Grado: Primero

Campo: HUMANIDADES: Comunicación- Sociales

Ciclo: Avanzado
Propósito: El estudiante reconozca la importancia del acto comunicativo en una sociedad
Pluricultural.
Alumno: ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

EJE TEMATICO: “VALOREMOS EL TRABAJO”

Las imágenes:

*¿Qué ocurren en cada imagen? descríbelas

______________________________________________________________________

* ¿En qué imágenes Crees que se está produciendo una comunicación adecuada?
Menciona
__________________________________________________________
__________________________________________________________

*La danza de un pueblo ¿Comunica algún mensaje? Explica tu respuesta.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

*La acción de hablar, escribir una carta, exponer un tema en la pizarra, bailar ¿Qué
representan?
-1- Debate exposición comunicación

-1-
________________________________________________________

______________________
 LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso mediante el cual
dos o más personas intercambian información a
través de un mismo lenguaje y un propósito común.

*¿Crees que los animales se comunican? SI NO

Responde: ¿En qué casos los animales se “comunican”?

a) _____________________________________________
b.- ____________________________________________
c.- ____________________________________________

Pues sí, pero lo hacen a un nivel instintivo. En cambio nosotros, los seres humanos, lo hacemos
utilizando la razón. Cada mensaje es elaborado coherentemente, pensando y organizando
adecuadamente.

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

En todo acto comunicativo se presentan los siguientes elementos:

Emisor: envía el mensaje.
Receptor: Recibe e interpreta el mensaje.
Mensaje: Es el conjunto de ideas organizadas, es lo que quiere comunicar el emisor.
Código: Sistema de signos establecidos por el emisor y receptor. Ejemplo: código linguistico: el
idioma castellano, código no lingüístico: señas, gestos, mímicas, etc.
Canal: Es el medio por el cual se trasmite el mensaje. Puede ser: oral, escrito, gestual, visual,
auditivo y audiovisual.
La realidad: Son las circunstancias donde se produce el proceso comunicativo.

-2-
 ¡AFIANZA TU APRENDIZAJE!

I.- ¿Qué entiendes por comunicación?

EL SIGUIENTE TEXTO:

UN DIA CUALQUIERA EN LA CIUDAD

En una de las avenidas cercanas al colegio, Juan y Ernesto comentan sobre el primer día de
clase. Juan pregunta entusiastamente:
-¿Tienes algún amigo nuevo?
Ernesto, más atento a lo que ocurre en la avenida con los vehículos, los gestos del policía de
transito, el cambio de colores del semáforo, los peatones que apresuradamente cruzan la
calle, solo atina a mover la cabeza de un lado para otro en respuesta negativa.
Juan entiende que no debe distraerse en la calle, se despide de su amigo cariñosamente
dándole la mano y cruza la avenida para dirigirse a su casa.

RESPONDE:

1.- ¿Qué utiliza Juan para comunicarle su inquietud a Ernesto?

__________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo le responde Ernesto?

__________________________________________

3.- ¿Por qué le responde así?

_________________________________________

4.- Cuando el semáforo cambia de colores ¿Comunica algún mensaje a los peatones y
Conductores? _________________ ¿Cuáles son aquellos mensajes, según el color?

II.- Marca con una X los hechos en donde no se observa comunicación:

Humo y fuego en una vivienda. .

La campana o timbre en un colegio

El letrero;”No pisar el jardín”.

El ruido del motor de un carro.

-3-
II.- Identifica los elementos de la comunicación en cada caso y escríbelo:

Rosa: ya amiga,
Susana: no hoy día te lo envió
olvides de enviar en la noche.
la receta de
cocina que me
prometiste.

Emisor: ____________________
Receptor ____________________
Mensaje: _________________________
Código: ______________________
Canal: ___________________________
Realidad: _________________________

¿ A través de que medio le llega la información al

lector?
A través del _________________ compuesto por
hojas impresas.
interviene el sentido de la ___________________

III.- Observa las imágenes e identifica los mensajes que de ellas se desprende:

____________________ ____________________ ______________________

____________________ ____________________ _______________________

IV.- Dibuja o recorta las imágenes en donde se realice actos de comunicación. Utiliza los
recuadros siguientes:

-4-
 FORMAS DE COMUNICACION

LAS IMÁGENES Y RESPONDE:

IMAGEN N° 1 IMAGEN N° 2 IMAGEN N° 3 IMAGEN N° 4

¿QUÉ TIPOS DE COMUNICACIÓN OBSERVAS EN LAS IMÁGENES?

IMAGEN N°1: _______________________________________

IMAGEN N° 2: _______________________________________
IMAGEN N° 3: _______________________________________
IMAGEN N° 4: ________________________________________

FORMAS DE COMUNICACION

Según el canal que usamos para comunicarnos, la comunicación se

clasifica en :
COMUNICACIÓN AUDITIVA: Cuando los mensajes son sonidos que
responden a un código establecido y conocido por los hablantes.
EJEMPLOS:
El sonido de la sirena de las ambulancias o de los bomberos.
El sonido del silbato del policía de tránsito.

-5-
DA MÁS EJEMPLOS:
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

COMUNICACIÓN GESTUAL O MIMICA:

Cuando los mensajes se dan a través de gestos, muecas,
Movimiento de la mano, de la cabeza, es decir utilizamos
El cuerpo para comunicarnos

Ejemplos: aplausos como señal de aprobación.

El movimiento de cabeza para decir sí o no.

Agrega más ejemplos:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

COMUNICACIÓN GRAFICA O ICONICA:

Cuando los mensajes se dan a través de dibujos,
gráficos, imágenes, símbolos.

Ejemplos: las señales de tránsito, las pinturas,

Los graffiti, etc.

DA MAS EJEMPLOS:
_______________________________________

_______________________________________

COMUNICACIÓN TACTIL:
Cuando usamos el contacto de las manos para
Expresar su mensaje.
Ejemplo: un apretón de manos, una palmada sobre
el hombro para demostrar nuestro apoyo, una cari-
cia en la mejilla, el código braile de los ciegos, etc.

Da ejemplos: ____________________________________________________________

COMUNICACIÓN PANTOMIMICA:
Cuando usamos todo el cuerpo de manera armónica para
comunicar sentimientos, sensaciones, emociones, con plas-
ticidad y ritmo.

Ejemplo: danza clásica, la coreografía, bailes modernos, etc.

Escribe otros ejemplos:

__________________________________________________

___________________________________________________

-6-
 ANALIZA Y COMPLETA:

1.- ¿Qué clase de comunicación se emplea en cada una de las siguientes situaciones?

a.- Dos personas se abrazan efusivamente ____________________________________

b.- Suena el timbre del colegio. _____________________________________

c.- Escribe una carta a una amiga. _____________________________________

d.- Un estudiante levanta la mano en clase. ______________________________________

e.- Unos turistas observan la propaganda. _____________________________________

f.- La luz roja del semáforo. _____________________________________

g.- Un dialogo animado entre amigos. _____________________________________

h.- El perfume fragancioso de las flores. _____________________________________

i.- La sirena de la ambulancia. _____________________________________

j.- La noticia que transmite un locutor por radio. ___________________________________

2.- Relaciona el ejemplo con la forma de comunicación. Colocando la letra correspondiente:

a) El pitazo del árbitro en un partido de futbol. ( ) Comunicación pantomímica.

b) La danza de la morenada en Puno ( ) Comunicación mímica.
c) El guiño de un hombre a una dama ( ) Comunicación auditiva.
d) Los aplausos al terminar la función de ( ) Comunicación gestual.
Teatro.
e). un Cartel con la imagen de un cigarro ( ) Comunicación táctil.
Tachado con una x.
f). Mover el índice en señal de negación ( ) comunicación grafica.

3.- Lee los siguientes textos .Luego identifica las formas de comunicación estudiadas , marcando
con una x la respuesta correcta:

En el paradero, Samuel espera la combi para ir a estudiar. Mientras espera, se

entretiene observando la imagen de una dama que tiene en sus manos un
desodorante. Recuerda que necesita uno y pronto dirige su mirada hacia la botica
que está a unos pasos.

C. GESTUAL C. GRAFICA C AUDITIVA

Miguel y Da vid decidieron ir a la playa para jugar un partido de futbolito entre

amigos del barrio. Como era costumbre, David llevaba el carro de su papa, con
miles de recomendaciones. Pero ese día no era de suerte.
La llanta se pincho y tuvo que detener el carro a mitad de la pista. ¿Qué
haremos?- dijo muy preocupado. Como Miguel era un muchacho muy hábil,
inmediatamente coloco los conos y triángulos fosforescentes de seguridad para
evitar cualquier accidente lamentable.

C. GESTUAL C. PANTOMIMICA C. ICONICA

-7-
 PROPOSITO DE LA COMUNICACION
La comunicación en todas sus formas y manifestaciones,
tienen propósitos bien definidos. El propósito tiene que ver
con la intención del hablante al momento de emitir sus
mensajes. El emisor Responde a estas interrogantes antes
de enviar su mensaje ¿Qué ?. ¿A quién? . ¿Para qué?

¡AFIANZA TU APRENDIZAJE!

1.- Identifica la intención del emisor en cada uno de los actos de comunicación:

 Roció coloca un aviso en su ventana que dice: “ Se dictan clases de Matemática”

________________________________________________________________

 Luis expone en la clase de Historia el tema de la Edad Media, especificadamente el

contexto social y cultural.
_________________________________________________________________

 Un vendedor de una tienda de ropa le dice a su cliente que elija la ropa de verano ,
Pues está con el 30% de descuento.

__________________________________________________________________

 EL comentarista deportivo anuncia la conformación del equipo titular de la selección

Que jugará la próxima semana.

____________________________________________________________________

-8-
 EVALUACION N°1

I.- Responda las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué elementos son necesarios para que haya comunicación?

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ¿Qué es el mensaje?

__________________________________________________________________________

3.- ¿Qué elementos tiene que ser común al emisor y al receptor para que la comunicación se
produzca?

_________________________________________________________________________

II.- En el siguiente gráfico reconoce los elementos de la comunicación:

III.- Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes textos:

1.- En el patio del colegio unos niños jugaban fútbol, se acerca el auxiliar de educación y
les dice “pasen al aula”.
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________

2.- jorge Soto conducía su auto a toda velocidad. Un policía de tránsito al verbo tocó el
pito de manera cortante, Jorge se detuvo y el policía se acercó.
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________

-9-
3.- En un partido de fútbol, un jugador cometió una infracción: El arbitro inmediatamente
sacó tarjeta roja. El jugador se retiró del campo:
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________

4.-Miguel viajaba en un micro por la Av. Alfonso Ugarte, cuando de pronto observa que
en un paradero estaba su amigo Juan. Él, al verlo, le saludo con la mano.
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________

IV.- Identifica la clase de comunicación:

1.- Un dialogo entre dos amigos _______________________________

2.- Una entrevista radial _______________________________

3.- Ver televisión ________________________________

4.- Escribir una carta de amor _________________________________

5.- Una conversación telefónica _________________________________

6.- “chatear” por Internet _________________________________

7.- El maestro de ceremonia hablando a los _________________________________

Concurrentes a la fiesta.

8.- Cantándole su feliz cumpleaños a Rodrigo. _________________________________

9.- Un concierto de Música _________________________________

V.- Identifica los tipos de comunicación que observas en las imágenes y escríbelas:

-10-
VI.-Completa la siguiente historia:

En un pueblo de la sierra vivía una viejecita que había enviudado. Sola y casi ciega se
acompañaba únicamente de su escuálida mula.
Un día
_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
“Alquíleme su mula doña Casilda”, le dijo don Abundio. “La quiero para llevar mi carga
de trigo, le pagare bien”.
Entonces __________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Al mes siguiente, los habitantes del pueblo se dieron cuenta de lo injusto que era Don
Abundio: entonces, decidieron ir a hablar con la viejecita. “Yo le contaré todo”, dijo
Ramón, el zapatero del pueblo. Fue una comisión a la casa de Casilda.
Casilda,
_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Finalmente,
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________
FIN

Responde las siguientes preguntas:

* ¿Quiénes participaron en la historia? ¿Se producen diálogos entre ellos?
*¿Quiénes son los emisores? ¿Quiénes son los receptores?
*¿Cuál es la intención de cada uno de ellos?

-11-
 INVESTIGA:

1.- ¿Qué es lo que transmite el hombre y los animales al comunicarse con sus semejantes?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.- ¿Existe un código exclusivamente humano? ¿Cuál?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Pará qué sirve?

BIBLIOGRAFIA:
* “Lengua y Literatura” : Leoncio Salvador Cárdenas.
* “Lengua y comunicación”: Ana María Merino Vélez.
*Pág. web : wiki pedía. Com.pe.

-12-
 LA PLURICULTURALIDAD

LAS IMÁGENES E INDICA CON UNA FECHA A QUE REGION DEL PERU PERTENECEN:

Y RESPONDE:

¿estas imágenes forman parte de la cultura Peruana?¿Por qué?

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¿Qué otras danzas o bailes conoces y a qué región pertenecen?

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Todos utilizan el mismo código o idioma para COMUNICARSE? Si- No-¿por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Entonces, sabemos que EL PERÚ está compuesto por la

mezcla de varias cultura, a esto se denomina
PLURICULTURALIDAD

-13-
 LA PLURICULTURALIDAD

I.-CONCEPTO.-

La PLURICULTURALIDAD hace referencia a la convivencia de culturas en un

mismo espacio donde hay un grado de integración.

La Cultura: Es el conjunto de costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas

de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y
sistemas de creencias que forman parte de una sociedad.

El Perú es considerado un país PLURICULTURAL porque hay la presencia de

Múltiples rasgos culturales de distinto origen, conviven distintas culturas dentro
de nuestro país,

Estas culturas que conviven en el Perú son: andina, española, africana, asiática,
europea que se han mezclado y forman parte de nuestra cultura Peruana
moderna .

Sin embargo esta mezcla no anula las particularidades de cada una , es así que
la cultura andina conserva su idioma, costumbres, danzas, etc.

II.- CARACTERÍSTICAS.-

* El Perú es el más diverso del mundo, está compuesta por:

indios, criollos, cholos, blancos, negros, zambos, chinos o
japoneses.

* Existen al menos 50 grupos étnicos nativos,47 de los cuales

viven en la Amazonía. Los más amplios son los quechuas y
aimaras Sobreviven 12 familias lingüísticas, con sus
correspondientes tradiciones y costumbres, portadores de
saberes y conocimientos.
* La diversidad cultural se presenta en los espacios donde viven
grupos diversos que deben convivir juntos de manera armoniosa
y en un ambiente de respeto y dialogo.

DIVERSIDAD RELACION Y
CULTURAL DIALOGO
PERMANENTE

TOLERANCIA RESPETO IGUALDAD PAZ

MUTUO

-14-
 ¡CADA CULTURA TIENE ALGO DE VALIOSO!

I.- LA CULTURA COSTEÑA:-

L a cultura Costeña se desarrolla en la franja desértica cercana al Océano Pacifico; posee una
diversidad cultural propia, como: gastronomía, tradiciones, fiestas costumbristas, arquitectura,
arte e idioma. Ejemplo:
-Costumbres: corrida de toros, pelea de gallos.
- Fiestas religiosas: La procesión del señor de los Milagros, el nacimiento de Santa Rosa de Lima.
-Gastronomía: Los platos más tradicionales son: la causa limeña, los anticuchos, el ceviche, aji de
gallina, tamales, cau-cau. Bebidas: chicha morada, chicha de jora, pisco sour.
Postres: mazamorra morada, turrón de doña pepa.
-Bailes: La marinera, el Vals, la cumbia.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Menciona 2 fiestas religiosas que se practican en tu comunidad

____________________________________________________________________________

2.- ¿Qué opinas de la corrida de toros?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.-¿ Sabes qué platos y bebidas son considerados productos bandera en el Perú?. Escríbelas
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4.- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
____________________________________________________________________________

II.- LA CULTURA ANDINA.-

Esta cultura se desarrolla en los andes de la Sierra y en los valles interandinos, Son
descendientes del Imperio Incaico, hablan el idioma quechua, aimara y tienen una rica cultura
viva, representada por su arquitectura, vestimenta, música, danza, gastronomía, arte, fiestas
patronales, etc. Entre sus principales manifestaciones culturales tenemos: cerámica, arquitectura.
Bailes: (huayno, Huaylas (pio-pio), Fiestas religiosas: Inti.raymi(Cuzco), gastronomía:
pachamanca, huatia, trucha frita, caldo de cabeza, costilla dorada, etc.,
wwwamazonaslodge.com/sierra_andina

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué idiomas hablan la cultura Andina. Menciona?

_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué trabajos o actividades realizara el poblador de la cultura andina?

_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué productos consume diariamente la población de la sierra?
_________________________________________________________________________

-15-
III.- LA CULTURA AFRO-PERUANO

E l historiador Carlos Aguirre afirma que cientos de esclavos negros fueron introducidos durante
los primeros años de la conquista para trabajar como sirvientes en la construcción de caminos
puentes y obras públicas al Perú.
Así fueron traídos etnias africanas como: Mandingas, cambujas, chalas, congós, sucumbas entre
otras .Estos esclavos fueron liberados por Ramón Castilla y fueron ellos quienes aportaron con su
música, el lenguaje, la comida, (La carapulca), religión, modos de vida y ahora es imposible
imaginar a la cultura Peruana sin el componente negro.
Ejemplo: El culto a la virgen del Carmen, venerada con fervor en el Carmen- Chincha.
Su influencia esta también en sus bailes y cantos como festejo, el alcatraz, el landó, los prego-
nes, el toro mata. Sin embargo la más importante contribución musical afro peruana podría ser el
cajón peruano.
En el año 2006 se promulga una Ley , donde se declara el 4 de junio como Día de la cultura Afro
peruana.
Wikipedia.com.pe.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Cómo llega la raza negra al Perú?

________________________________________________________________________

2 .- En la época de la conquista existía el trabajo de los esclavos negros ¿ Consideras que ese
trabajo era importante?

3.-¿Quién da libertad a los negros esclavos en el Perú?

4.- ¿Cuál de estos instrumentos fue el aporte más importe de la cultura afro-peruana al Perú?
Marca con un aspa

5- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?

____________________________________________________________________________

IV.- LA CULTURA ASIÁTICA.-

A mediados del siglo XX comenzaron a llegar los chinos al Perú para trabajar en las haciendas
de la costa y en las islas guaneras. Su presencia respondió a la necesidad de mano de obra

-16-
Barata que reemplazase a los esclavos africanos.
Cumplidos sus contratos se establecieron en las ciudades, como lo prueba la existencia hasta
nuestros días del llamado barrio chino o calle capón . Los chinos sufrieron por mucho tiempo los
efectos del racismo, pues se les trataba como persona de mal vivir, fumadores de opio y de
costumbres pocas higiénicas. Muchos inmigrantes chinos se dedicaron a actividades comerciales
y establecieron bodegas y otros. Los aportes de la cultura asiática a la cultura Peruana se pueden
reconocer principalmente en la gastronomía.(arroz chaufa) , su danza muy reconocida el
“Dragón”, el horóscopo chino, creencias como: el gato de la suerte, los inciensos aromáticos.

Wikipedia.com.pe.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué trabajos realizaron los chinos cuando llegaron al Perú?

2.- ¿En qué lugar de la capital podemos encontrar bodegas, tiendas comerciales de los
pobladores de la cultura asiática?

5.- LA CULTURA AMAZONICA.-

L a cultura amazónica se desarrolla en la región llana cubierta por vegetación, las lenguas que
sobresalen son :la lengua arawak, hablada por las etnias ashaninka, machiguenga y piro.
También, destacan el jíbaro, que es hablado por los aguarunas, guambisa y achuar , entre otros.
En esta última década su cultura a entrado en contacto con la occidental y a sufrido una
transformación, aunque mantienen su lengua y costumbres , también han aprendido el castellano
y utilizan la tecnología moderna. Estos grupos mantienen una economía de auto subsistencia
sustentada en la caza , pesca, la agricultura y la ganadería. También elaboran arte y artesanía
que intercambian entre sí o venden en el Perú y el extranjero.
Esta cultura es famosas por su diversidad de comunidades nativas que tiene y se ha hecho
famosa la fiesta de San Juan, bebidas como el masato, el aguaje, el camu-camu, comidas típicas:
la cecina con tacacho, los Juanes, sus bailes: la anaconda, el bomba bailé.

wikipedia.com

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

¿Qué lenguas hablan los pobladores de la Cultura Amazónica?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Menciona una característica que recuerdes y te impresione del poblador de la amazonia?
_____________________________________________________________________________

-17-
¿Qué actividades o trabajos desarrollan los pobladores de la amazonia para subsistir?
____________________________________________________________________________
¿Cuál es la fiesta más conocida de nuestra Amazonía?

¿Haz consumido algún plato típico de la selva o deseas hacerlo? ¿Cuál te gustaría?

____________________________________________________________________________

LA PLURICULTURALIDAD EN LA FAMILIA Y AULA

La Pluriculturalidad se manifiesta en el ámbito familiar cuando la pareja proviene de diferentes

culturas. Los hijos que nacen de estas familias se nutren de aportes de ambos, los cuales deben
conservar y difundir.

La diversidad cultural en el aula y escuela es cuando los educandos provienen de grupos

culturales diferentes .El compartir en el aula con alumnos de diferente color o costumbres ,lejos
de ser motivo de conflicto, debe motivar en nosotros actitudes de respeto e interés por aprender
de ellos, ya sea sus formas de vivir e interpretar la realidad, de expresar social, cultural y
lingüísticamente el mundo que nos rodea.

ANALIZA Y RESPONDE:

1.- ¿Existe diversidad cultural en nuestra aula si-no por qué?

2.- ¿Existe diversidad cultural en tu hogar. Explica ¿por qué?

-18-
3.- ELABORA UNA ENCUESTA A TUS COMPAÑEROS Y COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

¿En donde naciste? ¿Qué lengua hablan ¿Qué comidas ¿Qué bailes típicos
tus padres? Típicas de la región Conoces?
de tus padres
conoces?

-19-
 EVALUACION N°1

I.- Lee el siguiente testimonio y responde:

UN TESTIMONIO DE PLURICULTURALIDAD

Mi padre es peruano y mi madre estadounidense, ambos son descendientes de japoneses.

Debido al aislamiento y al racismo que hubo en contra de la comunidad nikkei durante y después
de la segunda guerra mundial. Mi madre no se integro a la sociedad estadounidense y mantuvo
celosamente sus costumbres. Mi padre .en cambio fue criado en el Perú .Sus padres se
integraron a la sociedad peruana y asimilaron muchas de sus costumbres.

Yo nací en Estados unidos, mi lengua materna es el japonés. La primera lengua que aprendí fuera
de casa fue el ingles y recién a los siete años aprendí a hablar español, cuando vine con mi familia
a vivir en el Perú.

He estudiado aquí y en el extranjero, pero me sentía más identificado con el Perú porque mi padre
me crió amando a este país, de manera que decidí regresar y quedarme a vivir aquí.
Tengo costumbres japonesas, peruanas y estadounidense, siento que soy un hijo de esta fusión y
lo llevo muy bien. Me siento enriquecido por esas culturas, pero sobre todo, orgulloso de ser
peruano.

¡AHORA RESPONDE!

1.- ¿Cuántas Y cuáles son las mezclas raciales que puedes

identificar en el testimonio?

________________________________________________

2.-¿Qué Idiomas hablaban la familia?

_________________________________________________

3.- A la mezcla de culturas se le llama

________________________________________.

4.- ¿Para vivir juntos y en paz que debemos hacer?

________________________________________________________________________

5.- En el testimonio ¿Qué tipo de comunicación está presente?

______________________________________________________________

6.- Identifica los elementos de la comunicación y responde:

Emisor: ___________________________
Canal: _____________________________
Receptor: _________________________
Mensaje: ________________________
__________________________________
Código: ___________________________

-20-
II.- OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE:

* ¿Sabes a qué región de nuestro país

pertenece esta danza?
______________________________

*¿Qué comidas típicas conoces de esta

Región?
_______________________________

*¿Qué tipos de trabajo o actividades

realizaran estos pobladores?
______________________________

*¿Qué tipo de comunicación se está

realizando?
_______________________________

* ¿Sabes a que región pertenece este

baile?
______________________________

*¿Qué comidas típicas conoces de esta

región?
______________________________

¿Qué tipos de trabajo o actividades

realizaran estos pobladores?
______________________________

*¿Sabes a qué cultura pertenece está

danza?
_________________________
* ¿Qué comidas de esta cultura se
consumen en el Perú?
___________________________

* ¿ El tipo de comunicación es
lingüística o no-lingüística?

__________________________

-21-
III.- Para vivir en una sociedad Pluricultural ¿Cuáles son los valores que debemos de practicar?
Completa el grafico:

Sociedad
Pluricultural

IV.- Une con una flecha las culturas con sus características:

COSTEÑA a.-Hablan el quechua y aymara

ANDINA b.-Su plato típico es el cebiche
AMAZÒNICA c.-El negroide es su baile preferido.
ASIÀTICA d.-El arroz chaufa es su plato típico
AFROPERUANA e- Su bebida es el masato.

-22-
 INVESTIGA:

1.- Busca en el diccionario los siguientes términos y escribe una oración relaciona con el tema:

* Cultura.-__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

* Etnia.- _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

*Diversidad.- __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

*Lengua.- ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2.- ¿Cees que el respeto por la Pluriculturalidad es necesaria para que nuestro país se desarrollo
y viva en paz? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

AUTOEVALUACION:

¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿ Para qué me sirve?

BIBLIOGRAFIA:

* Editorial Santillana: Ciencias Sociales

Editorial Norma : Enfoques 2
Internet : moneca.blogdiario.com
wwwformabiap.gob/
wikipedia.com

-23-
 DIOS SE COMUNICA CON SU PUEBLO ATRAVES DE LA BIBLIA

I.- ¿QUÉ ES LA BIBLIA?

La palabra Biblia viene del griego y significa libros, pues es como una biblioteca: es el conjunto de
Libros que contienen la Revelación de Dios a los hombres.

La biblia nación en el pueblo de Israel. No la escribió una sola persona ni se escribió de un día
para otro, se empezó a escribir unos mil años antes de Jesucristo y se termino a finales del siglo I
De nuestra era. Más o menos fue así:

-24-
 ANALIZA Y RESPONDE:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

-25-
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

II.- LOS AUTORES DE LA BIBLIA

la redacción de la Biblia: los libros sagrados fueron

escritos por autores humanos, pero estos
escribieron guiados (inspirados) por Dios.
Para entender mejor, podemos resumir lo que
enseña el concilio Vaticano II en la Constitución
sobre la Divina Revelación:

1.- La Biblia contiene la Revelación divina, puesta

por escrito por unos hombres bajo la
INSPIRACION DIVINA.

2.- Estos hombres, a los que se llama HAGIÓGRAFOS, son verdaderos autores de lo que
escribieron y lo hicieron según sus facultades humanas ( cultura, recuerdo, estilos propios de cada
uno, etc).

3.- Pero a la vez, actuaron bajo el influjo divino. Dios había escogido para que pusieran por escrito
todo y solo lo que Él quería. Por ewso la Biblia es un conjunto de libros cuyo autor principal es
Dios

III.- LOS LIBROS DE LA BIBLIA

3.1.-EL ANTIGUO TESTAMENTO

-26-
 …AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

* ¿Cuántos libros tiene en total el Antiguo Testamento?

_____________________________________________

* Completa:

a) El primer libro de la Biblia es el _____________________

b) El libro de Isaías pertenece al conjunto llamado__________

* Di que frases son verdaderas V y cuales falsas F:

-El éxodo relata como Dios libró a los Israelitas de la

esclavitud.____

-27-
 - El libro de Josué es el libro de oraciones. ________

- El Pentateuco es un libro de la Biblia._______

- Los profetas anuncian la salvación de Dios.

*¿Qué se narra en el libro del Génesis?

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
* ¿En qué parte de la biblia se encuentra el libro de los Jueces?
¿De qué trata?.

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.2.- EL NUEVO TESTAMENTO

Está compuesto por cuatro Evangelios, Los hechos de los apóstoles, las cartas de algunos
apósteles (21) y el Apocalipsis.

-28-
 …AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué libros de la Biblia escribió el apóstol Juan? ¿Y san

Lucas?

_________________________________________________
2.- ¿De qué trata los hechos de los Apóstoles?

_________________________________________________

_________________________________________________

3.- ¿Cuáles son los Evangelios Sinópticos y por qué se

llaman así?

______________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4.- Escribe en abreviatura:

a) Lucas, capitulo 18, versículo 16 b) Marcos, capitulo 1, versículo 21 a 22

__________________________________ _______________________________

c) Génesis, capitulo 1, versículo 16 c) Éxodo, capitulo 2, versículo 5 a 6

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5.- Señala cuales de estas citas corresponden al Antiguo Testamento (A) y cuales al Nuevo (N):

a) ex 20,2-3 b) Jn1, 17 c) Hch 9, 3-6- d) Lc 16, 14-15

e) Gn 12, 1-3- f) Ef 1, 1-2

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IV.- LOS GENEROS LITERARIOS

Los 73 libros de la Biblia están escritos en estilos diferentes. Son variados: colecciones de poesías
y cantos, relatos de antiguas tradiciones, historias muy bien documentadas, discursos, normativas,
cartas dirigidas a una persona o a toda una comunidad, etc. Y cada uno con la expresión de la
época propia de la época que fue escrita.

Esta variedad se conoce como GENEROS LITERARIOS y es

muy importante tenerlos en cuenta a la hora de interpretar las
enseñanzas de la Biblia.

Los principales géneros literarios de la literatura antigua que se

encuentran en la Biblia, son los siguientes:

* FORMAS DE CITAR LA BIBLIA

Cada libro de la Biblia está dividido en capítulos y cada capítulo está dividido en versículos.
El inicio de cada capítulo se señala con un número grande; y el inicio de cada versículo ,
con un número pequeño y elevado sobre el texto

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…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Lee la información sobre el modo de citar la Biblia, luego busca la cita 1 Cro 11, 1. Escríbela e
identifica su género literario

2.- Busca dos ejemplos del género epistolar en el Nuevo Testamento y del sapiencial en el
Antiguo: copia los versículos y cítalos según la norma.

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3.- Elabora un mapa conceptual de la Biblia y sus partes.

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 INVESTIGA:

1.- Busca en el diccionario los siguientes términos y escribe una oración relaciona con el tema:

*EVangelio.-__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

* Epístolas.-
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

*Biblia.- __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

*Inspiración.- -
______________________________________________________________________

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2.- ¿Por qué no podemos hacer una interpretación de la biblia contraria a la que hace la iglesia?

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AUTOEVALUACION:

¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿ Para qué me sirve?

BIBLIOGRAFIA:

* Religión Católica 1: Pedro de la Hernán . Editorial española

* Hablamos de Dios 1: Editorial Andalucía.
* La biblia.

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