Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Escuela de Letras
Programa de Lengua Española Básica II.
Asignatura: Lengua Española Básica II (Español II)

Clave: LET-012

Cátedra: Letras Básicas

Créditos: 3

Prerrequisitos: Let-011

Justificación
El código oral o escrito constituye el medio de comunicación por excelencia. De la capacidad
que se demuestra al expresar las ideas, pensamientos y sentimientos dependen, por ejemplo:
lograr el respeto de los demás, obtener un empleo, ascender de posición, tener capacidad de
liderazgo, entre otros.

El español es nuestra lengua materna y, por lo tanto, la base de la comprensión de sí misma y

de las demás disciplinas de la enseñanza nacional. El castellano que hablamos tiene diferencias
respecto del que se habla en otras regiones de América y de España, pero este es, aún hoy,
común a todos los hablantes del mismo y comprensible por cualquier usuario de esas regiones
americanas y de la península ibérica.

Los hablantes de la República Dominicana dominan cada vez menos su lengua materna, y ésta
es la parte que compete a la escuela de Letras. Por lo tanto, el desarrollo de este programa debe
atender y priorizar un hecho: el alumno nuestro se obliga a aprender y a dominar la lengua, así
como las técnicas de la redacción como una necesidad indispensable en la formación de todo
profesional, sin importar el campo en el cual desarrolle su actividad.

Descripción de la asignatura
Esta asignatura se ofrece en el segundo semestre del Ciclo Básico Común. Brinda técnicas
para la planificación, organización y redacción de textos diversos. El programa está elaborado
con la finalidad de proveer al egresado los recursos lingüísticos necesarios que le permitan
promover, a través de la comprensión y producción de textos escritos, las ideas fruto de la
experimentación y del análisis, para mejorar la comunicación, y el nivel de redacción. Capacita
al sujeto para que proponga alternativas que faciliten solucionar situaciones varias en su vida y
área de trabajo, que impliquen manejo apropiado de la lengua.

Otra capacidad que desarrolla es que promueve pensamientos creativos y argumentativos que
ayudan al entendimiento, a la convivencia y a la cooperación entre los seres humanos, sin
importar sexo, credo o valores, a partir de la lectura de obras diversas, que propicien la
formación integral. Además, ayuda a que los usuarios de la lengua mantengan una convivencia
participativa y expongan sus juicios en diversos horizontes de la competitividad.

En este segundo nivel del programa de redacción de textos, LET-012, se pretende que los
estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en el nivel I (LET-011), para que continúen
el dominio de la expresión escrita en la redacción de ensayos y de diferentes documentos. Las
prácticas constantes de redacción de resúmenes, disertaciones, cartas, informes y otros
documentos administrativos, proveen al estudiante de habilidad para el logro del éxito con el
uso de la lengua.

Objetivos.
 Fortalecer las competencias de la comprensión lectora
 Reforzar las competencias lingüísticas para ampliar el campo lexical
 Apropiarse de los recursos lingüísticos necesarios para la producción escrita

Competencias

Al finalizar este curso, se espera que las y los estudiantes hayan desarrollado las siguientes
competencias:

 Capacidad para esquematizar textos en la universidad y otros contextos reales.

 Capacidad para aplicar procesos de lecturas, en contextos reales.
 Capacidad para analizar y producir textos con la estructura de introducción, desarrollo y
conclusión; empleando los signos de la lengua debidamente.
 Capacidad para redactar introducciones académicas.
 Capacidad para desarrollar un tema, de forma oral y escrita.
 Capacidad para escribir conclusiones académicas.
 Capacidad para redactar párrafos de más de dos oraciones, en la composición de sus
textos.
 Capacidad para realizar paráfrasis de textos científicos y artísticos.
 Capacidad para realizar síntesis y resúmenes en los contextos académicos, y otros.
 Capacidad para comprender textos diversos en el contexto universitario, y otros.
 Capacidad para analizar y producir textos argumentativos.
 Capacidad para analizar y producir textos descriptivos.
 Capacidad para analizar y producir textos comparativos.
 Capacidad para analizar y producir textos narrativos.
 Capacidad para analizar y producir textos expositivos.
 Capacidad para redactar informes de lecturas, y fichas bibliográficas
  Capacidad de producir cartas personales e institucionales.

Contenidos
I. Estructuras oracionales.
II. El párrafo.
III. El análisis, interpretación y comentario de textos y situaciones.
IV. El resume
V. La producción de textos académico
VI. La clasificación y jerarquización de las ideas. Los esquemas expositivos.
VII. El informe técnico y el español y su historia.

Metodología

Se tomará en cuenta las capacidades de los alumnos, el alumno se compromete consigo

mismo y se hace partícipe de su propio aprendizaje, la autoevaluación y confrontación con
sus compañeros, como evaluación permanente.
En la evaluación formal se tendrá en cuenta no sólo los contenidos programáticos, sino
también, el desarrollo de competencias específicas en relación con la producción y
comprensión textual, tales como: competencias intelectuales (las que atañen a procesos
cognitivos) y competencias prácticas (las que constituyen el saber -hacer y se manifiestan en
el uso de los procesos cognitivos).

Evaluación

100% por Ser persona y comportarse como tal.

100% por asistencia a clases prácticas.
100% por exposiciones grupales
100% por trabajos prácticos aprobados.

100% por exámenes parciales y final aprobados.

Bibliografía
García Molina; Bartolo. (2012) REDACCIÓN Métodos de organización y expresión del
pensamiento . 10ma.edición. Editorial Surco. Santo Domingo. Republica Dominicana.

Biblioteca Digital Ciudad Seva - Cuentos. www.ciudadseva.com/

Ejercicios interactivos https://www.gramaticas.net/

Diccionario digital https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/