0
−4 2 1 2 2
0 0 1 0 0 1
3 3 3 −4 2 1
3 3 3

3
F2-1 = f2 – f3
2

)
3 −1 −1 −1 1
F2 0 1 1 0
2 2

( |
3 3 3
1 0 0
−3 3 −1
−3 −1 0 1 0 0
2 0 0 2 −1 2 2
2 2 0 0 1
f3 −4 2 1
3 3 3
3 −1
F2-1 0 1 0 0
2 2

1 −1 0
1 0 −1 3 −1
0
0 1 0 2 2
0 0 1 −4 2 1
3 3 3

Por Gauss Jordan

F1-1 = f1 + f3

F1 1 0 -1 1 -1 0

( )
2 2 1
−4 2 1
f3 0 0 1 A= 1 2 2
3 3 3 6 4 3
−1 −1 1
F1-1 1 0 0 −1 −1 1
3 3 3
3 3 3
3 −1
A-1= 0
2 2
−4 2 1
3 3 3

Comprobando
A * A-1= I

−1 −1 1 1∗1 2∗−1 2∗1

A32 = + + =0
3 3 3 3 2 3
2 2 1 1 0 0
3 −1
1 2 2 0 = 0 1 0
2 2
6 4 3 0 0 1 6∗1 4∗−1 3∗1
−4 2 1 A33= + + =1
3 3 3 3 2 3
a 11 a 12 a 13
a 21 a 22 a 23
a 31 a 32 a 33 1 0 0 a 11 a 12 a 13
0 1 0 a 21 a 22 a 23
2∗−1 2∗3 1∗−4 0 0 1 a 31 a 32 a 33
A11 = + + =¿
3 2 3
−2 −4
+3+ =1
3 3
Se acaba de comprobar que
multiplicando la matriz original por
1∗−1 2∗3 2∗−4 la inversa se obtiene la matriz
A21 = + + =¿
3 2 3 identidad.
−1 −8
+3+ =0
3 3

6∗−1 4∗3 3∗−4

A31 = + + =0
3 2 3

2∗−1 1∗2
A12 = +2∗0+ =0
3 3

1∗−1 2∗2
A22 = +2∗0+ =1
3 3

6∗−1 3∗2
A 32 = + 4∗0+ =0
3 3

2∗1 2∗−1 1∗1

A13 = + + =0
3 2 3
Inversa por determinantes.

( )
2 2 1
A= 1 2 2
6 4 3

A-1 = inversa
1
= inverso determinante
⃓A ⃓
(A*) t = matriz transpuesta de la adjunta
A* = matriz adjunta

1. calculamos el determinante

a 11 a 12 a 13 a 11 a 12 a 13
a 21 a 22 a 23 a 21 a 22 a 23
a 31 a 32 a 33 a 31 a 32 a 33

a 11 a 12 a 13 a 11 a 12 a 13
a 21 a 22 a 23 a 21 a 22 a 23
a 31 a 32 a 33 a 31 a 32 a 33

A = (a11 (a22 *a33) + a12 (a23*a31) + a13 (a21*a32)) - a11 (a23*a32) – a12(a21*a33)
– a13 (a22*a31)
 ( )
2 2 1
A= 1 2 2
6 4 3

2 2 1 2 2 1
1 2 2 1 2 2
6 4 3 6 4 3
(a11 (a22 *a33) + a12 (a23*a31) + a13 (a21*a32))

(2*2*3) + (2*2*6) + ( 1*1*4) = 12 +24 +4 = 40

2 2 1 2 2 1
1 2 2 1 2 2
6 4 3 6 4 3
- a11 (a23*a32) – a12 (a21*a33) – a13 (a22*a31)

- (2 *2*4) - (2*1*3) – (1*2*6) = -16 – 6 – 12 = - 34

A = 40 -34 = 6

Inverso determinante
1 1
=
⃓A ⃓ 6

2. calculamos la matriz adjunta.

El adjunto de A, denotado por adj A, es la traspuesta de la matriz de cofactores de A

2 2 1
A=1 2 2
6 4 3
cofactores
2 2 1
1 2 2 a11 =
6 4 3
| |
2 2
4 3
= 2*3 – 2*4 = 6 -8 = -2

2 2 1
1 2 2 a12= −
6 4 3
1 2
6 3 | | =-(1*3 – 6*2) = -3+12= 9

2 2 1
1 2 2
6 4 3
a13= | |
1 2
6 4
= 1*4 – 6*2 = 4-12 =-8

2 2 1
1 2 2 a21= −
6 4 3
2 1
4 3 | | = -(2*3 – 4*1 )= -6+4= -2

2 2 1
1 2 2
6 4 3
a22= | |
2 1
6 3
= 2*3 – 1*6 = 6-6 = 0

2 2 1
1 2 2
6 4 3
a23= - | |
2 2
6 4
= -(2*4 – 6*2)= -8+12 = 4

2 2 1
1 2 2 a31=
6 4 3
2 1
2 2| |
= 2*2 – 2*1 = 4-2 = 2

2 2 1
1 2 2 a32= −
6 4 3
2 1
1 2 | | = -(2*2 – 1*1) = -4+1 = -3

2 2 1
1 2 2
6 4 3
a33= | |
2 2
1 2
= 2*2 – 2*1 = 4-2 = 2

a 11 a 12 a 13
a 21 a 22 a 23
a 31 a 32 a 33
A11 = |a22
a32
a 23
a 33 |
A12 = |a21
a31
a 23
a 33 |
A13= |a21
a31 |
a 22
a 32

A21 = |a12
a32
a 13
a 33 |
A22 = |a11
a31
a 13
a 33 |
A23 = |a11
a31
a 12
a 32 |
A31 = |a12
a22
a 13
a 23 |
A32 = |a11
a21
a 13
a 23 |
A33 = |a11
a21
a 12
a 22 |
Cofactores

a 11 a 12 a 13
A = a 21a 22 a 23
a 31 a 32 a 33

a 11 a 21 a 31
Adj A = a 12 a 22 a 32
a 13 a 23 a 33
 ( )
−2 9 −8
A = −2 0 4
2 −3 2

( )
−2 −2 2
Adj A = 9 0 −3
−8 4 2

Matriz inversa por determinantes

1 1
=
⃓
⃓A 6

( )
−2 −2 2
1
-1
A = 9 0 −3
6
−8 4 2

( )
−2 −2 2
6 6 6
9 0 −3
A-1 =
6 6 6
−8 4 2
6 6 6
 ( )
−1 −1 1
3 2 3
3 −1
A-1 = 0
2 2
−4 2 1
3 3 3
 CONCLUSIÓN

Con el presente trabajo se busca cambiar la óptica de quien este enfrente de

algún tipo de problema y pueda usar las metodologías vista y que se espera
sean aprendidas para que el aprendiz pueda solucionar cualquier problema
que se presente en su labor diaria, sea el caso de vectores o de matrices, las
cuales podemos decir que son de gran ayuda para la organización de datos y
hasta de posibles inventarios en almacenes o lo que fuere.
 BIBLIOGRAFÍA

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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
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Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional

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Colombia: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
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Martínez, H. (2015). Matrices: Operaciones básicas. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
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MODULO DE ALGEBRA LINEAL UNAD