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PATERNIDAD

RESPONSABLE

Dra. Ma. Alejandra Salguero Velásquez


Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Universidad Nacional Autónoma de México
PATERNIDAD RESPONSABLE
 ¿PATERNIDAD RESPONSABLE?

 ¡PATERNIDAD RESPONSABLE!

 PATERNIDAD RESPONSABLE….
Cambios y transformaciones en los
ámbitos familiares
 Cambios socioculturales: Movimiento feminista y
Declaración de Derechos Humanos.

 Las personas se han replanteado formas de vida y diversas


conformaciones familiares: las familias uniparentales donde
una mamá o un papá se hace cargo de la familia; familias
extensas donde participan los abuelos u otros familiares;
familias homoparentales o reconstruidas.

 Los datos del INEGI muestran que sigue siendo la familia


nuclear heterosexual quien representa una mayor
proporción en México, llegando a formar parte del sistema
de valores, expectativas e ideales para muchas mujeres y
hombres.
“hacer la familia”
 Las familias no son estáticas sino dinámicas

 Las personas deciden formar la familia,

 Hacer familia integra las metas,


expectativas, los conflictos que enfrentan.

 Donde se negocian o imponen significados


y formas de relación: „mujer/hombre‟,
„pareja/esposos‟, „madre/padre.
¿Ha habido cambios en la
paternidad?
 Anteriormente los padres se
mostraban poco afectivos y
comprometidos en el cuidado y
crianza de los hijos.
 Eran proveedores.
 Asumían la autoridad de la familia.
 Se mostraban distantes.
 “Se suponía que así deberían ser…”
En la actualidad
 Vemos algunos hombres comprometidos y
participativos en el hogar.
 Cuidan y se responsabilizan de los hijos e
hijas.
 Comparten la autoridad en la familia.
 Muestran sus afectos y sentimientos
 No quieren “repetir la historia de su padre”
 Buscan ser un padre diferente
La paternidad es un tema que nos permite
reflexionar sobre las diferentes maneras en las
cuales los varones han aprendido a ser “hombres”
y a ser “padres”

La forma como llegan los varones a ser padres y la


manera como se relacionarán son sus hij@s, está

influida por las identidades de género masculino


Reflexionar sobre las diferentes maneras en las
cuales los varones han aprendido a ser “hombres”
y a ser “padres”

 Quisiera compartir la experiencia


desde la propia voz de los varones.

 Los significados que atribuyen al ser


hombre y al ser padre.
¿Cómo aprenden a ser hombres?
 En la relación familiar, escolar, laboral, con
los amig@s, ámbitos de esparcimiento
 Donde se asignan actividades y posiciones
genéricas.
 “Un hombre está para mandar”,
 “Para que le sirvan, para que lo atiendan
las mujeres”.
 “Para trabajar y lograr reconocimiento”.
 “Para silenciar sus emociones y
sentimientos”.
Pero también
 Para ser compartido con la pareja,
hij@s
 Para involucrarse en las actividades
del hogar
 Para ser afectivo, cariñoso, atento
 Para ayudar y compartir el mundo, no
de manera autoritaria, sino en el
acompañamiento y la equidad
“la libertad y el poder”
 Sobre las decisiones, muchas veces sin consultar a nadie, tratando de
refrendar el lugar de superioridad sobre las mujeres.

 No obstante, se enfrentan con algunos dilemas, ya que sus parejas


asumen un grado de autonomía al desempeñar actividades laborales
remuneradas fuera de casa, llevándolos a cuestionar y re-elaborar el
sentido de libertad genérico.

 Muchos señalan que: „actualmente se enfrentan con muchas


dificultades, ya que han tenido que aceptar que las mujeres pueden
tener también libertad en diferentes ámbitos, que pueden también
tomar decisiones‟, pero que les es difícil aceptarlo.

 Esto los ha llevado en varias ocasiones a discutir con la pareja y


finalmente llegar a negociar sobre los tiempos, actividades, horas de
llegada a casa, señalando que “ahora ya no pueden imponer u ordenar
tan fácilmente a sus parejas”, que cuando lo llegan a hacer no los
toman en cuenta.
Ventajas del ser “hombre”
 “No estaría bien decirlo, pero sí. Un poco más de
libertad, la mujer no tiene tantas libertades
como el hombre” (Daniel, 32 años, 1 hijo de 10
y una hija de 5 años).

 “Aunque ahora ya no es igual”

 Trabajo femenino – libertad

 Conflictos y contradicciones en los varones.


La no expresión de emociones y
sentimientos

 “A los niños se les educa para que


repriman sus emociones, para que
repriman todo, mi mayor problema
ahora es para poder expresarme con
mi hijo, me cuesta mucho trabajo”
(Daniel, 32 años, 1 hijo de 10 y una
hija de 5 años).
Desventajas del ser hombre
 Probar siempre ante los demás que
eres hombre.

 Guardar la parte íntima, las


emociones y los sentimientos
Indagar si existe alguna relación en el proceso de
construcción como varones y padres, es algo que otros
investigadores se han cuestionado

 Para Figueroa (2000), la paternidad es un proceso de


relación donde se construye la identidad como
persona de los partícipes, y dicho proceso no puede
imaginarse al margen de la construcción de género
masculino y dentro de ella en particular.

 Nauhuardt (1999) ha señalado que una determinada


manera de vivenciar el ser hombre corresponde a una
cierta forma de ser padre.
Ser padre
 Se encuentra estrechamente relacionado
con las maneras en que aprendieron a ser
hombres.

 “ser hombre” es el que toma la iniciativa, el


que se forja metas, el que provee
económicamente -aún cuando la pareja
también sea proveedora-, el que asume la
responsabilidad y cuidado de la familia, la
esposa y los hijos, el que debe resolver
todo.
En la vida de algunos hombres: la
paternidad se inscribe como algo natural
y obvio
 Algunos entrevistados cuando les cuestionaba
sobre cómo habían aprendido a “ser hombre o ser
padre” les generaba cierto desconcierto.

 ¡cómo era que alguien les preguntara cosas


tan obvias!, ¡cosas que se saben y se dan por
hecho!

 Pero sobre las cuales no habían reflexionado.


El tema de la maternidad, en el caso de las
mujeres, es recurrente a lo largo de la vida

 Para los varones es algo de lo que no se habla,


se da por hecho que en algún momento se
presentará y sabrán que hacer, aunque
muchas veces no sepan qué es lo que deben
hacer.

 En general pareciera que en el mundo social de


los varones se puede hablar de muchas cosas,
pero de la paternidad no, asumiendo que lo
irán aprendiendo por sí mismos.
¡De la paternidad no se habla,
....se vive en carne propia!
 Coinciden en que nadie les había hablado
sobre la paternidad, que la paternidad llega
a ellos cuando ya se tiene la
responsabilidad, cuando ya se tiene al hijo
o la hija.

 Miguel Angel (45 años, 1 hijo de 10 años)


al preguntarle ¿A lo largo de tu vida alguien
te habló sobre la paternidad? Él muy
sorprendido contesta “.......pues nadie eh!,
o sea ¡yo lo viví en carne propia...!,
¿Hablarme de la paternidad?
¡no!, ¡nadie!, ¡jamás!,
 Marco (35 años, 1 hijo de 8 años) comenta
“....nadie me dijo cómo tenía que ser un
padre”.

 Serafín, (31 años, 1 hijo de 4 años 6


meses) “Pues nadie, yo creo que ya sale de
uno en el momento que llega... en ese
momento que uno ya tiene la
responsabilidad de ver por el hijo, por la
familia, pues ya siente uno que ahora sí,
que esa es tu responsabilidad y lo tienes
que hacer lo mejor que puedas”.
Aprenden a ser padres en la práctica, en
la vivencia y la cotidianidad
 “uno mismo, cuando llega la criatura y ya
entras a otra etapa, o sea que ya es otra
responsabilidad más”, (Miguel Angel, 45
años, 1 hijo de 10 años).

 José Ignacio, (32 años, 2 hijos 6 y 8


años),“Quién nos enseña a ser papás, ¡no,
pues yo creo que nadie!, fíjate que uno lo
puede ver, pero hasta que lo vive uno
aprende”.
Desconocimiento: temores y
miedos
 “uno de mis mayores temores es no saber si estoy
actuando bien como padre, si cuando lo cuido, lo
baño, o lo reprendo por algo que está haciendo mal,
lo estoy haciendo bien, me preocupa mucho no tener
los tips para ser un buen papá y para saber si lo estoy
haciendo bien, porque a lo mejor lo estoy haciendo
pero no lo sé” (Erick 36 años, 1 hijo de 8 meses)

 Algunos se han dado la oportunidad de vivir formas


de relación con sus hij@s distintas a las que
aprendieron de sus padres, donde han podido
confrontar también sus temores y miedos, llevándolos
a un proceso constante de construcción y
reconstrucción en la que viven la paternidad, sobre
todo en la relación con la pareja, los hijos e hijas.
¿Cómo aprenden los hombres a ser
padres?
 En el acompañamiento durante el
proceso de embarazo de la
compañera.

 En la práctica, día con día.

 A través del proceso relacional con la


pareja, los hijos y las hijas.
La paternidad es un proceso que cambia
en la vida de los varones

 Algunos aspectos integran:

 Momento en que se toma la decisión


 Participación de la pareja
 Deseo y expectativas de ser padres
 Edad y estabilidad económica
 Condición familiar
Significado de la paternidad
 “ser padre” es el que provee
económicamente aún cuando la
pareja también sea proveedora, el
que asume la responsabilidad y
cuidado de la familia, la esposa y los
hijos.

 Ahora ya no es suficiente con que


sean sólo proveedores
Nuevas tendencias y
significados de ser padre
Acontecimientos sociales que han
llevado al cambio
 El movimiento feminista
 Declaración de los Derechos
Humanos.
 Avance en la incorporación de la
perspectiva de género para lograr la
equidad en las relaciones entre
mujeres y hombres.
Cuando los hombres deciden ser
padres
 La paternidad les cambia la vida y los convierte en hombres
con responsabilidad, llegando a convertirse en el proyecto
más importante de su vida.

 La paternidad forma parte del proyecto de vida, aun y


cuando pocas veces hablen de eso.

 Encuentran sentido a lo que hacen, y es lo mejor que les ha


podido pasar.

 Son hombres que participan en la vida familiar,

 Comparten la responsabilidad de las labores del hogar.

 Se involucran en el cuidado, crianza y educación de los


hijos e hijas.
Paternidad y familia
 La responsabilidad familiar y el
trabajo
 Daniel (32 años, 1 hijo de 10 años y una
hija de 5 años), “Ay..., pues está difícil la
pregunta, no!, para empezar, ser hombre
es ser responsable de mi familia, dedicarme
a trabajar, a tener dinero, a cubrir cuentas
para darles la superación personal, tratar
de que mi hijo y mi hija se superen”
Trabajo, Tiempo, Familia
 La representación social del trabajo, y el significado que le
otorgan éstos varones:

 Se centra en el logro y desempeño del éxito individual, a


través de la obtención de recursos económicos no
importando cuanto tiempo le inviertan.

 Lo cual muchas veces es cuestionado y demandado por la


pareja, los hijos e hijas.

 Estos cuestionamientos y demandas familiares no siempre


son tomadas en cuenta por los varones, pues su idea y
objetivo primordial es obtener dinero para sacar adelante la
familia.
La responsabilidad económica y
de sustento familiar
 Aparece de manera recurrente y
preocupante el trabajo, la representación
del dinero vinculado con la responsabilidad
del “bienestar familiar” para cubrir las
necesidades económicas.

 “...Importante, el trabajo, porque de ahí


sale para subsistir no?, y para dar un
poquito dentro de la casa a la esposa y al
niño. Super-importante la familia” (Miguel
Ángel, 45 años, 1 hijo de 10 años).
La paternidad cambia la vida de
los hombres
“Yo aquí te podría señalar que hay división, no se considera ese papel
muy importante cuando eres joven, en la juventud los hombres
somos hasta cierto punto desobligados, y ya cuando tenemos la
paternidad, nos cambia, se va dando un cambio hacia la madurez,
como algo que te va a llevar a ser más, como te dijera, más
estable, ...hasta que ya te casas, se convierte en ...la idea
principal, vamos a decir, tu proyecto más importante en tu vida”.
(Mario 41 años, 1 hijo de 10 años y 2 hijas 14 y 12 años)

“La paternidad en la vida de un hombre, se puede ubicar en el primer


nivel, porque muchas veces para qué estudiamos, para qué nos
preparamos, para que tener lo mejor y para qué vamos a tener lo
mejor, pues para formar una familia y darles todo a nuestros hijos,
para cubrir sus necesidades y darles lo mejor”. (Carlos 37 años, 1
hijo de 14 años)
Replantean y Re-significan
 “¡Hijole! ... tal vez ahora ya soy más sensible para
expresar mis sentimientos. Sí, sí, antes me costaba
mucho más trabajo no, ahora no, yo creo que la
compañía de Sonia y la de mi hijo y muchas vivencias
pues ya me han hecho más sensible en esas partes”
(Erick, 36 años, 1 hijo de 8 meses).

Algunos varones se han dado la posibilidad de


replantear sus actuaciones a partir de la relación
compartida con la pareja y los hijos en el manejo de
emociones y sentimientos, lo cual forma parte del
proceso de transformación y cambio en la identidad
de los varones.
Dilemas y conflictos en las
nuevas formas de ser padre
 Muchos de ellos no saben si están
haciendo bien su papel como padres.
 Organización entre la vida familiar y
laboral.
 Se enfrentan a la crítica social: ¿Por
qué ayudas a tu mujer y cuidas a tus
hijos(as)? ¿Qué no eres hombre?
Para finalizar…
 Al revisar la historia personal, muchos
varones se dan cuenta que no está
totalmente escrita, que no está
determinada.

 Tienen la posibilidad de negociar y decidir


cómo la seguirán escribiendo, construyendo
y re-construyendo formas de relación con
ellos mismos, con la pareja, con sus hijos e
hijas, incluso con sus propios padres.
Hacia un cambio social y
cultural de la paternidad
 No existe el instinto materno, las mujeres aprenden a
ser madres y en ese sentido, los hombres también
aprenden a ser padres.

 Negocian día con día una manera distinta de ser


padres.

 Acciones para la construcción de una sociedad con


equidad de género.

 Licencia por paternidad.


¿Paternidad Responsable?
 En las diferentes prácticas sociales como
son:
 Negociación de las relaciones sexuales
 El hacer familia
 El participar en las actividades del hogar, la
crianza de hij@s, distribuyendo los tiempos
entre el trabajo y la familia.
 La finalidad formar familias democráticas y
equitativas.
Sigamos trabajando por el
cambio

No solo de los hombres,


sino de nosotras como
mujeres

¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!