GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

TELESECUNDARIA
DURANGO

CICLO ESCOLAR 2021-2022

Semana 1
13 al 17 de septiembre

Cuadernillo de trabajo

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Tercer grado

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está
inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los
estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y
contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas
de rezago y abandono escolar “1.

En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos
cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle
un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y
resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.

Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de
Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2021-
2022, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna
manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso
que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria.

Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo
Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es
mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos,
estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación
de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos,
desde las distintas asignaturas del currículo.

Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en
cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia
sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.

El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes
de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos
sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación
que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta
manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes.

Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo
son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria

1
SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 TERCER GRADO
1. Nuestras acciones y condiciones para
lograr un desarrollo integral
Fuente: https://www.unicef.org/peru/publicaciones/norma-
tecnica-para-la-atenci%C3%B3n-integral-de-salud-de- (Parte 1)
adolescententes/

Semana 1
13 al 17 de setiembre de 2021
Organizador curricular
Aprendizaje Esperado Intención didáctica
Eje Temas
Analizar las acciones personales
Sujeto de derecho y dignidad humana
Argumenta sobre las y colectivas que los adolescentes
• El derecho al desarrollo y el
acciones y las condiciones pueden llevar a cabo para lograr
Conocimiento bienestar integral
que favorecen u su bienestar integral,
y cuidado de de las personas
obstaculizan el derecho al considerando las posibilidades de
sí • Condiciones y posibilidades de
desarrollo integral de los su entorno familiar, así como del
desarrollo en mi entorno
adolescentes. contexto social y cultural que
social
comparten con otras personas.

Semana 1, del 13 al 17 de septiembre de 2021

Momento de la
Sesión 1 Sesión 2
sesión
Leer texto con una situación y subrayar las ideas que
Inicio Contestar preguntas relacionadas al tema. más llamen la atención, así mismo contestar lo que se
pregunta.
Investigar a que se refiere cada una de las
necesidades fundamentales que se mencionan (se
puede consultar el libro de texto). En cuadro que se presenta, marcar la opción que
Completar el cuadro donde se describen corresponda al nivel de satisfacción de las
Desarrollo
situaciones y problemas de la sociedad; analizar necesidades. Escribir las razones por las que así se
que solución puede ser la más adecuada para consideran.
enfrentar los problemas planteados en la tabla.

Mencionar que significa de manera personal la imagen

Mencionar los retos planteados en este ciclo de Alicia en el País de las maravillas y comentar si se
Cierre
escolar. conoce el camino a seguir para lograr metas
propuestas para este ciclo escolar
Video opcional
Producto
Producto:
para la Producto:
Cuadro
CARPETA DE Cuadro
EXPERIENCIAS

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 § Para empezar
Inicio Sesión 1
El derecho al desarrollo integral abarca distintos aspectos que el ser humano requiere para lograr una vida digna, los cuales
van más allá de cubrir las necesidades fisiológicas relacionadas con el funcionamiento del cuerpo humano. Esto significa
que debes contar con las condiciones y las oportunidades para desplegar todas tus capacidades humanas.
1. Para empezar con el tema, contesta en tu cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:
• Menciona tres actividades que realizaste en verano
• ¿Qué te motiva en este inicio de ciclo escolar?
• ¿Qué condiciones contempla el derecho al desarrollo integral?
• ¿Cuáles son las acciones que puedes llevar a cabo en beneficio de tu desarrollo?
• ¿Qué condiciones de tu entorno familiar y social favorecen una vida digna? ¿Cuáles no?

§ Manos a las obra

Desarrollo
Al hablar del derecho al desarrollo, es necesario reconocer un conjunto de condiciones que deben estar presentes en la
vida de las personas y los pueblos para lograr su bienestar integral. Este derecho es individual y colectivo a la vez porque,
al formar parte de una sociedad, los seres humanos se ven afectados o beneficiados por lo que sucede en su entorno. Si
en el lugar donde viven existen situaciones de discriminación y desigualdad, es difícil imaginar que en esas condiciones
todos puedan crecer y desarrollarse plenamente. Por esto, aunque no se niega la importancia de los recursos económicos
para satisfacer las necesidades básicas, se afirma que este derecho no depende exclusivamente de ellos.

El desarrollo humano consiste en el logro del bienestar integral en todos los ámbitos de la vida: físico, emocional, intelectual
y social, y esto se relaciona con la satisfacción de las necesidades fundamentales:

Biologicas y
Trascedentales Políticas Culturales Sociales Económicas
fisiológicas

2. De acuerdo a las necesidades fundamentales que se mencionan, investiga a que se refiere cada una de ellas,
puedes basarte en tu libro de texto.

El bienestar integral está relacionado con el grado de satisfacción de las necesidades básicas, con todo aquello que
contribuye a la supervivencia y realización de las personas y las sociedades.

3. En el siguiente cuadro se describen situaciones y problemas de la sociedad; analiza que solución puede ser la más
adecuada para enfrentar los problemas planteados en la siguiente tabla. Redacta tu solución que darias en el
recuadro.

Problemática Situación Solución

Desempleo Algunos integrantes de mi
familia no tienen empleo
formal, se dedican a la venta de
fruta y quesos
Cuidado del medio ambiente Desabasto de agua en mi
comunidad
Inseguridad Existen robos a mano armada,
así como venta de drogas.

Cierre
4. Menciona los retos planteados en este ciclo escolar.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Inicio Sesión 2
1. Lee el siguiente texto y subraya las ideas que más te llamen la atención, así mismo contesta lo que se te pregunta:

• ¿Qué obstáculos ha enfrentado Alan en su vida?

• ¿Por qué ha logrado destacar como pintor?
• ¿De quiénes recibió apoyo
Desarrollo
2. Marca la opción que mejor correspondan al nivel de satisfacción de tus necesidades. Escribe las razones
por las que así lo consideres. Este Producto corresponde a la Carpeta de Experiencias.

Necesidades Satisfechas Más o menos Insatisfechas Razones

satisfechas
Biológicas o fisiológicas
Económicas
Sociales
Culturales
Políticas
Trascendentales
§ Para terminar
Cierre
3. Menciona que significa para ti la siguiente imagen y comenta si conoces el camino a seguir para lograr tus metas
propuestas para este ciclo escolar.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL