INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SAN NICOLÁS

Aprobada mediante Resolución N° 014911 del 4 de diciembre de 2015

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EVALUACIÓN DE PERIODO Fecha de
III aprobación:

Área/asignatura: Ingles Grado: 6°2

Período académico: III Docente: Ana Paola Gomez Vitola
Competencias: Comunicativa
NOMBRE:

1. Aquí tienen una lista de palabras que les ayudarán a describir su

personalidad y sus características físicas. Practiquen la
pronunciación .

SHORT FAT SLIM STRONG MOODY

[tól] [short] [fát] [slim] [stron] [muudi]

Alto Bajo Gordo Delgado Fuerte Malgeniado

QUIET OLD STUDIOUS CLEAN BRAVE YOUNG

[cuaiet] [ould] [stúdios] [kliim] [bréiv] [iuang]
Callado Viejo Estudioso Limpio Valiente Joven

HARD- FRIENDLY HAPPY DIRTY SAD

TALKATIVE
WORKING
[tókatif] [jarduorking] [fréndli] [jápi] [dirti] [sad]
Hablador Trabajador Amigable Alegre Sucio Triste

Escribe la palabra en inglés que mejor representa, la personalidad o apariencia física, de

acuerdo con cada una de las imágenes que se muestran a continuación.
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2. Lee la descripción hecha por Paula sobre su apariencia física y su personalidad.

Hello, my name is Paula. I am 15 years old

I am short and slim. I am happy and friendly,

and studious too.

My friends say I am moody and talkative.

Ahora, luego de leer la descripción de Paula, escribe en las siguientes lineas una
descripción corta sobre ti mismo y dibujate con las prendas de vestir que mas te gusten

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

3. Observen los siguientes diálogos. Miren cómo Nina y Juan preguntan acerca de los
alimentos que les gustan y de los que no les gustan.
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Yes , i do
do you like tomato?
MATO

Do you like tomato?

No, i dont

Completa los diálogos escribiendo las respuestas de acuerdo con tus preferencias
personales. Sigue el ejemplo anterior escribiendo las respuestas en tu cuaderno

___________________
Do you like bananas? _________________

___________________
Do you like soup?
_________________
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Do you like
spaguetti? ___________________
_________________

4. Cuenta los útiles escolares, siguiendo el ejercicio. Luego, responde las preguntas:

a. How many erasers are there? __________________

b. How many rulers are there? ___________________

c. How many schoolbags are there? _______________

d. How many books are there? _______________

e. How many pencils are there? _____________

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5. Observen los dibujos y aprendan cómo se ubican los objetos dentro del salón de
clase.

IN UNDER ON NEXT TO
[ín] [ánder] [ón] [néks tú]
Dentro Debajo Sobre Junto

Describe la ubicación de las mascotas, observando el recuadro anterior.

a.

The cat is ________________ the table.

El gato esta _____________la mesa

b. The cat is ____________ the school bag

c. The cat is __________________the table.

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d. The cat is _________________ the table.

6. Observen los dibujos e identifiquen las partes del cuerpo

Completa las siguientes oraciones con los nombres de las partes del cuerpo correspondientes:
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See I CAN see with my

[ai can síi wif mai ]
[síi] Puedo ver con mis …….

Smell
I can smell with my
[esmél]

Touch
I can touch with my
[touch]

Hear
I can hear with my
[jíar]

Run
I can run with my
[ran]

Eat I can eat with my

[íiat]

Play football I can play football with my

and my
[pléi fúutbol]