CONCEPTOS COGNITIVOS

⮚ Tiempo: Se refieren a la instantaneidad y la duración, la simultaneidad y la sucesión, al

presente, al pasado y al futuro. Otras experiencias están relacionadas de forma más o
menos directa con las temporales: movimiento, velocidad, ritmo y otras.
Ejemplo: Cuando un niño de 3-5 años quiere almorzar en el receso de su escuela o jugar
en el recreo con sus amigos.
⮚ Espacio: es la parte que ocupa un objeto sensible y la capacidad de terreno o lugar.
Ejemplo: En los niños podría ser todo el terreno donde jugaran, exploraran su ambiente,
se van a desarrollar, aprenderán, etc.
⮚ Causalidad: Es el fenómeno mediante el cual se relacionan causas con efectos. En otras
palabras, la causalidad es la conexión que existe entre las razones o las causas de ciertos
fenómenos o procesos y los resultados o efectos de los mismos.
Ejemplo: cuando el niño juega en el futbol dentro de su casa y rompe algo tendrá un
castigo por lo que hizo. Otro ejemplo podría ser que cuando comen nieve y de repente
lo dejan por ahí la nieve se derretirá.
⮚ Juicio acerca de la edad: los niños realizan juicios morales solamente en este primer
nivel de desarrollo, pudiendo cognitivamente avanzar a un mayor nivel de razonamiento
y enjuiciamiento moral. En este nivel las normas sociales se perciben como desde el
binomio: buenas o malas, justas o injustas, correctas o incorrectas.
Ejemplo: cuando un niño le quitan un juguete a otro niño, el niño de acuerdo a su
razonamiento y moralidad pensara en lo bueno y malo que puede pasar si le pega.
⮚ Moralidad: Las reglas, posicionamientos, normas o consensos por las que se rige y juzga
el comportamiento o la conducta de un ser humano en una sociedad. Las primeras
manifestaciones de moralidad del niño de 3-5 años es cuando intenta complacer a sus
padres u otras personas cercanas.
Ejemplo. Etapa del niño bueno o niña buena.

⮚ Seriación: Ordenar los conjuntos artefactuales en una sucesión que luego se aplica para
determinar su ordenación temporal. Deben ser objetos de la misma tradición
Ejemplo: Los niños pueden escoger entre objetos el más corto y el más largo pueden
organizar los restantes mediante ensayo y error.

⮚ Dimensionalidad: La dimensión de un objeto es una medida topológica del tamaño de

sus propiedades de recubrimiento.
Autores mostraron a 36 niños, de edades comprendidas entre 3 y 6 años, una serie de
dibujos de diferentes objetos (lápices, casas, montañas, etc.), algunos variaba en altura,
manteniendo la anchura constante, mientras que otros varían en anchura cuando la
 altura era constante. Los niños no utilizan el término alto de igual forma para todos los
objetos.
⮚ Ejemplo. Los niños cometen más errores con las figuras que no tenían líneas verticales y
en las que predominaban las líneas curvas (ej.montañas), que sobre las figuras que
poseían líneas verticales y ausencia de curvas (ej.lápices).
⮚ Clasificación por color y forma: Enseña a los niños vocabulario como ordenar,
categorizar, agrupar, preparar y los nombres de las formas básicas para ayudarlos a
reconocer similitudes y diferencias en las formas.
Ejemplo: Al separar ya botones de color azul, rojos y verdes.