UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“FRANCISCO DE MIRANDA”

AREA CIENCIAS DE LA SALUD

FRANCISCO de MIRANDA

Materia Optativa Propuesta al Área Ciencias de la Salud

de la UNEFM, el 15/04/96.

Prof. SECUNDINO URBINA

 FRANCISCO DE MIRANDA

1.- INTRODUCCION. -

1.1. Que una universidad lleve el nombre de un personaje histórico significa,

obligatoriamente, el estudio permanente de la figura, la difusión de su obra,
tanto hacia la comunidad universitaria como hacia la comunidad extramuros.

1.2. Si esa universidad egresa además, profesionales de la salud, de la

MEDICINA debe cumplir, obligatoriamente con el Artículo 163° del Código de
Deontología Medica Vigente en el país: “por ser la medicina arte/ciencia, cuyo
progreso exige un alto nivel cultural, el docente tiene el deber de inculcar a sus
discípulos el debido interés por las disciplinas de orden humanístico y
científico.

1,3. El Art, 19° del mismo Código y la Ley del Ejercicio de la Medicina, el
articulo 24, hablan de que la conducta del médico se regirá siempre por normas
de probidad, justicia y dignidad, valores que se inculcan con ejemplos vivos o
históricos, Francisco de Miranda es ejemplo a estudiar, a seguir y conocer: su
obra y su vida encaminan hacia la obtención e incorporación de actitudes de
valor imperecedero para el estudiante.

1,4. El estudiante universitario de hoy no pasa de manosear fotocopias, rara

vez lee un libro completo, no sabe de bibliotecas ni librería, su diccionario es
bastante pobre. La universidad debe fomentar el acceso al libro, la discusión
de textos y, en general, formar al estudiante para que se sienta retado
provocado por los libros.
 1,5. El Área de Ciencias de la Salud debe propiciar el conocimiento cabal
de Francisco de Miranda, investigarlo, sumergirse en su vida, leer
exhaustivamente acerca de él y de su circunstancia para obtener un
profesional y siempre con ganas de aprender.

2.- OBJETIVOS GENERALES. –

Al finalizar las actividades de esta materia optativa, el alumno estará en

capacidad de:

2.1. Conocer la vida y obra literaria de Francisco de Miranda y explicarse

mucho de los sucesos de la modernidad,

2.2. Conocer que la perseverancia en los esfuerzos es la madre de los

logros buscados. Si queremos calidad médica, ello pide esfuerzos, tenacidad,
estudios persistentes, y una visión sostenida, para ello la vida y obra de
Miranda es paradigmática.

2.3. Conocer y querer a un intelectual y a un soldado culto. Venezolano,

ejemplo para mostrarse orgulloso de mencionar su nombre y el de universidad
de la que egresa.

2,4, Amar los libros, los valores y la historia en duro combate diario contra
la anemia cultural; el libro será protagonista en este curso el cual será una rica
vivencia para la cultura general y el mejoramiento personal.
 2.5. Preparar una disertación sobre Miranda para cualquier tipo de publico
y usar sus conocimientos para el largo trabajo de educación para la Salud y
para la relación médico-paciente, médico-comunidad.

2.6. Armar una biblioteca mínima personal.

2.7. Amar más a su país y a región.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS. –

3.1. El estudiante conocerá con cierta precisión la circunstancia

históricosocial y geográfica en la que vivió francisco de Miranda.

3.2. El estudiante identificara la vida de Miranda en su diversidad; como

colonialista, viajero, revolucionario, luchador por la libertad.

3.3. El estudiante distinguirá con precisión el trabajo de Miranda por la

emancipación latinoamericana.

3.4. El estudiante reconocerá a Francisco de Miranda como intelectual,

estudioso, critico, pensador y hombre de libros.

3.5. El estudiante conocerá a un hombre concreto cargado de fe y

perseverante siempre de lo cual podrá extraer lecciones muy provechosas.
 3.6. El estudiante investigará y producirá expresiones coloquiales referidas
a Francisco de Miranda como demostración del afecto conseguido hacia la
figura estudiada.

3.7. El estudiante visitará con frecuencia librerías y bibliotecas en busca de

libros y revistas para su formación,

4. CONTENIDO. –

4.1. Introducción. Plan de trabajo. Bibliografía. El libro. La lectura, la libertad.

La autonomía y la emancipación.

4.2. El siglo XVIII, siglo de las revoluciones. La ilustración,

4.3. Caracas, Venezuela. América Latina en el siglo XVIII.

4.4. Miranda colonilista.

4.5. Miranda viajero largo.

4.6. Miranda revolucionario. La Revolución Francesa-

4.7. Miranda y Latinoamérica-

4.8. Miranda Intelectual.

4.9. Miranda en Venezuela.

 4.10. Cárcel. Muerte, Testamento de Miranda.

4.11. Miranda hombre de fe.

5. ACTIVIDADES. –

5.1. Una clase semanal, todos los lunes, nocturna, de dos horas de duración
durante 16 semanas para un mínimo de 16 alumnos y un máximo de 20: de 9°
o 10° semestre.

5.2. El estudiante decidirá otras dos horas a la semana para trabajos

bibliográficos, visitas a librerías y bibliotecas, compra y manejo de libros y
revistas, …

5.3. Las clases serán siempre participativas y en ellas el estudiante

demostrará las lecturas hechas, los conocimientos obtenidos, habilidad,
destreza comunicacional, interés y deseos de aprender.

5.4. Los alumnos presentarán sendos simposios en las dos últimas

actividades del curso, para estudiar y exponer la biografía de Miranda dividida
en los 33 primeros años y el resto de su vida, ante invitados y público en
general.

5.5. Los alumnos presentarán un trabajo escrito de lo expuesto en los

siguientes simposios.
 6. EVALUACION.-

La nota final se obtendrá ponderando la asistencia, el interés y la participación

en las clases, la calidad de los simposios y del trabajo escrito, las lecturas y
visitas a librerías y bibliotecas.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE MEDICINA

SEXUALIDAD HUMANA
(ASIGNATURA OPTATIVA)

FACILITADOR:
DRA. CARMEN GARCIA DE ROMERO.

OCTUBRE DE 1998
 FUNDAMENTACIÓN

La sexualidad constituye una de las áreas más importantes en la vida del ser humano y así como cualquier otra actividad
humana, esta es productor de una sólida interacción entre lo biológico, lo psicológico y lo social. Este carácter multidisciplinario
que posee la sexualidad propugna la consideración de este tema desde el punto de vista integral, así como el concepto de salud
emitido por la organización mundial de la salud. Las consecuencias de una inadecuada educación sexual se pueden observar
en los altos índices de embarazo precoz, enfermedades de transmisión sexual y en una inmensa variedad de disfunciones
sexuales, que obviamente afectan considerablemente el nivel de salud de la población. Es por ello, que en la formación integral
de cualquier educando se hace necesario insertar conocimientos acerca de la sexualidad, pero mucho más lo es en el futuro
profesional de la medicina, puesto que es el médico general el profesional más frecuentemente consultado por ser el más
accesible a la población en general. De manera que el médico general, en su labor de educador para la salud, debe poseer
herramientas necesarias para poder suministrar a sus pacientes una información adecuada en materia de sexualidad, la cual
permita no solo prevenir noxas como las antes mencionadas, si no en cierta forma, corregir algunos errores de conceptos que
pudiera impedir el ejercicio de una vida sexual sana. En virtud de lo expuesto, este diseño curricular pretende aportar al estudiante
de medicina ciertos conocimientos acerca de la sexualidad humana, lo cual le permitirá ejercer su rol de educador en la población
con la que le corresponda trabajar y con ello minimizar las indeseables consecuencias de la desinformación en materia de
sexualidad.
 OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno estará en capacidad de:

 Valorar la importancia de una adecuada información sexual desde el punto de vida biopsicosocial.
 Describir los aspectos relacionados con la anatomía y fisiología sexual humana.
 Identificar las principales patologías relacionadas con la actividad sexual.
 Manejar adecuadamente los métodos anticonceptivos más usados comúnmente.
 Identificar los aspectos relacionados con la influencia de la sociedad en la actividad sexual humana.
 Describir la relación entre ciertas patologías y fármacos con la actividad sexual.
UNIDAD 1: La educación sexual.
Tema 1: La importancia de la educación de la educación sexual (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA- ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Discutida la problemática que surge como  Problemática consecuencia de Del profesor:  Intervenciones
consecuencia de una inadecuada información la falta de educación sexual.  Exposición de contenidos  Discusión grupal
sexual, el alumno estará en capacidad de  Fines de la educación sexual.  Explicación
identificar la importancia de una información Del alumno:
sexual veraz y oportuna  Participación activa en la clase
 Anotaciones

2. Dadas las condiciones de la educación sexual  Condiciones de la educación Del profesor:  Intervenciones
en Latinoamérica, el alumno estará en sexual en Latinoamérica  Exposición de contenidos  Discusión grupal
capacidad de identificar los factores  Factores socioculturales que  Explicación
socioculturales que han influido en la han determinado las Del alumno:
problemática de la inadecuada educación características de la  Participación activa en la clase
sexual educación sexual en  Anotaciones
Latinoamérica
 Maltrato físico y sexual en la
pareja

Tema 2: Sexualidad y familia (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Discutida la importancia del entorno familiar en  Sexualidad infantil Del profesor:  Intervenciones
la consolidación de las conductas sexuales, el  Influencia del modelo familiar  Exposición de contenidos  Interrogatorios
alumno estará en capacidad de describir la en la sexualidad del niño  Explicación
sexualidad infantil y su relación con el modelo  Abuso sexual en menores Del alumno:
familiar.  Participación activa en la clase
 Anotaciones
2. Discutida la importancia del entorno familiar en  Sexualidad en la adolescencia Del profesor:  Intervenciones
la consolidación de las conductas sexuales, el  Influencia del modelo familiar  Exposición de contenidos  Interrogatorios
alumno estará en capacidad de describir la en la sexualidad del  Explicación
sexualidad en la adolescencia y su relación con adolescente Del alumno:
el modelo familiar.  Abuso sexual en menores  Participación activa en la clase
 Anotaciones
UNIDAD 2: Anatomía y fisiología sexual humana
Tema 1: Anatomía y fisiología genital (4 horas)
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA- ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Dada una lámina de aparato genital masculino,  Anatomía del aparato genital Del profesor:  Intervenciones
el alumno estará en capacidad de identificar masculino  Exposición de contenidos  Pruebas cortas
cada una de sus partes.  Explicación
Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
2. Discutidas las características y funciones de los  Fisiología del aparato genital Del profesor:  Intervenciones
órganos del aparato genital masculino, el masculino  Exposición de contenidos  Pruebas cortas
alumno estará en capacidad de explicar las  Explicación
funciones de cada uno de estos órganos. Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
3. Dada una lámina de aparato genital femenino,  Anatomía del aparato genital Del profesor:  Intervenciones
el alumno estará en capacidad de identificar femenino  Exposición de contenidos  Pruebas cortas
cada una de sus partes.  Explicación
Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
4. Discutidas las características y funciones de los  Fisiología del aparato genital Del profesor:  Intervenciones
órganos del aparato genital femenino, el femenino  Exposición de contenidos  Pruebas cortas
alumno estará en capacidad de explicar las  Explicación
funciones de cada uno de estos órganos. Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
Tema No. 2: Respuesta sexual humana (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Explicadas las fases que comprenden la  Fases de la respuesta sexual Del profesor:  Intervenciones
respuesta sexual masculina, el alumno estará masculina:  Exposición de contenidos  Interrogatorios
en capacidad de describir cada una de ellas.  Excitación  Explicación
 Meseta Del alumno:
 Orgasmo  Participación activa en la clase
 Resolución  Anotaciones

2. Explicadas las fases que comprenden la  Fases de la respuesta sexual Del profesor:  Intervenciones
respuesta sexual femenina, el alumno estará femenina:  Exposición de contenidos  Interrogatorios
en capacidad de describir cada una de ellas.  Excitación  Explicación
 Meseta Del alumno:
 Orgasmo  Participación activa en la clase
 Resolución  Anotaciones
Tema 3: Conductas sexuales (4 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Explicando el modelo fisiológico y el  Modelo fisiológico y modelo Del profesor:  Intervenciones
sociocultural en cuanto a las conductas sociocultural  Exposición de contenidos  Actividad grupal
sexuales, el alumno estará en capacidad de  Explicación
identificar una conducta sexual dentro del Del alumno:
modelo fisiológico y del sociocultural  Participación activa en la clase
 Anotaciones
2. Discutidas las relaciones heterosexuales, el  Relaciones heterosexuales Del profesor:  Intervenciones
alumno estará en capacidad de ubicarlas como  Exposición de contenidos  Interrogatorios
la forma más común de conducta sexual  Explicación  Prueba corta
Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones

3. Discutida la masturbación, el alumno estará en  Masturbación Del profesor:  Intervenciones

capacidad de identificarla como una de las  Exposición de contenidos  Interrogatorios
variedades más comunes de expresión sexual  Explicación
Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
4. Discutida la homosexualidad, el alumno estará  Homosexualidad Del profesor:  Intervenciones
en capacidad de comprender que la  Exposición de contenidos  Interrogatorios
homosexualidad es una variedad de expresión  Explicación
sexual, así como una conducta aprendida Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
UNIDAD 3: Patologías relacionadas con la actividad sexual
Tema 1: Enfermedades de transmisión sexual (6 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA- EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1. Discutidas las características de la Sífilis y  Sífilis Del profesor:  Exposición de contenidos
Gonorrea, el alumno estará en capacidad de  Gonorrea  Asesoría en la preparación
identificar sus agentes causales, de la exposición
manifestaciones clínicas, diagnóstico,  Explicaciones y aclaración
tratamiento y prevención de estas de dudas durante la
enfermedades de transmisión sexual. exposición
Del alumno:
 Exposición de contenidos
 Anotaciones
2. Discutidas las características del Chancro  Chancro Blando Del profesor:  Exposición de contenidos
blando y Tricomoniasis, el alumno estará en  Tricomoniasis  Asesoría en la preparación
capacidad de identificar sus agentes causales, de la exposición
manifestaciones clínicas, diagnóstico,  Explicaciones y aclaración
tratamiento y prevención de estas de dudas durante la
enfermedades de transmisión sexual exposición
Del alumno:
 Exposición de contenidos
 Anotaciones
3. Discutidas las características de la  VPH Del profesor:  Exposición de contenidos
Papilomatosis y el SIDA, el alumno estará en  SIDA  Asesoría en la preparación
capacidad de identificar sus agentes causales, de la exposición
manifestaciones clínicas, diagnóstico,  Explicaciones y aclaración
tratamiento y prevención de estas de dudas durante la
enfermedades de transmisión sexual exposición
Del alumno:
 Exposición de contenidos
 Anotaciones
Tema 2: Patologías en sexología (4 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Dada la clasificación de las patologías en  Clasificación de las Del profesor:  Intervenciones
sexología, el alumno estará en capacidad de patologías en sexología  Exposición de contenidos  Interrogatorios
identificarlas como patologías de índole sexual  Explicación
Del alumno:
 Participación activa en la
clase
 Anotaciones
2. Discutidas las principales patologías en  Principales patologías en Del profesor:  Intervenciones
sexología, el alumno estará en capacidad de sexología  Exposición de contenidos  Interrogatorios
diagnosticarlas y referirlas al profesional  Explicación  Prueba corta
competente Del alumno:
 Participación activa en la
clase
 Anotaciones
UNIDAD V: Medicina y sexualidad
Tema 1: Patologías médicas y sexualidad (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA- ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Dadas las patologías médicas que  Sexualidad en el post-infartado Del profesor:  Intervenciones
tienen más influencia en la actividad  Sexualidad en el minusválido  Exposición de contenidos  Actividad grupal
sexual, el alumno estará en capacidad  Sexualidad en el diabético  Explicación
de orientar a sus pacientes en cuanto  Sexualidad en el paciente con Del alumno:
al manejo de la misma. cáncer  Participación activa en la
 Sexualidad y otras patologías clase
 Anotaciones

Tema 2: Fármacos y actividad sexual (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Explicando los mecanismo de acción de  Influencia de algunos fármacos en Del profesor:  Intervenciones
algunos fármacos, el alumno estará en la respuesta sexual humana  Exposición de contenidos  Interrogatorios
capacidad de comprender la influencia  Explicación
de éstos en la respuesta sexual Del alumno:
humana  Participación activa en la
clase
 Anotaciones
2. Explicado el mecanismo de acción del  Sildenafil Del profesor:  Intervenciones
Sildenafil, el alumno estará en  Mecanismo de acción  Exposición de contenidos  Interrogatorios
capacidad de describir sus indicaciones  Indicaciones  Explicación
y contraindicaciones  Contraindicaciones Del alumno:
 Participación activa en la
clase
 Anotaciones
UNIDAD VI: Sexualidad y sociedad
Tema 1: Sexualidad en la vejez (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA- ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Explicados los aspectos fisiológicos del  Aspectos fisiológicos del Del profesor:  Intervenciones
envejecimiento femenino, el alumno envejecimiento femenino:  Exposición de contenidos  Actividad grupal
estará en capacidad de comprender los  Cambios de la función sexual de  Explicación
cambios en la función sexual de la la anciana Del alumno:
anciana  Participación activa en la clase
 Anotaciones
2. Explicado los aspectos fisiológicos del  Aspectos fisiológicos del Del profesor:  Intervenciones
envejecimiento masculino, el alumno envejecimiento masculino:  Exposición de contenidos  Interrogatorio
estará en capacidad de comprender los  Cambios de la función sexual del  Explicación
cambios en la función sexual del anciano anciano Del alumno:
 Participación activa en la clase
 Anotaciones
3. Dados los aspectos psicológicos relativos  Aspectos psicológicos relacionados Del profesor:  Intervenciones
a la actividad sexual del anciano, el con la actividad sexual en el anciano  Exposición de contenidos  Interrogatorio
alumno estará en capacidad de  Explicación
comprender la influencia de las Del alumno:
percepciones en el ejercicio de la función  Participación activa en la clase
sexual durante la vejez  Anotaciones

Tema 2: Mitos y tabúes sexuales (2 horas)

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Explicados ciertos mitos y tabúes  Mitos y tabúes sexuales: Del profesor:  Intervenciones
sexuales, el alumno estará en capacidad  Influencia de estos en el ejercicio  Exposición de contenidos  Interrogatorios
de comprender la influencia de estas de la función sexual  Explicación
creencias en el sano ejercicio de la Del alumno:
función sexual  Participación activa en la clase
 Anotaciones