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OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

INTEGRADAS EN LAS RUTINAS DEL DÍA A


DÍA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
A continuación se muestra un conjunto de actividades a modo de
ejemplo que pueden ayudaros a trabajar con vuestras hijas o
hijos a través de las actividades y rutinas del día a día, sin tener
que dedicar un momento concreto a sentaros con “ficha y lápiz
en mano”.

El documento cuenta con dos partes:


1. Rutinas del día a día: ¿Cómo les sacamos provecho?
2. Materiales del día a día: ¿Cómo pueden aprender con ellos?

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
RUTINAS DEL DÍA A DÍA

¿Cómo les sacamos provecho?


Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Buenos días!

¿Qué podemos hacer cuando se levanten los niños/as?

-Mirar por la ventana y decir el tiempo


-Trabajar conceptos como: Frío, calor, lluvia, sol… según el clima, ¿Qué ropa me pongo?
-Toca la almohada ¿cómo es? Dura o blanda. ¿Qué más cosas hay en mi habitación que son blandas?
(peluche, cojines...)
-Aprovechar cualquier situación para hablar, trabajar vocabulario, colores, numeración, ordenar, emparejar…
la habitación de un niño/a tiene infinidad de materiales con los que crear aprendizajes de manera
incidental.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Nos vestimos!

¿Qué podemos trabajar durante el vestido?

-Partes del cuerpo a medida que nos ponemos la ropa.


-Asociar prendas de ropa con partes del cuerpo.
-Nombrar los colores.
-Describir el tacto: rugoso, suave, duro, blando, aspero…
-Forma de la prenda: largo/corto, ancho/estrecho…
-Emparejar iguales: calcetines, zapatillas,…
-Emparejar por colores: camiseta verde y pantalón verde…
-Clasificar por tipo de prenda: calcetines, ropa interior, pantalones, camisetas, jerséis, etc.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Nos vestimos!

Autoinstrucciones
Las autoinstrucciones nos pueden servir en cualquier rutina de la vida diaria,
en vestido, aseo, comida, etc.

A continuación detallamos las fases (no se hacen todas el mismo día sino que es un ciclo progresivo. Se va
avanzado conforme se consolida la fase anterior):

1ª Lo realiza el adulto mientras lo verbaliza en primera persona.


2ª El niño hace la tarea bajo las instrucciones del adulto en primera persona.
3ª El niño/a se dirige a si mismo mientras realiza la tarea.
4ª El niño/a mientras realiza la tarea se da la auinstrucción en voz baja.
5ª El niño/a guía el proceso a partir de autoinstrucciones internas.
.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Nos vestimos!

Ejemplo secuencia pasos para vestirse.


Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a conoce ya los números.

A or pic ogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (h p://ca ed .es/arasaac) Licencia: CC (BY-NC-SA) A or: Jos Man el Marcos

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Nos aseamos!
-Repasar términos como:
Encender/apagar: luz, grifo.
Frio/caliente/templado.
Mojado/seco: en las manos, el pelo, con la toalla.
Limpio/sucio.
-Contar el tiempo que frotamos manos, cepillamos dientes.
-Imitar en el espejo: caras, emociones, movimientos de lengua y labios.
-Autoinstrucciones:
Cepillado pelo y dientes.
Lavado de manos.
Ir al baño.
Ducharse.

A continuación se muestran diferentes ejemplos de secuencias de aseo personal.


Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Autonomía en el Aseo
Nos lavamos la cara:
cara:

vamos al baño

¡Nos aseamos! abrimos el grifo del lavamanos

Ejemplo historia social lavado de cara.


nos frotamos la cara con el agua
Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a conoce
ya los números.

cerramos el grifo del lavamanos

nos secamos la cara


Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/

Licencia: CC (BY-NC) Autora: Amaya Padilla Collado

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Nos aseamos!
Ejemplo autoinstrucciones lavado de manos.
Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a conoce
ya los números.
Podemos trabajar conceptos como abrir/cerrar grifo
Seco/mojado
Frio/caliente
Además podemos aprovechar para trabajar el conteo (1,2,3…)
mientras frotamos las manos.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Nos aseamos!

Ejemplo secuencia pasos para ducharse. Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a conoce ya los números
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
NOS LAVAMOS LOS DIENTES

CEPILLO Y PASTA DE PONEMOS PASTA EN EL LO MOJAMOS


DIENTES CEPILLO

¡Nos aseamos! FROTAMOS LOS DIENTES DURANTE 2 MINUTOS

Ejemplo secuencia pasos para lavar dientes.


Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a HACEMOS GÁRGARAS ENJUAGAMOS LA BOCA Y ESCUPIMOS
conoce ya los números.

LAVAMOS EL CEPILLO ¡DIENTES LIMPIOS! ¡¡PERFECTO!!

Autor pictogramas:Sergio Palao-Procedencia:ARASAAC(http://catedu.es/arasaac)-Licencia:CC (BY-NC-SA)-Autoria:Marta Donés Martínez

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Durante comidas!
Términos:
Frio/caliente/templado.
Salado/dulce/amargo
Duro/blando
Líquido/sólido
Limpio/sucio en la servilleta, manos, boca.
Lleno vacío: vaso y plato.
Poner mesa, quitar mesa.
Asociar comida con tipo de cubierto.
Dependiendo de la comida ver que cubiertos necesitamos:
Conteo: garbanzos, macarrones, cubiertos, vasos (según el nivel).
Problemas visuales: repartir, juntar, agrupar, quitar (comer).
Autoinstrucciones:
- Cortar carne.
- Pinchar con el tenedor.
- Rellenar el vaso.
- Poner la mesa
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
¡Antes de comer!
Ejemplo secuencia pasos para poner la mesa.
Pueden ir marcando cada uno de los pasos que ha realizado,
le ayudará a saber que paso es el siguiente.

Piktos: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Benutzer Bilder (Copyright undefiniert) Picto-Selector (http://www.PictoSelector.eu)


¡durante comidas!
Ejemplo secuencia pasos para cortar comida
Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a conoce ya los números.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org ) Licencia: CC (BY-NC-SA)


¡durante comidas!
Desayunos:
- Aprovechar para anticipar las rutinas y actividades de ese día.
- Trabajar conceptos temporales como: por la mañana, antes de comer, después de merendar, etc.
- Que elija entre dos tipos de frutas.

Comida:
- Tratar temas como: Qué es lo que más te ha gustado de la mañana, qué te gustaría hacer esta tarde.
- Diferenciar verdura, fruta, carne, pescado, legumbres (dependiendo del nivel).

Cena:
- Campos semánticos: ¿Qué fruta hay en el frutero?, sabores de yogures, tipos de: fiambre, pescado, carne.
- Compartir los momentos más divertidos o agradables del día con la familia.
- Pactar tiempos y actividades qué haremos antes de dormir.
- Si se puede, dar opciones para las actividades que realizaremos el día siguiente.
¡A dormir!
Aprovechar el momento de antes de ir a la cama para:
- Contar una historia o cuento en el que describimos los personajes, inventamos otro final, contamos cada uno una
parte.
- Jugar al veo-veo con cosas de la habitación.
- Palabras encadenadas (a partir de la última letra o sílaba tienes que decir otra nueva.
- Contar cosas de la habitación: ¿cuántos peluches hay?, dentro de la caja hay X coches y ¿fuera?, comparaciones con
objetos de la habitación: más grande, más pequeño, igual.
- Palabras acumulativas: digo una palabra de campo semántico y el otro repite la anterior añadiendo una nueva (Adulto:
perro. Niño: perro-gato. Adulto: perro-gato-elefante.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
VAMOS A DORMIR

VAMOS AL VATER NOS LAVAMOS LOS NOS DESNUDAMOS Y


DIENTES PONEMOS EL PIJAMA

NOS ESTIRAMOS PODEMOS LEER UN DAMOS UN BESO DE


DENTRO DE LA CAMA CUENTO BUENAS NOCHES

¡A dormir!
Ejemplo secuencia pasos para ir a dormir.
Pueden numerarse las acciones si el/la niño/a conoce APAGAMOS LA LUZ PONEMOS LA CABEZA
SOBRE LA ALMOHADA
CERRAMOS LOS OJOS

ya los números.

RESPIRAMOS ESTAMOS ¡FELICES SUEÑOS!


SUAVEMENTE TRANQUILOS/AS

Autor pictogramas:Sergio Palao-Procedencia:ARASAAC(http://catedu.es/arasaac)-Licencia:CC (BY-NC-SA)-Autoria:Marta Donés Martínez

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
MATERIALES DEL DÍA A DÍA

¿Cómo pueden aprender con ellos?


Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Comida

SERIACIONES CON COMIDA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Comida

CLASIFICAR POR TIPO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Vasos

MUCHO/POCO LLENO/VACÍO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Botellas

BOTELLAS SENSORIALES FRASCOS DE LA CALMA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Tapones
CONTEO CLASIFICAR
ASCENDENTE/DESCENDENTE POR COLORES

CONTEO A PARTIR DE ANTERIOR Y


UN NÚMERO POSTERIOR

Si en los tapones ponemos letras, podemos crear palabras, orden alfabético, buscar letras…
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Recipientes

MUCHO/POCO LLENO/VACÍO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Fiambreras
JUEGOS
(pesca)
Motricidad fina
Conteo
Sumas/restas
Colores
Problemas
Coordinación
óculo-manual
Atención

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Pinzas

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
ASOCIAR POR COLORES

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
MUCHOS/POCOS

IGUAL/DIFERENTE

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
AGRUPAR, CONTAR, ASOCIAR
NÚMERO CANTIDAD

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
SERIACIONES DE 2, 3 o MÁS COLORES

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CONTINUAR SERIACIONES

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PSICOMOTRICIDAD FINA: apretar
CONCEPTO: Largo/corto

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HACER FIGURAS

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Colores
SERIES 2 o 3 ELEMENTTOS
CLASIFICAR
POR COLORES

FIGURAS/LETRAS ÓRDENES:
Dame 1 rojo y 1 amarillo
Dame 1 verde y 1 azul
Dame 3 azules y 1 rosa

Si en los tapones ponemos letras, podemos crear palabras, orden alfabético, buscar letras…
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Calcetines
EMPAREJAR IGUALES

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Calcetines

SERIES POR COLORES

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Calcetines

SUMAS MANIPULATIVAS

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Ropa

AGRUPAR POR COLOR

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Ropa

AGRUPAR POR ATRIBUTO


AGRUPAR POR TIPO
Con capucha/sin capucha

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Ropa

SECO/MOJADO
TENDER

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Ropa
CLASIFICAR POR COLOR/TIPO

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Cubiertos

SERIES 2 ELEMENTOS

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Cubiertos

SERIES 3 ELEMENTOS

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Cubiertos

CLASIFICAR POR TIPO

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Vajilla

CLASIFICAR POR TIPO

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Huevera

MUCHOS/POCOS

CONTEO

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Huevera
SERIACIONES DE 2, 3 o MÁS COLORES

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Alimentos

ENTERA/PARTIDA

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Alimentos

CUARTO
MITAD 1/4

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Alimentos

2 CUARTOS = 1 MITAD

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Alimentos

4 CUARTOS = ENTERA

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Alimentos

ENTERA = MORDIDA

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Alimentos
ENTERA = ACABADA

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Alimentos

MUCHO/POCO

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Alimentos

MUCHAS/POCAS

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Alimentos

CON CÁSCARA PELADO

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Alimentos

CON CÁSCARA PELADO

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Alimentos

CON CÁSCARA PELADA

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Alimentos

CON CÁSCARA PELADAS

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Alimentos

CLASIFICAR

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Alimentos

CLASIFICAR

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Materiales

DURO/BLANDO

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Alimentos

DULCE/SALADO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
Bebida

GRANDE/MEDIANO/PEQUEÑO

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Bebida

LA MÁS GRANDE/LA MÁS PEQUEÑA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure
ESPERAMOS QUE ESTE MATERIAL OS
HAYA SIDO DE AYUDA.

Los niños y niñas son esponjas, tenemos que


aprovechar cada momento para ayudarles a
absorber y sacar provecho toda la información
que reciben del entorno.

Iris Mª Medina (P.T)


Jordi Benlliure (A.L)
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autores: Iris Medina y Jordi Benlliure

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