Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
LIC. PAOLO XICOTENCATL
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico No. 113 Profesor(es):
HERNANDEZ DURAN
Asignatura Introducción al Derecho Periodo de FEBRERO- DE
aplicación: MARZO 2020
ECONOMICO
Semestre: 6 Carrera: ADMINISTRATIV Duración en horas 20 hrs.
Ciclo escolar: A- E 2020 - F-J 2021 O 28 de enero de
Fecha de elaboración:
2021

INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Adquieran conocimientos básicos del Derecho, valorando la utilidad e importancia que ha tenido para la adecuada
convivencia entre las personas, los pueblos y las naciones en general, ya que es un elemento de orden y armonía social que asegura la pacífica
convivencia de los seres humanos y el logro de sus fines individuales y colectivos.
EJE :
Componente: Participación social al desarrollar el diálogo deliberativo.
CONTENIDO CENTRAL CONTENIDO(S) ESPECÍFICOS
CONCEPTO DEL DERECHO Y PRINCIPIOS DEL DERECHO Nociones del derecho, y sus principios del derecho.
RAMAS DEL DERECHO Las distintas ramas del derecho, tanto en lo público y privado Identifique las normas
NORMAS naturales y positivas

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):
Que Conozcan y comprendan, desde un punto de vista social y educativo, el estado de derecho en el que se desenvuelve como persona, ante una sociedad compleja y
en constante evolución y, a través de esto, construya el concepto de Derecho, así como los diversos conceptos jurídicos básicos y su aplicación adecuada en su vida
cotidiana y en su el entorno. Amplíen su visión general del estudio y práctica del Derecho, incorporando a su vida cotidiana un proceder crítico, propositivo, responsable y
ético, en la solución de los problemas sociales, contribuyendo a su formación como ciudadano. Que el estudiante comprenda la importancia de la norma dentro de su
entorno y la sanciones que lleva el contravenir a ellas el cómo somos un ser jurídico y nuestra importancia dentro de la sociedad para llegar al bien común.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus
puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el
tiempo. 4. Valora las diferencias socia-les, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
CONTEXTO GRUPAL

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
1
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Dimensión: ELIGE T
Habilidad general: toma decisiones responsablemente
Habilidad específica: pensamiento critico

TECNICA
Estudio de casos, lluvia de ideas, tutorías en pares, aprendizaje por proyectos, solución de problemas, investigación por medio de las tecnologías

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Duración
Aprendizaje(s) de (Tipo /
Competencia(s)
Esperado(s) Aprendizaje instrumento /
El docente: El estudiante:
esperados ponderación)
El facilitador dará una serie de preguntas diagnosticas para -El alumno plasmara en su cuadernillo -Captura sus ideas más CG7:A1, A4, A5; Cuestionario
entender el conocimiento básico de los estudiantes respondiendo CG8:A5; CG10:A8, contestado
las siguientes preguntas
en un documento las preguntas y las importantes y las
estructurara de acuerdo a sus estructuras de una A3. CS1. CS7. INCIAL/P
¿Quién marca las reglas en tu casa?
CS10 COHEVALUACION
¿Son conscientes de saber por qué es necesario seguir las reglas conocimientos básicos, apegados a forma adecuada de 1 semana
en sociedad? Y ¿por qué? 5% GUIA DE
una realidad, con coherencia. acuerdo a lo que se le
¿Por qué es importante conocer las reglas o normas que debes OBSERVACION
llevar e los lugares en que te desenvuelves? pide

El facilitador guía a los estudiantes a la investigación del tema -El estudiante realizara una investigación en Estructuras los pasos para CG7:A1, A4, A5;
integrador “La importancia del derecho en la sociedad”. Como diferentes medios de investigación poder llegar al fondo de su CG8:A5; CG10:A8, Resumen de la
una necesidad actual y preocupación de la NEM de que el tecnológicos o sociales dará lectura y plasmara investigación y plasmar lo A3. CS1. CS7. CS10 investigación INCIAL/D
estudiante tenga pertinencia de su aportación en la sociedad las referencias bibliográficas para su lectura que se le pide. realizada. COHEVALUACION
donde se desarrolla. Posterior mente se realizara la actividad 1 semana
suma minutos. 5% GUIA DE
OBSERVACION

Formular un debate dirigido sobre una exposición magistral vía -El estudiante pondrá atención a la conferencia CG7:A1, A4, A5; Síntesis de la
zoom sobre “El por qué es importante el derecho dentro de El estudiante pone atención CG8:A5; CG10:A8, exposición. FORMATIVA P-D-C/
y tomara nota de lo más importante, participara HETEROEVALUACIO
nuestro entorno sus consecuencias y la necesidad que tiene el a los temas de interés por A3. CS1. CS7. CS10
hombre para poder buscar ese bien común en sociedad. en la actividad. medio de diferentes N. 1 Semana
Posterior mente se realizará la actividad de reforzamiento. dinámicas expositivas en 10% rubrica der
altas y bajas de voz. Eva. oral

Por medio de un debate dirigido preguntar a los estudiantes al los estudiantes por medio de sus conocimientos CG7:A1, A4, A5; Lluvia de ideas INCIAL/D
azar para calificar así su comprensión del tema y participación obtenidos darán avance de una forma oral y el estudiante por medios de CG8:A5; CG10:A8, preguntas COHEVALUACION
del mismo. reforzar los aprendizajes contenidos para su mayor estructurada atendiendo a lo que se le pregunta. sus conocimiento atiende A3. CS1. CS7. CS10 detonantes 2 Semana
5% GUIA DE
retención. indicaciones y responde
OBSERVACION
El facilitador aplicara una ficha construye T de acuerdo a l El alumno plasmará en su libreta la ficha y CG7:A1, A4, A5; Realización de FORMATIVA P-D-C/
dimensión general y específica realización de tablas y dibujos se plantea una situación y lo CG8:A5; CG10:A8, la actividad HETEROEVALUACIO
seguirá las indicaciones de su facilitador y logra venciendo sus
para llegar al objetivo de la ficha. A3. CS1. CS7. CS10 N. 2 Semana
expondrá sus respuestas las cuales los incapacidades.
10% rubrica der
estudiantes tendrán respeto a las ideas. Eva. oral

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Duración
Aprendizaje(s) de (Tipo /
Competencia(s)
Esperado(s) Aprendizaje instrumento /
El docente: El estudiante:
esperados ponderación)
Dar el tema integrador para su investigación principios del el alumno se organizara leerá e investigara de CG7:A1, A4, A5; Exposición
derecho los subtemas del que del emana: El alumno se agrupo y CG8:A5; CG10:A8, FORMATIVA P-D-C/
acuerdo a su medios y posibilidades el tema de
Igualdad, Equidad social, Libertad. Justicia, Derechos adecue las estrategias de A3. CS1. CS7. CS10 HETEROEVALUACIO
su elección la cual la estructurara de acuerdo a
Humanos. Complementando la finalidad de reforzar los valores investigación y las plasme en N. 2 Semana
en los jóvenes de acuerdo a la NEM. los estándares establecidos de acuerdo a la imágenes y las exponga. 10% rubrica der
Posterior mente se realizará la actividad de reforzamiento. rúbrica de exposición el cuales el estudiante la Eva. oral
conoce

Desarrollo
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto(s) de Evaluación
Aprendizaje(s) Aprendizaje Duración
Competencia(s) (Tipo / instrumento
Esperado(s) esperados
El docente: El estudiante: / ponderación)
El facilitador aplicara una ficha construye T de acuerdo a l El estudiante pondrá atenta atención y CG7:A1, A4, Realización de
Se plantea una
dimensión general y específica siguiente de la plataforma de atenderá los objetivos a realizar y los A5; CG8:A5; la actividad.
construye T para llegar al objetivo de la ficha. situación y lo logra Formativa/P-D/
plasmará en su libreta de la ficha y la
venciendo su
CG10:A8, A3. 3 semana
. expondrá al grupo CS1. CS7. . auto evaluación
incapacidades
CS10
organizados en equipos realizarán la El estudiante maneja la CG7:A1, A4, Exposición y
Apertura del tema “Fuentes del derecho” los cuales información adquirida y A5; CG8:A5; resumen
investigación de los temas de los Sumativa/ P-C /
investigarán y expondrán la estructura y expresa CG10:A8, A3.
medios tecnológicos para su posterior
La ley, La jurisprudencia, La doctrina, La costumbre
exposición y desarrollo de la expresión de una forma común y CS1. CS7. Coevaluación. 3 semana
y el uso. coherente dentro de la CS10 10% Rubr. Escrita
y lenguaje jurídico.
técnica del derecho

Con la información antes expuesta solicitar a los El estudiante adecua su CG7:A1, A4, Cuadro sumativa/P-C-D/
el estudiante realiza la actividad del
alumnos realizar un cuadro conceptual estructurado información y la A5; CG8:A5; conceptual Heteroevaluación y
cuadro conceptual de acuerdo a sus
de las fuentes del derecho. Con la finalidad de
apuntes en su portafolio de evidencias. estructura en un cuadro CG10:A8, A3. Coevaluación. 3 semana
procesar la información de manera gráfica. conceptual CS1. CS7. 20% rubrica de
CS10 expo.

El facilitador dará una exposición derecho objetivo El estudiante organiza CG7:A1, A4, Síntesis y
El estudiante apuntara los puntos sus apuntes de una A5; CG8:A5; resumen del
sus ramas público y privado y subjetivo explicando Sumativa: D-P/
importantes para y preguntara sus dudas forma adecuada CG10:A8, A3. tema ramas del
cada una de sus diferencias y clasificación revisará del tema para su mejor comprensión.
Coevaluación 20% 4 semana
plasmando la CS1. CS7. derecho rubrica oral
una síntesis del tema. Para su posterior reforzamiento
información correcta. CS10
de los temas actual y anterior
El facilitador de acuerdo a la información adquirida CG7:A1, A4, Esquema
Los estudiantes Sumativa: D-P/
pedirá a los estudiante la realización de un esquema Los estudiantes organizaran de acuerdo A5; CG8:A5;
de clasificación del derecho
manejan y estructura la
CG10:A8, A3.
Coevaluación 20% 4 semana
a la constitución de las ramas del información adquirida rubrica oral

3
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Desarrollo
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto(s) de Evaluación
Aprendizaje(s) Aprendizaje Duración
Competencia(s) (Tipo / instrumento
Esperado(s) esperados
El docente: El estudiante: / ponderación)
derecho el esquema el cual debe llevar y la plasma en un CS1. CS7.
la mejor presentación esquema. CS10
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

Cierre
Producto(s) Duraci
de Evaluación ón
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje
Aprendizaje(s) Competencia (Tipo /
Esperado(s) (s) Aprendizaje instrumento /
El docente: El estudiante: esperados ponderación)
El estudiante reflexionara y los plasma en su CG7:A1, A4, A5; Apuntes y realización
CG8:A5; de la actividad
portafolio sobre su toma de decisiones en el
Por medio de un debate comentara la importancia de las normas el estudiante por medio del CG10:A8, A3. FORMATICA
transcurso de su transitar en la institución, su estudio de casos y los CS1. CS7. CS10 D_C/AUTOEVALUACI
en la vida cotidiana en nuestro entorno y si ellos siguen las
normas tal como se les plantea a diario. desarrollo personal, académico su forma de conocimientos básicos ON Y 4 semana
relacionarse con los demás, tomando en cuenta aprenden lo importante que COHEVALUACION
son las normas 5% guía de observación
que su reflexión debe tener relación con los
temas anteriores.
El estudiante pondrá completa atención para El estudiante por medio del CG7:A1, A4, A5; Apuntes y realización
SUMATIVA P-D-
encontrar la información de una forma tic y la proyección realizara CG8:A5; de la actividad
El facilitador les proyectara un video con la información de la C/Heteroevaluación y
sintetizada. de una forma estructurada su CG10:A8, A3. 5 semana
línea del tiempo en el derecho Coevaluación 20% rubrica
línea del tiempo. CS1. CS7. CS10
oral, escrita

El facilitador por medio de una proyección dará las CG7:A1, A4, A5; Línea del tiempo. SUMATIVA/P,D
El estudiante estructura la 5
Por medio de la proyección el resumirá las ideas CG8:A5; HETEROEVALAUCION
características de la ley para la realización de un resumen información y las plasma en SEMAN
más importantes y palabras clave CG10:A8, A3. /10% RUBRICA EVA
estructurado un resumen. A
CS1. CS7. CS10 ESCRITA
El estudiante llena el cuadro con las materias El estudiante refleja sus CG7:A1, A4, A5; SUMATIVA P-
con las que se relaciona el derecho y pone los CG8:A5; 5
El facilitador proyecta la actividad de relación del derecho con aprendizajes con el quehacer Resumen D/COHEVALUACION/
ejemplos del ¿por qué? CG10:A8, A3. SEMAN
otras materias cotidiano y los plasma en su 10%,RUBRICA DE
CS1. CS7. CS10 A
portafolio de evidencias PROYECTOS
El estudiante por medio de sus aprendizajes el estudiante interioriza su CG7:A1, A4, A5;
conocimientos y los expone CG8:A5; FORMATIVA,C-D 5
El facilitador proyectara la actividad sopa de letras del derecho anteriores aparte de encontrar la palabra definirá
de una forma coherente y CG10:A8, A3. Cuadro de relaciones HETEROEVALUACION SEMAN
con diferentes conceptos de la materia con sus propias palabras el concepto de la argumentada de lo CS1. CS7. CS10 , LISTA DE COTEJO A
misma. expresado.
El facilitador aplicara una ficha construye T de acuerdo a l CG7:A1, A4, A5; Realización de la
El estudiante pondrá atenta atención y atenderá
dimensión general y específica siguiente de la plataforma de Se plantea una situación y lo CG8:A5; actividad.
los objetivos a realizar y los plasmará en su Formativa/P-D/
construye T para llegar al objetivo de la ficha. logra venciendo su CG10:A8, A3. 5 semana
libreta de la ficha y la expondrá al grupo auto evaluación
. incapacidades CS1. CS7. CS10 .

4
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Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

Cierre
Producto(s) Duraci
de Evaluación ón
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje
Aprendizaje(s) Competencia (Tipo /
Esperado(s) (s) Aprendizaje instrumento /
El docente: El estudiante: esperados ponderación)
Actividades de reforzamiento al final de cada tema, realizar CG7:A1, A4, A5; Realización de las
adecuaciones de las actividades de acuerdo al contexto CG8:A5; actividades
El estudiante realiza las actividades teniendo Es estudiante reflexiona
situacional del estudiante, realizar una evaluación por medio de CG10:A8, A3. Formativa/c, P-D/ Durante
conciencia de las formas de evaluación, y de sus sobre su toma de decisiones
un examen diagnóstico del todo el parcial. Y dar preferencia a CS1. CS7. CS10 auto evaluación el parcia
consecuencias de no realizarlo. durante el parcial.
las deficiencias del estudiante para su mayor retención de los
aprendizajes significativos.
El estudiante adquiere una CG7:A1, A4, A5; Lectura y síntesis de la
Prorcionar a los estudiantes del libro cartilla de la moral para la lectura Los estudiantes lo descargan o mantienen en su lectura comprensiva critica de un CG8:A5; CG10:A8, actividad Formativa/c, P-D/ Durante el
durante el parcial. teléfonos inteligentes o tecnológicos para la lectura tema determinados y lo expone A3. CS1. CS7. auto evaluación parcia
frente al grupo CS10
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Campos de prácticas impresoras computadoras Salón, recortes cartulinas y pintar rones, Libretas,
cámaras implementos.; Cañón, planes de estudio pizarrón pintarron Libro de nociones del derecho de García Mainez
SEMS, Libretas medios sociales tecnológicos; Bibliografías de internet.
internet medios de investigación

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VALIDACIÓN
Elaboró Revisó Evaluó. Validó Avaló

Docente- Facilitador Jefe de enseñanza Jefa del Depto. Académico Subdirector Académica Presidente del Consejo Técnico
y de Competencias Académico
LIC. JOSÉ ABARCA RANGEL
LIC. PAOLO XICOTENCATL ING. BALTAZAR JAVIER DR. JOSÉ JESUS LEÓN LEON LIC. LETICIA AGUILERA MORENO
HERNANDEZ DURAN PÉREZ

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PARCIAL 1

Guía de observación de la materia I. al Derecho

Nombre del alumno: _______________________________________________fecha___________

Temática: nociones del derecho

Comentarios Criterios Nivel de logro

Características que alcanzaron el nivel de logro 1(insuficiente) al 4 (excelente)
1 2 3 4 Puntaje
1.- Participo en la discusión y análisis del tema.
2.- Aporto ideas al trabajo.
3.- Mostro interés en el tema a desarrollar.
4.- Presto atención a las recomendaciones del maestro.
5.- Escucho y tomo en cuenta las opiniones de los demás.
6.- Respeto a sus compañeros
7.- Elaboro las actividades asignadas correctamente
8.- Ayudo en la resolución de los problemas presentados
9.- Cumplió con las reglas de disciplina y atención durante el
desarrollo de la actividad.

PARCIAL 1

Rubrica de evaluación escrita de la materia I. al Derecho. (Informe- lista de conceptos, esquemas, diagramas; ensayos;
resumen, otros).

Nombre del alumno: ____________________________________________ Fecha: _____________

Temática de exposición:

Comentarios Criterios Nivel de logro

Características que alcanzaron el nivel de logro 1(insuficiente) al 4 (excelente)
1 2 3 4 Puntaje

7
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1.- Entendió lo que se le exige el maestro y lo que se debe presentar

por escrito en relación con el tema correspondiente
2.- Presento la controversia y los problemas que han sugeridos de
forma correcta.
3.- La forma de organizar el tema favoreció su entendimiento
manejando los términos y conceptos adecuados.
4.- Ordeno la información en la presentación de acuerdo con una meta
determinada y un compromiso ético.
5.- Estructuro la información de acuerdo a las categorías, jerarquías y
relaciones.
6.- Propuso maneras de solucionar los problemas, definiendo un curso
de acción con pasos específicos.
7.- Manipulo el vocabulario adecuado
8.- Utilizo las tecnologías de información y la comunicación para
plasmar e interpretar la información.
9.- Presento su trabajo limpio
10.- Lo entrego en forma y a tiempo

PARCIAL 1

RUBRICA de la materia I. al Derecho: Elaboración proyecto

Nombre del alumno: ____________________________________________ Fecha: _____________

Temática de exposición:

Comentarios Criterios Nivel de logro

Características que alcanzaron el nivel de logro 1(insuficiente) al 4 (excelente)
1 2 3 4 Puntaje
8

Elección del tema
Consultas de fuentes de
información
Investigación de la información
Organización de la información
Elaboración de apoyos
Nivel logrado
PARCIAL 1
RUBRICA de la materia I. al Derecho: EXPOSICION ORAL
Nombre del alumno: ____________________________________________ Fecha: _____________
Temática de exposición:
Comentarios
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. trabajo en forma colaborativa
. fue empático con el tema
. periódicos, libros y revistas
. páginas de internet
. presento la información en
forma escrita
.
hubo coherencia en la
información
. Presento la información en
orden adecuado.
. utilizo diferentes apoyos para la
exposición y la presentación
interactiva
.incluyo los elementos cognitivos
solicitados según el tema.
.ofreció un cierre estructurado
con conclusiones adecuadas
Criterios Nivel de logro
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Características que alcanzaron el nivel de logro 1(insuficiente) al 4 (excelente)

1 2 3 4 Puntaje
. El equipo se presento con una
buena imagen personal

Organización del equipo . Cada alumno sabia el orden de

participación

. el quipo hizo su presentación

sin leer
. El lenguaje empleado

.expresión con claridad

.dicción y tono aplicados.

.vocabulario correcto.
Expresión oral
. Domino el tema presentado.

. Los ejemplos fueron adecuados.

. Conclusión correcta.

. Lenguaje corporal

.se indicó el tema a desarrollar

Presentación
Hubo apoyo complementario,
como cartel, fotos tríptico o
escenario

Nivel logrado

10
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Evaluación 1

LISTA DE COTEJO de la materia I. al Derecho

Nombre del alumno: ____________________________________________ Fecha: _____________

Temática de exposición: ____________________________________________________________

Evidencias por producto: ____________________________________________________________

Evidencias por actitud: ______________________________________________________________

Instrucciones para el alumno: ________________________________________________________

CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACION

SI NO
1.- Reconoció las competencias a forma
2.- Analizo la información adecuada, realizo la investigación sobre el
tema
3.- Elaboro lista de conceptos y preguntas sobre el texto
4.- Trabajo en pares o por el equipo.
5.- Elaboro propuestas de resolución de los problemas relacionados
con el tema.
6.- participo en plenaria o dialogo deliberativo
7.- aplico adecuadamente sus conocimientos en su trabajo
8.- respondió las preguntas y realizo los ejercicios de su material
9.- elaboro un informe, resumen, ensayo o un proyecto, según lo que
pidió
10.- frente a las preguntas hechas por sus compañeros emitió
respuestas exactas y domino del tema
11.- incorporo elementos creativos en su trabajo
12.- entendimiento y dominio del tema
13.- aplico adecuadamente sus conocimientos adquiridos

11
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14.- compartió la responsabilidad con los demás equilibrada

Niveles de ponderación 1 logrado 2 mediamente logrado 3 no logrado

12