LOS VALORES HUMANOS Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos

, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano. El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralmente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores. El valor, por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. 2. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica? El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho, sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar las cosas. B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como hombre, a hacerse más hombre. 3. SolidaridadAgradecimientoBellezaAutocontrolValores más importantes BondadAmistadJusticiaAlegría-

Autenticidad ± FidelidadResponsabilidadLibertadPazLaboriosidadAutoestimaAusteridad-

AltruismoCalmaCompasiónComprensiónConfianzaAutoconocimientoCordialidadReflexiónCreatividadGenerosidadDecisiónDiálogoDelicadezaDignidadDiligenciaDiversiónDisciplinaDisponibilidadDolorEducaciónEficaciaEleganciaEntusiasmoEquilibrioEsfuerzoEsperanzaEspiritualidadEstabilidadCarácterÉxitoFamiliaridadFamiliaFeFelicidadFirmezaFortalezaGozo intelectualGratitudHeroicidadHonradezHigiene mentalHospitalidadHumanidadHumorIdealIdentidadIlusiónModestiaImaginaciónAutonomíaSingularidadMadurezMagnanimidadMansedumbreMayoresMisericordiaModelosMoralNaturalidadObedienciaOptimismoOrdenPacienciaPiedadPlacerPoderRealizaciónRazonabilidadRelajación mentalRespetoRiquezaSabiduría Salud,bienestar Seguridad Sencillez SentimientoSerenidadSexualidadSilencioTiempoToleranciaTrabajoTrascendenciaUrbanidadValentíaVoluntadVulnerabilidadAceptación de síFlexibilidadIniciativa. 4. Hay Tipos estos tipos de de valores valores:

a) Valores espirituales b) Valores morales o humanos * Valores personales * Valores familiares * Valores sociales Los valores, forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Dentro de este rubro se encuentran: La salud, riqueza, poder, amor, virtud, belleza, inteligencia, cultura, entre otros. En fin, todo aquello que en un momento se desea o aprecia Los valores son los tesoros escondidos de la vida, hacen a los seres humanos poderosos, exitosos, ricos, felices y pacíficos. Una vida llena de valores es una vida plena, significativa y digna.

A través de la historia, por encima y más allá de la competencia entre las personas, los partidos políticos, las religiones, razas, culturas o las rivalidades de los poderes económicos, ha permanecido una fuerza constante: la incontrolable fuerza de los valores humanos. Todas las personas tenemos el deseo común de dar significado a nuestra vida, trascendiendo nuestras limitaciones, nuestras diferencias étnicas, raciales, de lenguaje o posición social. No importa quiénes somos, cómo somos para dónde vamos o de dónde venimos, en la vida todos intentamos encontrar la realización interior, la felicidad y la paz. Entonces, los valores son nuestra guía a lo largo del camino. Son la base para dar los pasos más simples y sencillos pero firmes y profundos que damos en la vida. Nos permiten distinguir el camino correcto, verdadero y adecuado, del incorrecto, falso e inadecuado y así, por medio de nuestro desarrollo interno, podamos tener la capacidad de elegir el primero, aunque normalmente sea el más largo y el que demanda un gran esfuerzo de nuestra parte. Cuando nuestras decisiones están guiadas por los valores, encontramos paz en nuestro interior y generamos armonía a nuestro alrededor. El desarrollo espiritual permite la expresión externa de un estado interior. Los problemas o dificultades que enfrentamos constantemente, se originan en que manejamos las situaciones normales de la vida desde las limitaciones aprendidas y, aún muchas de las oportunidades que la vida nos ofrece, las vemos como dificultades y las convertimos en "problemas", así no es raro que sean pocas las personas que realmente logran alcanzar el éxito, tanto en los aspectos económicos y sociales, como en su desarrollo de conciencia, lo cual les permite a estas personas, hacer excelentes relaciones y encontrar muchísima satisfacción en todas las áreas de su vida. El secreto del éxito consiste en manejar toda situación que la vida nos presente, como una maravillosa oportunidad de crecimiento y desarrollo de nuestras facultades, para lo cual es necesario actuar siempre con lo mejor que hay en cada uno de nosotros, sin importar para nada lo que pueda estar sucediendo o la situación que nos corresponda manejar. En los momentos críticos de la vida reconocemos la necesidad de los valores. Un niño abandonado o maltratado siente miedo y sufre. El que vive sin utilizar sus valores siente lo mismo. La conciencia se alimenta de los

El valor moral conduce al bien moral. felices y pacíficos. en su voluntad. Recordemos que bien es aquello que mejora. ya que se obtienen basándose en mérito. exitosos. actuar con honestidad. ricos. el buscar la justicia. el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. por ejemplo. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales. perfecciona. expanden la capacidad de autovaloración y capacidad de amar desarrollando la seguridad interior que permiten a la persona liberarse de las influencias externas. por ejemplo. pero esto no afecta directamente al ser hombre. A medida que desarrollamos los valores en nuestro interior vamos mejorando nuestra capacidad de relacionarnos armónicamente con el mundo en que vivimos y construyendo una vida llena de satisfacción. Se puede tener buena o mala salud. . le perfeccionan. a hacerte más humano. Depende exclusivamente de la elección libre. vivir la verdad. El valor moral te lleva a construirte como hombre. en su libertad.valores. Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano. la justicia hace al hombre más noble. empeoran al ser humano. más o menos cultura. hacen a los seres humanos poderosos. lo deshumanizan. CLASES DE VALORES Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. Los valores brindan el poder que hace posible eliminar las debilidades y los defectos permitiendo desarrollar la capacidad de servir a los demás incondicionalmente y sin restricción alguna. de mayor calidad como persona. degradan a la persona. en su razón. El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre. Una vida llena de valores es una vida plena. significativa y digna. Por el contrario las acciones buenas. el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude. Los valores son los tesoros escondidos de la vida. completa. Sin embargo vivir en la mentira. Los valores ofrecen independencia y libertad.

la carencia o la ausencia de bien. pero en aspectos más inferiores. la autoridad. es decir. un coche puede ser útil además de bello. El mal es. por ejemplo. cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. El valor es pues captado como un bien. por ejemplo. Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores. por ejemplo.. El valor es. etc. Los valores infrahumanos: Son aquellos que sí perfeccionan al hombre. Y socialmente hablando. a lo que no existe. profesiones. la riqueza. vale. espirituales. derechos civiles. instituciones. ya que se le identifica con lo bueno. el éxito. el agujero en el pantalón. la fuerza. La inteligencia y el conocimiento. la salud. una propiedad de las cosas o de las personas. con lo perfecto o con lo valioso. entonces. el buen gusto. con los animales. EL VALOR Y SUS CARACTERÍSTICAS Cuando hablamos de valor. Por ejemplo. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores. Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida. Valores Instrumentales: Son comportamientos alternativos mediante los cuales conseguimos los fines deseados. por el simple hecho de existir. ya no los alcanzan los animales. únicamente el hombre. entonces. la agilidad. generalmente nos referimos a las cosas materiales. que permiten al hombre realizarse de alguna manera. el prestigio. Aquí se encuentran valores como el placer. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano. el arte. Se llama mal al vacío. es la falta o ausencia de tela. en aspectos que comparte con otros seres. etc. Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre.Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores. la prosperidad. . Todo lo que es. Aquí encontramos valores como los económicos.

el prestigio. Éstas se pueden clasificar de la siguiente manera: Necesidades primarias: Son las necesidades fisiológicas que todo ser humano tiene que satisfacer. por lo que son y no por lo que se opine de ellos. se les conozca o no. Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas. Las personas buscamos satisfacer dichas necesidades. la belleza o la bondad. Los valores valen por sí mismos. si voy a comprar un coche para poder ir al trabajo (utilidad) busco un coche de buena marca. Un bien no útil. es decir.Existen dos tipos de bienes. por el hecho de existir como seres humanos. el poder. el poseer una existencia con un mínimo de confort. así como los valores económicos. el arte. tienen dignidad y no pueden ser usadas por los demás. Por ejemplo. por el contrario. la vivienda. por ejemplo. Van más allá de las personas. trascienden. Necesidades de autorrealización: Se refieren a encontrar un sentido a la vida. ir al trabajo. trascender en una obra creativa. como el afecto y la salud. Por ejemplo. el vestido. porque valen por sí mismas. el amor y el afecto. el alimento. . satisfacen en gran medida estas necesidades básicas. las personas son bienes no útiles. Se busca ser digno ante uno mismo y ser alguien ante los demás. la moral y la religión. es el que se busca por sí mismo. los útiles y los no útiles: Un bien útil se busca porque proporciona otro bien. que me sirva para mi fin. es el medio para llegar a un fin. luchar por un ideal. Los valores físicos. Necesidades sociales: Es cuando un núcleo familiar ya no es suficiente para el desarrollo de la persona por lo que tendemos a formar nuevos grupos de pertenencia. Aquí encontramos valores como la fama. como la verdad. Estas necesidades se satisfacen por medio del cultivo de la ciencia. de buen precio. Necesidades de seguridad: Se refieren al temor a ser relegados por los demás.

Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo hombre. por ejemplo: la justicia. cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor. Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona. Por ejemplo. el trabajo. .Las características de los valores son: Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian. por ejemplo. histórico. muchas veces creemos que los valores cambian. depende de las personas que lo juzgan. Por esta razón. la honestidad. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad. biológico o individual. la responsabilidad. la valoración es subjetiva. LOS VALORES MORALES Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano. Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas. la tolerancia. su importancia es sólo para ella. con mayor calidad como persona. haciéndolo más humano. etc. el amor. Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses. un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca. Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. es decir. la belleza. la lealtad. el amor. Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza. Sin embargo. Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia. la sobre vivencia de la propia vida. la sinceridad. independientemente que se les conozca o no. no para los demás. la bondad. Las valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su personalidad. y son valores como el respeto.

para reducir enfermedades y epidemias. "mi comodidad o bienestar" y se traducirán estos valores en solidaridad. Ya en el ámbito social. la persona valiosa buscará ir más allá de "mi libertad". mi desarrollo y mi bienestar ya no son compatibles con las necesidades y desgracias de los demás. también en el educativo y cultural. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad. por ejemplo. . para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior. libertad de reunión como garantía para asociarme con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos.Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida. Cuando el niño ha alcanzado la edad escolar se hará participe de esta comunicación abierta. A escala internacional supone que nuestro país debe ser solidario con los países más necesitados del planeta. La solidaridad: Surge cuando mi libertad. parientes y posteriormente amigos y maestros. Compartir el conocimiento para combatir el analfabetismo y la incultura. lo que valen sus valores y la manera en como los vive. en la toma de decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares. sino con los demás. libertad de otros. Libertad de conciencia. honestidad. Un hombre vale entonces. es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. La libertad: La libertad parece ser el bien más preciado que posee el hombre. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar. para que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño. Recordemos que una persona valiosa. para poder difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusión abierta. sus padres. libertad de expresión. hermanos. compartir no sólo en el ámbito económico. Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarán a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. Además es de suma importancia la comunicación de la familia. paz. libertad para elegir responsable y pacíficamente a nuestros gobernantes. etc.

Aunque todavía existen personas que revelan una gran calidad humana. Una persona con altos valores morales promoverá el respeto al hombre. etc. Comúnmente.. y en cambio se introyectan otros que podemos llamar anti valores. soslaya la enseñanza y práctica de los valores. entre otras. 1995:46). Sin embargo. presiones económicas. los problemas típicos de los alumnos pertenecientes a las instituciones de educación básica (particularmente en el grado de secundaria) son: irresponsabilidad en la . con consecuencias devastadoras para los pueblos y las personas. renueve la curricula y las prácticas educativas del nivel básico principalmente. y que. Sobran los ejemplos cotidianos que pueden comprobar esta hipótesis. así como de servicio para el bienestar común Las Normas Morales como expresión de los Valores Morales Sin asumir posturas pesimistas o cínicas. lo cual mina o denigra las relaciones humanas. la envidia. un mundo que ha sufrido dos grandes guerras. además. pobreza. concretamente. el engaño. etc. padres irresponsables en la crianza de sus hijos. El proceso de desvalorización siempre ha estado presente en todos los tiempos y civilizaciones. la formación escolar debe ser el medio que conduzca al progreso y a la armonía de toda nación. que asumen las normas universales de toda sociedad. es necesario reconocer una realidad: en gran medida el comportamiento de la sociedad indica que se están dejando de asumir los valores morales. la honradez. la familia y la pareja. En el primero. por ello. sino propositivas. la humildad. la agresividad. empero no tan acentuadamente como en la contemporaneidad. tales como la responsabilidad. es decir. como: el egoísmo excesivo. la mayor parte de la población reproduce lo opuesto: la negligencia. la cooperación y comprensión. la influencia de algunos medios de información. el respeto. la solidaridad. una actitud abierta y de tolerancia. Las causas pueden ser diversas y combinadas. conflictos familiares. Veamos tres casos: la escuela. desvinculada de las demandas efectivas de los mexicanos (Héctor Aguilar Camín et al. es indispensable que el Sistema Educativo Nacional. lo único que se ha conseguido es reproducir una instrucción tradicional.). otorgando prioridad al ámbito problemático referido.La paz: Es quizás prioridad esencial de nuestro mundo. un mundo que todavía se enfrenta a un sinnúmero de conflictos locales y regionales. pero sobre todo el funcionamiento de un Sistema Educativo desvinculado de las necesidades actuales de los ciudadanos.

lo cual resulta ser una relación bastante superficial. sino también es la base en la que se constituye la personalidad del individuo. moral.elaboración de tareas escolares. la nueva educación del siglo XXI tendrá que ser esencialmente preventiva. vandalismo y demás. asesorías pedagógicas generales y especializadas referentes a la enseñanza de los principios universales. por ejemplo. la desconfianza o escasa comunicación. emocional. la desintegración. De ahí que la familia tendrá que sostener correspondencia directa con la escuela. Acerca del segundo. los profesionales de la formación escolar deberán promover ambientes áulicos agradables y educar para evitar toda manifestación anémico social o de pérdida de valores. con el fin de impartir una educación moral a los padres. tal es el caso de los que viven diversos niveles de violencia intra familiar. la educación básica no es sólo una de tantas etapas de formación escolar. No obstante. falta de respeto a los profesores. Ante esto.. es decir. . en varias ocasiones ha transitado por un proceso de degradación. la deshonestidad. efímera en esencia. 1997:40). mediante técnicas grupales. también se presentan condiciones contrarias: la infidelidad y el interés meramente material o económico. Desde esta perspectiva. De ahí la importancia de la transformación de este nivel académico. tanto el matrimonio como el amor libre son loables sólo si son honestos y vislumbran proyección. pero tal no es una verdad absoluta sino circunstancial puesto que los individuos son impredecibles. una alternativa viable es que las instituciones educativas de dicho nivel fortalezcan sustantivamente y renueven cursos. distintos entre sí. una vez más. si existe plenamente el sentimiento sincero y mutuo. a pesar de ser considerada como primordial núcleo socializador y potencial transmisor de normas morales al sujeto. Por último. únicos. Respecto al tercero. Para contribuir activamente a la solución de estas problemáticas. en diferentes horarios y de acuerdo a su tiempo libre. lo principal. se plantea necesariamente y con mayor alcance la impartición de los principios mencionados. etc. la envidia entre hermanos. el fundamento intelectual. que orientará su posterior desarrollo. etc. o sea. que debe consistir en una reestructuración de la curricular y las prácticas escolares en las que los profesores y los alumnos aborden crítica y reflexivamente (Paulo Freire. mundana. los diversos temas de actualidad: el . Por ello. y se desarrollan conforme a las variables y situaciones de su entorno. agresividad física o verbal hacia los compañeros. la desigualdad o preferencia hacia algún hijo. Para algunos adultos las actitudes anteriores podrían ser normales e incluso justificables ya que los cambios emocionales y físicos de la infancia a la adolescencia son diversos.

el quien. Valor de la Conciencia Moral ¿Qué valor atribuir a esa norma de obediencia a la conciencia que muchos moralistas consideran fundamental? La vida en sociedad para nosotros es la condici6n indispensable para nuestro desenvolvimiento y reconocemos lo bien fundado de esas reglas. pues posee lo que llamamos sentido moral. bien. aquello para lo que se hace). entendemos como un conjunto muy complejo de tendencias de sentimientos de ideas. Si tomamos el término bueno.(factores o aspectos que determinan y precisan el objeto. que se distinga por la justicia. que nos invitan a contribuir al bien de todos los hombres. la igualdad y la armonía. es a una conciencia que debemos perfeccionar por la REFLEXIÓN. el cómo. la sexualidad. etc. la globalización. en el que debe intentarse discriminar lo que hay de innato y lo que hay de adquirido. CONCIENCIA MORAL La conciencia moral. Sólo así es posible construir un nuevo modelo de sociedad. Para que un acto sea bueno deben ser buenos los tres factores fundamentales que los motivan.(Intención o motivo del acto. no a partir de causas subjetivas sino de modo objetivo. etc. que es del deber moral. y verdadero del bien individual del hombre. la materia del acto) 2) Circunstancias. etc. es aquello que mueve a la voluntad por medio de las representaciones de la razón.contenido (lo que se hace. Todo ser humano tiene conciencia de que hay algo que está bien o mal moralmente hablando. considerándola un medio de contribuir el bienestar de la Sociedad. en el sentido práctico. por otro lado también existe la conciencia moral. 3) Fin. . otorgando primordial importancia al fomento de los valores en coordinación con la familia. la identidad nacional. por razones válidas para todo ser racional como tal. el cuándo.racismo. que es la valoración sobre la moralidad de un acto concreto. si debemos obedecer a nuestra CONCIENCIA.). universalmente válidas. las crisis económicas. Sin embargo.. esos tres factores son: 1) Objeto.

¿Pero cómo se forman esas conciencias? El hombre procura obrar con conciencia recta. serían determinadas por la razón. si fuera únicamente racionalidad. como ya dijimos la conciencia perpleja supone un conflicto de deberes y tenemos que inclinarnos por el que nos parece más fuerte o imperioso. el elemento afectivo nos da respuesta sobre los sentimientos hacia ese acto.Basta con que uno de esos factores sea malo. dudoso cuando el juicio moral se suspende ante la duda. de probable cuando existen otras alternativas. sus acciones estarían determinadas por impulsos sensibles. Según Kant si el hombre fuera solo sensibilidad. La conciencia como norma subjetiva. Pero el hombre es al mismo tiempo sensibilidad y razón. ello supone autorreflexión y consulta a los demás. La conciencia moral está integrada por un elemento intelectual. etc. Podemos clasificar la conciencia moral como verdadera o errónea. El problema se plantea cuando estamos en conciencia perpleja o en conciencia dudosa. para que todo el acto sea malo. Hablamos de conciencia verdadera cuando puede dictaminar objetivamente lo que es bueno o malo y es errónea cuando no puede hacerlo. ya que para los moralistas el fin bueno no justifica los medios malos. en cierta. se apoya en los principios morales o en el sentido moral. perpleja. un elemento afectivo y un elemento volitivo. dudosa. el intelecto o razón juzga. para ir adquiriendo una conciencia formada y madura. probable. y en esta posibilidad de elección consiste la libertad que hace de él un ser moral. Los principios morales son expresiones de la ley moral natural. aprueba o desaprueba el acto. VALORES MORALES Y RELACIONES HUMANAS Los Actos Humanos . y el volitivo que tiene una tendencia natural al bien y que lo hace querer el bien moral. de conciencia cierta cuando el juicio moral es firme y seguro. mientras que en la conciencia dudosa debemos descartar para salir de dudas y luego formar una conciencia moralmente cierta. justa. perplejo cuando existe colisión de deberes y justo cuando se juzga de manera adecuada el acto moral.

pero asesinar tiene un valor moral negativo. Estos actos carecen de moral (son amorales) por lo tanto no pueden juzgarse desde el punto de vista moral como buenos o malos. Los actos. Carecen de conciencia o de libertad o de ambas cosas. a la existencia. tiene un cierto valor ontológico independiente del valor moral. si pueden juzgarse como buenos o malos pero desde otro punto de vista. en sus facultades específicas. como son la inteligencia y la voluntad. la libertad. pero no son propiamente humanos porque su origen no está en el hombre en cuanto a hombre. como por ejemplo el fisiológico. en su etimología. Son originados en la parte típicamente humana del hombre. El valor ontológico o metafísico de la conducta humana se refiere al hecho real. por medio del fin o intención dos actos humanos idénticos pueden diferir notablemente por el autor que realizó cada acto. es decir. En cambio el valor moral depende de ciertas condiciones subjetivas y propias de la persona que ejecuta dicho acto. Trabajar. la respiración. a la objetividad del acto. por ejemplo. Los actos del hombre sólo pertenecen al hombre porque él los ha ejecutado. en un nivel racional. etc. Cuando se dice que un acto humano tiene un valor moral. 2. sino en cuanto a animal. los Actos humanos y los Actos del hombre. Los Actos Humanos. pero esta palabra. Son ejecutados consciente y libremente. ya sean humanos o del hombre. Normalmente hemos designado al valor moral negativo como "inmoral". El valor moral se encuentra solo en los actos humanos y el valor ontológico se encuentra en ambos. es decir. . se está implicando que este valor moral puede ser de signo positivo o de signo negativo. ambos son ejecutados por el hombre pero poseen ciertas diferencias: 1. etc. Todo acto humano tiene un elemento psíquico que también es motivo de una valoración moral. un ejemplo claro es por ejemplo la digestión.Existen dos tipos de actos. Estos son el objeto material de la Ética y son los que pueden ser juzgados como buenos o malos desde el punto de vista de la Moral. Los Actos del Hombre. indica mas bien un desligamiento del valor moral y los únicos actos que están desligados de los valores morales son los actos del hombre. como la intención. este es el "Fin" o "intención" que es el objetivo o finalidad por la cual se realiza un acto humano. pero estos ya han sido calificados como "amorales". el grado conciencia. tiene valor moral positivo.

objetivo. Es la experiencia de satisfacción y beneplácito a partir de los sentidos. la felicidad es la consecuencia normal de un funcionamiento correcto del ser humano.La palabra "Fin" tiene varios significados. las virtudes. el fin último (no se subordina a ningún otro). suele considerarse el fin próximo (es el que se subordina a otros). b. el fin intermedio (participa de los dos. Además. La Felicidad Profunda. la libertad. la realización y el ejercicio de a facultades y demás capacidades del hombre. CARACTERÍSTICAS Y RASGOS DE LAS PERSONAS DE EXITO . lo extremo. finalidad. es decir. El hombre está hecho para ser feliz. Cuando significa objetivo. podemos terminar abordándolo como un desafío y afrontarlo con energía y hasta con entusiasmo. La felicidad es la actualización de las potencias humanas. La palabra fin tiene una doble división cuando significa objetivo o finalidad. desde luego no se tomará en cuenta el que se refiere a lo último. Se pueden distinguir tres tipos o niveles de felicidad: a. Desde el punto de vista de la Filosofía y la Psicología. como la inteligencia. La palabra fin significa intención. Otro aspecto que ha estado conectado a la Ética desde el tiempo de Aristóteles es el tema de la felicidad. se subordina al fin último y él mismo mantiene subordinado al fin próximo). el arte. la voluntad. Es una felicidad más refinada que las dos anteriores y sólo se percibe cuando el individuo capta su propio núcleo por medio de un conocimiento conceptual y matemático. Cuando hablamos del fin como intención o finalidad. Es superior a la sensible y se obtiene por el correcto funcionamiento de las potencialidades humanas en un nivel suprasensible. en algunas ocasiones este fin difiere con respecto al fin del acto). éste es el fin propio del hombre. a. o sea. podemos referirnos al fin intrínseco del acto (es el que posee la acción misma de acuerdo a su propia naturaleza) o al fin del sujeto que ejecuta el acto (es el que de hecho intenta el actor de la acción. Cuando disponemos de los recursos emocionales adecuados. La Felicidad Espiritual. Proviene del núcleo de identidad personal. La Felicidad Sensible. b. Cuando el hombre pone a funcionar sus potencialidades. la consecuencia natural es la felicidad. etc. c. lo que anteriormente parecía amenazador. el amar.

por ejemplo. motivación de logro y adaptabilidad Influencia. es decir. En palabras de este mismo directivo: "para poder alentar la confianza de los demás usted debe ser consciente de sí mismo. entre las que cabe destacar la capacidad de servir de catalizador del cambio y el aprovechamiento de la diversidad. asumir el punto de vista de los demás y ser también capaz de estar plenamente presente". La única habilidad cognitiva que diferencia a los directivos "estrella" de los mediocres es la capacidad de reconocer pautas. Son personas que no compiten. ser capaz de persuadir y saber aconsejar. es decir. saber escuchar. Existen un conjunto completamente nuevo de capacidades que están comenzando a perfilarse como rasgos distintivos de los trabajadores estrella. sino colaboran. es decir la capacidad de extraer la información necesaria para comprender las tendencias más relevantes y forjarse una "visión global" que permita planificar estrategias de acción para el futuro. Descubrimos que existen algunas competencias que diferenciaban a los trabajadores estrella de los otros.Para ilustrar su tesis. a quedarse un tiempo extra para ayudar a sus compañeros a concluir un proyecto y no se guardan para sí los pequeños descubrimientos que pueden facilitar el trabajo sino que los comparten abiertamente. capacidad para liderar equipos y conciencia política . Las competencias emocionales más relevantes para el éxito caen dentro de los tres grupos siguientes: y y Iniciativa. Las investigaciones que a lo largo de las décadas han tratado de rastrear los talentos de los trabajadores "estrella" nos indican que existen dos habilidades que se han vuelto cruciales en los noventa: la formación de equipos y la capacidad de adaptarse a cambios. Los mejores siempre están dispuestos. A saber: empatía. Para afrontar adecuadamente las situaciones emocionales en sumo grado hace falta ser un buen mediador. el autor toma nota de varias investigaciones en las que se recogen las características de lo que se denominan "trabajadores estrella" así como las características que los empresarios buscan actualmente en los trabajadores. autodisciplina. hay que ser capaz de despertar la confianza de los demás y de establecer un adecuado rapport con ellos. iniciativa.

Eficacia dentro de la organización. b. motivación para trabajar en la consecución de determinados objetivos. insensibles o exigencias exageradas que terminan confundiendo a sus subordinados. Características y rasgos de las personas que fracasan y y y y Pero si estas son las competencias de los trabajadores estrella y por tanto. la posibilidad de adaptarse al cambio es más importante que la experiencia. sensación de querer abrir un camino y sentirse orgulloso de los logros conseguidos. d. En un mundo tan cambiante encontramos que la flexibilidad.y Empatía. Capacidad de escuchar y de comunicarse verbalmente. confianza. las características y rasgos de las personas que fracasan son: Las conclusiones de una investigación realizada con altos ejecutivos que había acabado fracasando arrojaban los siguientes rasgos en común: Rigidez: incapacidad para adaptarse al cambio e imposibilidad para asimilar o responder adecuadamente a la retroalimentación sobre los rasgos que deben cambiar o mejorar. predisposición a participar activamente y potencial de liderazgo. ¿Qué buscan actualmente los empresarios de los trabajadores? a. Adaptabilidad y capacidad de dar una respuesta creativa ante los contratiempos y los obstáculos. Relaciones muy pobres: personas que critican muy severamente. confianza en uno mismo y capacidad de alentar el desarrollo de los demás. Con poco desarrollo de la capacidad de escuchar y aprender. una condición que permite descollar como un trabajador "estrella" y desempeñar una función semejante a la de los catalizadores en ciertas reacciones químicas. Sólo cuando una persona muestra un amplio ramillete del espectro total de las competencias emocionales existe la posibilidad de que alcance lo que Mc Clelland denominó "punto crítico". Capacidad de controlarse a sí mismo. Eficacia grupal e interpersonal. c. las que lo empresarios valoran más en la actualidad. cooperación. . e. capacidad de trabajar en equipo y habilidad para negociar las disputas.

Confianza en Sí Mismo El coraje que se deriva de la certeza en nuestras capacidades. valores y objetivos Una sensación muy clara de nuestro valor y de nuestras capacidades Las personas dotadas de esta competencia: . Responsabilidad: los fracasados reaccionen defensivamente ante los errores y las críticas. especialmente si nuestra necesidad de cambio se halla en consonancia con nuestras propias metas personales. Los directivos que triunfan muestran un profundo interés por las necesidades de sus subordinados. agresividad o prepotencia. Habilidades sociales: los que fracasan muestran un exceso de arrogancia. encubriéndolas o intentado descargar su responsabilidad sobre otras personas Fidelidad: los errores están ligados al exceso de ambición. sino que aun en medio de la crisis mantienen su serenidad. El directivo con éxito no pierde el equilibrio durante las situaciones tensas. al deseo de seguir adelante a expensas de los demás. Establecimiento de vínculos y aprovechamiento de la diversidad: los directivos que fracasan son incapaces de crear una red de cooperación y relaciones provechosas. También las personas conocen muy bien a sí mismas son buenos trabajadores ya autoconciencia les permite corregir continuamente sus fallos. negándolas. desean se trata que se que su La conciencia de uno mismo es un instrumento valiosísimo para el cambio.y y y y y y Las diferencias entre los directivos que triunfan y los que fracasan suele girar en torno a dos de las principales dimensiones de las competencias emocionales que enumeramos a continuación: Autocontrol: los jefes que fracasan soportan mal la presión y tienden al mal humor y los ataques de cólera. con nuestra misión y con nuestros valores fundamentales. entre los que se encuentra el hecho de que intentar mejorar es algo positivo. CAMINOS PARA MEJORAR Los trabajadores estrella buscan deliberadamente el feedback y conocer la opinión que los demás tienen de ellos porque saben que de una información sumamente valiosa.

promotores e iniciadores Justifican adecuadamente sus decisiones y acciones. cuando estas se ven cuestionadas Se muestran con indecisión crónica. inoperancia y una abrumadora sensación de inseguridad Tienen el temor de parecer completos ineptos Renuncian fácilmente a las propias opiniones y juicios. de decir lo que realmente opinan Tener talento y creer en él .y y y Manifiestan confianza en sí mismas y poseen presencia Pueden expresar puntos de vista importantes y defender sin apoyo de nadie lo que consideran correcto. Te da energías suficientes como para tomar decisiones Tienen el valor de expresarse. en suma. especialmente bajo presión Se asustan ante el más mínimo riesgo No saben comunicar las ideas útiles Un exceso de confianza en sí mismos puede producir: y y Arrogancia (sobre todo si la persona no tiene habilidades) Puede ser una manifestación de ausencia de realidad Las personas con una adecuada confianza en sí mismos: y y y y y y Se muestran eficaces Capaces de asumir desafíos y dominar nuevas tareas. Para los que carecen de confianza en sí mismos: y y y y y y y Cada fracaso confirma su sensación de incompetencia Se manifiestan sentimientos de impotencia. a falta de ella. incluso las buenas ideas. a pesar de las posibles críticas en contra Se ven a sí mismos como catalizadores. mostrándose firmes ante ellas. Son emprendedores y capaces de asumir decisiones importantes a pesar de la incertidumbre y las presiones. las personas solemos carecer de la suficiente convicción para afrontar las dificultades que se nos presentan. La confianza en nosotros mismos nos proporciona. La confianza en sí mismo es la condición indispensable de toda actuación sobresaliente porque. la suficiente seguridad como para asumir el papel de líder.

la planificación. la toma de decisiones. extraído de los estudios sobre el cerebro de personas que se hallan sometidas a situaciones estresantes pone en evidencia que la actividad del cerebro emocional socava algunas de las funciones de los lóbulos prefrontrales. . el entendimiento. el razonamiento y el aprendizaje. de la capacidad para prestar atención y recordar la información sobresaliente. el centro ejecutivo que se halla inmediatamente detrás de la frente. una instancia esencial para la comprensión. es decir. capacidades y deficiencias. Cada uno de nosotros dispone de un mapa interno de sus propias preferencias. sino que también debemos creer en ella para poder sacarle el máximo provecho. Los lóbulos prefrontrales constituyen el asiento de la memoria operativa. sino más bien lo que creemos que podemos llegar a hacer con ellas. Autocontrol Gestionar adecuadamente conflictivos nuestras emociones y nuestros impulsos Mantener bajo control las emociones e impulsos conflictivos Las personas dotadas de esta competencia: y y y Gobiernan adecuadamente sus sentimientos impulsivos y sus emociones conflictivas Permanecen equilibrados. Un sorprendente descubrimiento. Existe una relación muy estrecha entre la conciencia de uno mismo y la auto confianza. el juicio positivo de nuestra capacidad de actuar. positivos e imperturbables aún en los momentos más críticos Piensan con claridad y permanecen concentrados a pesar de las presiones El autocontrol se manifiesta por la ausencia de explosiones emocionales o por ser capaz de relacionarse con una persona enfadada sin enojarnos.La confianza en uno mismo está muy ligada a lo que se denomina "auto eficacia". Por sí sola nuestra capacidad no basta para garantizar el desempeño óptimo. Pero la auto eficacia no es lo mismo que nuestras capacidades reales.

consumiendo recursos de la memoria operativa y transfiriéndolos a otras localizaciones cerebrales que le permita mantener los sentidos en estado de hipervigilancia. Como conciencia emocional se entiende como la capacidad de reconocer el modo en que nuestras emociones afectan a nuestras acciones y la capacidad de utilizar nuestros valores como guía en el proceso de toma de decisiones. . todo evaluado bajo la perspectiva de competitividad. se han deteriorado las relaciones humanas. En la medida en que nos hallemos preocupados por pensamientos movilizados por nuestras emociones. Los valores determinan las normas morales. 4. de valorizarse y poder juzgar su conducta. El éxito de las personas en cualquier actividad depende más de las competencias emocionales que de las capacidades cognitivas. para evaluar si la actividad que vamos a emprender vale la pena. Por los cambios tan acelerados que se han experimentado en las últimas décadas. debido a la nueva jerarquía de valores que se basan más en un bienestar material individual y se descuida la dignidad de la persona. 6.Cuando la mente permanece en calma. pero cuando tiene lugar una urgencia el funcionamiento del cerebro cambia a una modalidad autodefensiva centrada en la supervivencia. La relación entre ética y los valores es que la primera es el estudio de los actos humanos o costumbres y los valores son en sí esos actos o costumbres preferidos o aceptados por una sociedad. Es importante utilizar la brújula de la "conciencia emocional". 3. como consecuencia de los avances tecnológicos y la promoción del libre mercado. es decir que los valores establecen un modelo de conducta aceptable en una sociedad y para garantizar que este modelo sea observado por los miembros de esa sociedad se emiten las normas que regulan la actuación del individuo dentro de la sociedad. la memoria operativa dispondrá de mucho menos espacio atencional CONCLUSIONES 1. rentabilidad y economicidad. eficiencia. 2. Solo el ser humano tiene conciencia moral porque solo él tiene capacidad o conciencia de si mismo. 5. eficacia. el rendimiento de la memoria operativa es óptimo. Comprendimos que los valores son un conjunto de creencias que nos dictan la forma de conducta más aceptada socialmente. 7.

también influyen las emociones y los sentimientos. En un mundo tan cambiante encontramos que la flexibilidad.8. Entendemos que el ser humano no solamente actúa por razonamiento. la posibilidad de adaptarse al cambio es más importante que la experiencia. 9. .

felicidad. lo vil . la cual a su vez. valor y logos. "el mal". la Moral y la Ética Los valores. virtud. pues forman parte de la esencia misma del criterio y de la conciencia individual. Inculcados por los padres. La Moral se apoya en las costumbres. Pero con el proceso de generalización del pensamiento humano adquiere su interpretación filosófica. y que encaminan al individuo hacia los valores. entre otros. y la conforman un conjunto de elementos normativos que la sociedad acepta como válidos. amor. y muchas otras. en una palabra es la fuente de todo ser en el hombre y fuera de él". Los Valores Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. todo aquello que en un momento se desea o aprecia. La clasificación de los valores en una escala preferencial. religiosos y por la sociedad. retomando algunas tesis aristotélicas. La génesis del valor humano se desprende del vocablo latín aestimable que le da significación etimológica al término sin consideración filosófica.. maestros. A su vez Aristóteles abordó en su obra el tema de la moral y las concepciones del valor que tienen los bienes. Hobbes en esta etapa expresó: "lo que de algún modo es objeto de apetito o deseo humano es lo que se llama bueno y el objeto de su odio y aversión. Los valores fueron del interés además de representantes de la filosofía como Platón para el cual valor "es lo que da la verdad a los objetos cognoscibles. riqueza. "el bien". La moral y la ética. etc. Así. depende de la Filosofía. belleza.Los Valores. estudio). son disciplinas normativas que definen el bien y el mal. inteligencia. forman parte de los objetos. virtud. Por otra parte. belleza. En fin. La Axiología es una rama de la Ética. por ejemplo: desde Sócrates eran objetos de análisis conceptos tales como "la belleza". Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse el término axiología (del griego axia. está a cargo de la disciplina denominada: " Axiología o Teoría de los Valores". la luz y belleza a las cosas. malo. cultura. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien. acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. En los tiempos antiguos los problemas axiológicos interesaron a los filósofos. En el Modernismo resurge la concepción subjetiva de los valores. y depende de la filosofía. y de su desprecio. Sin embargo son diferentes en lo siguiente: La Ética se afinca en la razón. añadiéndole así un sentido científico. verdad. ya que la axiología es la ciencia que se dedica al estudio de los valores. Dentro de este rubro se encuentran: La salud. los principios son aquellos valores que se recibe en la primera infancia. Estos valores no los se cuestionan. poder.

se entiende por valor lo que hace que un individuo sea tal. Son el resultado de la actividad práctico del ser humano. y pueden coincidir en mayor o menor medida con el sistema objetivo de valores. De tal forma los valores no existen fuera de las relaciones sociales. Desde un punto de vista socio-educativo. se considera un valor decir la verdad y ser honesto. Por ejemplo. que sirven al individuo para orientar sus comportamientos y acciones en la satisfacción de determinadas necesidades. si no tomada de la naturaleza de los objetos mismos". mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad. seleccionadas o elegidas de manera libre.objetal y no en el simple conocimiento de las cosas por el individuo. sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. En sentido humanista. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona. El valor es un concepto que por un lado expresa las necesidades cambiantes del ser humano y por otro fija la significación positiva de los fenómenos naturales y sociales para la existencia y desarrollo de la sociedad.y lo indigno. En la actualidad. Pero aún estos fenómenos espirituales siendo subjetivos por su existencia. pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. sólo se convierten en valor en la medida en que se correspondan con las tendencias del desarrollo social. es más valioso trabajar que robar. ser sincero en vez de ser falso. La sociedad exige un comportamiento digno en todos los que participan de ella. Pero estas palabras de bueno. pero cada persona se convierte en un promotor de Valores. es un sistema subjetivo y se refiere a la forma en que se refleja en la conciencia la significación social ya sea individual o colectiva. ¿Qué se entiende por valor? Se considera "Valor" a aquellas cualidades o características de los objetos. No son siempre una regla de bien. de las acciones o de las instituciones atribuidas y preferidas. consciente. de la sociedad y el ser humano. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social. Los valores surgen en la relación práctico . En valor también pueden convertirse en determinadas formaciones espirituales las ideas. . las teorías. los valores son considerados referentes. por la manera en que vive y se conduce. Estos valores cumplen una función como reguladores internos de la actividad humana. A fines del siglo XIX y principios del XX con estos aportes del marxismo se comienza a abordar el concepto de valor sobre la base de la relación sujeto-objeto. malo y despreciable siempre se usan en relación con la persona que los utiliza. Los Valores son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección.

Por ejemplo. no es divisible. ¿ Cuáles son las caracter ísticas de los valores? ¿Qué hace que algo sea valioso? La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la categoría o la jerarquía de los valores. Algunos autores indican que "los valores no son el producto de la razón". la escuela fenomenológica. dependiendo de las ideas o conceptos generales que comparten las personas. Todo valor conlleva un contravalor. Todos los seres tienen su propio valor. En cambio . aunque todos sean injustos. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores se aprehenden. Desde esta perspectiva. Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen. Por su parte. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. La escuela neokantiana afirma que el valor es. Así. ‡ Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas. no valen en sí mismos. ‡ Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican. dependiendo del agrado o desagrado que producen. cobran forma y significado. ante todo. desde una perspectiva idealista. por lo tanto. Algunos de esos criterios son: ‡ Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. ‡ Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo. considera que los valores son ideales y objetivos." La visión subjetivista considera que los valores no son reales. Antes son meras posibilidades. la justicia sigue teniendo valor. el valor del placer es más fugaz que el de la verdad. valores y bienes son una misma cosa. no tienen su origen y su fundamento en lo que muestran los sentidos . pero no es ni lo uno ni lo otro. . ‡ Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo. valen independientemente de las cosas y de las estimaciones de las personas."Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre. sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor. dependen de la impresión personal del ser humano. los realistas afirman que los valores son reales. Se diferencia lo que es valioso de lo que no lo es. los valores son subjetivos. no son concretos. una idea. no se encuentran en el mundo sensible y objetivo .

lo justo y lo injusto. y 4. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: 1. Lo importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas incluyen la categoría de valores éticos y valores morales. valores del conocimiento puro de la verdad. La clasificación detallada que ofrece Marín Ibáñez (1976) diferencia seis grupos: 1. las jerarquías valorativas son cambiantes. ‡ Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Valores vitales (educación física. Rokeach (1973) formuló valores instrumentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz. Valores religiosos: lo santo y lo profano. felicidad. Valores técnicos. económicos y utilitarios. bien común). se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona.‡ Jerarquía: Hay valores que son considerados superiores (dignidad. libertad. educación para la salud). ‡ Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto . requieren complicados juicios y decisiones. 2. ¿Cómo se clasifican los valores? ¿Cuáles tipos de valores existen? No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores. 3. ‡ Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida. entrañan acciones prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona. ‡ Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas. Valores espirituales: lo bello y lo feo. dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad. Valores de lo agradable y lo desagradable. . libertad ) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales). Valores vitales. 2. Las jerarquías de valores no son rígidas ni predeterminadas. fluctúan de acuerdo a las variaciones del contexto.

técnicos). se atribuye un valor a una persona cuando se dice que es bella. etc. se valoran las personas del entorno y se valoran los objetos que nos rodean. sino que se la siente bella o fea. intereses. universalmente válidas. pictóricos). juicios de valor y acciones. científicos. al estimar. No sabemos vivir sin valorar Valoramos y somos valorados. los otros valoran nuestras acciones y valoran nuestra persona. entendemos como un conjunto muy complejo de tendencias de sentimientos de ideas. ¿Cómo Valora el Ser Humano? ¿Cómo expresa sus valoraciones? El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones. buena o mala. Valores estéticos (literarios. al elegir unas cosas en lugar de otras. Valores morales (individuales y sociales). Se atribuye un valor a una acción cuando se afirma que es buena. pues. La conciencia moral. y 6. al formular metas y propósitos personales. una propiedad o una característica que. no se tiene una actitud indiferente y pasiva frente a la realidad. a una persona o a un objeto (mis zapatos) no son visibles como lo son las acciones o las personas. la importancia del proceso de valoración deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser humano. como noble o vil. agradable o penosa. Valores intelectuales (humanísticos. filosofía. la estimación y la actuación. ‡ Las personas valoran al preferir. 4. actitudes. Valor de la Conciencia Moral ¿Qué valor atribuir a esa norma de obediencia a la conciencia que muchos moralistas consideran fundamental? La vida en sociedad para nosotros es la condici6n indispensable para nuestro desenvolvimiento y reconocemos lo bien fundado de esas reglas. simultáneamente. justifica una actitud positiva y preferencial hacia ellos. ayudar a un amigo). sentimientos. musicales. ni se pueden tocar como se pueden tocar los objetos. ‡ Desde el punto de vista ético.3. una cualidad. convicciones. ‡ Las valoraciones se expresan mediante creencias. Valores trascendentales (cosmovisión. Pero las cualidades buena. personas u objetos. Un valor es. religión). Se valoran las acciones de los otros. 5. se atribuye un valor a un objeto cuando se afirma que es útil. en el que debe intentarse discriminar lo que hay de innato y lo que hay de adquirido. Los humanos no saben vivir sin valorar. bella y útil aplicadas a una acción (por ejemplo. que nos invitan a contribuir al bien de todos los . La Conciencia Moral. atribuida a acciones.

falso e inadecuado y así. culturas o las rivalidades de los poderes económicos. felices y pacíficos. en la vida todos intentamos encontrar la realización interior.hombres. aunque normalmente sea el más largo y el que demanda un gran esfuerzo de nuestra parte. ha permanecido una fuerza constante: la incontrolable fuerza de los valores humanos. nuestras diferencias étnicas. . si debemos obedecer a nuestra CONCIENCIA. Son la base para dar los pasos más simples y sencillos pero firmes y profundos que damos en la vida. del incorrecto. exitosos. ricos. la felicidad y la paz. los partidos políticos. significativa y digna. y verdadero del bien individual del hombre. trascendiendo nuestras limitaciones. por medio de nuestro desarrollo interno. considerándola un medio de contribuir el bienestar de la Sociedad. cómo somos para dónde vamos o de dónde venimos. Entonces. es a una conciencia que debemos perfeccionar por la REFLEXIÓN. Valores humanos Los valores son los tesoros escondidos de la vida. razas. El desarrollo espiritual permite la expresión externa de un estado interior. verdadero y adecuado. encontramos paz en nuestro interior y generamos armonía a nuestro alrededor. No importa quiénes somos. por encima y más allá de la competencia entre las personas. raciales. Cuando nuestras decisiones están guiadas por los valores. hacen a los seres humanos poderosos. las religiones. podamos tener la capacidad de elegir el primero. A través de la historia. Sin embargo. de lenguaje o posición social. que es del deber moral. Una vida llena de valores es una vida plena. Nos permiten distinguir el camino correcto. Todas las personas tenemos el deseo común de dar significado a nuestra vida. los valores son nuestra guía a lo largo del camino.

Una persona que realmente reconoce su valor intrínseco y el de los demás. sino que viene de una fuente interna. aún muchas de las oportunidades que la vida nos ofrece. originada y sustentada en una fuente Universal. El que vive sin utilizar sus valores siente lo mismo. Los valores ofrecen independencia y libertad. hacer excelentes relaciones y encontrar muchísima satisfacción en todas las áreas de su vida. A medida que desarrollamos los valores en nuestro interior vamos mejorando nuestra capacidad de relacionarnos armónicamente con el mundo en que vivimos y construyendo una vida llena de satisfacción. reconoce que el valor no es algo asignado por fuentes externas. tanto en los aspectos económicos y sociales. hacen a los seres humanos poderosos. En los momentos críticos de la vida reconocemos la necesidad de los valores. Cuando tomamos conciencia de nuestros valores y decidimos desarrollarlos y entrenarnos en la permanente expresión de los mismos. los resultados que obtenemos en todas las áreas de nuestra vida cambian radicalmente. como en su desarrollo de conciencia. ricos. exitosos. las vemos como dificultades y las convertimos en "problemas". Un niño abandonado o maltratado siente miedo y sufre. Divina y Eterna. Los valores brindan el poder que hace posible eliminar las debilidades y los defectos permitiendo desarrollar la capacidad de servir a los demás incondicionalmente y sin restricción alguna. La conciencia se alimenta de los valores. significativa y digna.Los problemas o dificultades que enfrentamos constantemente. El desarrollo espiritual permite la expresión externa de un estado interior. así no es raro que sean pocas las personas que realmente logran alcanzar el éxito. Una vida llena de valores es una vida plena. sin importar para nada lo que pueda estar sucediendo o la situación que nos corresponda manejar. para lo cual es necesario actuar siempre con lo mejor que hay en cada uno de nosotros. expanden la capacidad de autovaloración y capacidad de amar desarrollando la seguridad interior que permiten a la persona liberarse de las influencias externas. Los valores son los tesoros escondidos de la vida. lo cual les permite a estas personas. felices y pacíficos. El secreto del éxito consiste en manejar toda situación que la vida nos presente. como una maravillosa oportunidad de crecimiento y desarrollo de nuestras facultades. se originan en que manejamos las situaciones normales de la vida desde las limitaciones aprendidas y. .

sufrimientos. El secreto del éxito consiste en saber aprovechar adecuadamente tus propios valores. angustias y temores de los seres humanos. el desapego.Hoy la mayoría de las personas reciben influencias y definen su valor en las posesiones materiales. El valor se reconoce en resultados. la explotación. la generosidad y la sabiduría. se genera una gran satisfacción y un mejoramiento de la . nos permite comprobar que ahí se utilizaron valores. el amor. egoísta. estas características terminan por imponerse a sus propias limitaciones. avara y competitiva. Cuando los expreso y los demás los reciben. siendo en gran medida causal del conflicto. Esta descripción engañosa de la fuente del valor verdadero crea una sociedad posesiva. la abundancia y la prosperidad en su vida y contribuye a la transformación del mundo. Una virtud interna que lleva a producir un resultado satisfactorio: paz interior y felicidad constante. la vida devuelve como compensación lo mejor que ella tiene para cada quien. se puede concluir con facilidad la causa de los fracasos. SE ENTRENA. en el campo laboral y económico. El mundo se convertirá. poder económico o apariencia externa. ya que al expresar lo mejor de sí mismo. la corrupción y el individualismo. Cuando una persona utiliza constantemente LO MEJOR DE SÍ MISMO. Cuando nace en la persona el reconocimiento universal de una jerarquía de valores que ascienden desde los valores materiales más bajos a los valores espirituales más elevados. dando como resultado los constantes fracasos a nivel de sus relaciones. lo cual da como resultado la apertura de muchas fuentes de satisfacción para su vida. familiar y laboral. inspira cambios positivos que le permiten alcanzar el éxito. Analizando esta ley. como son la paz. la guerra. puesto que las personas generalmente actúan desde sus propias limitaciones y estas terminan por imponerse a sus propias virtudes. la confianza. Una simple ley de la naturaleza nos dice: LO QUE SE USA Y TRABAJA CONSTANTEMENTE. SE FORTALECE Y SE IMPONE. Se debe verificar en doble vía: "yo sentirme bien y los demás también". y darse cuenta de cuál es el centro de comportamiento más entrenado en la mayoría de la gente. automáticamente. para no dejarse llevar por las reacciones que se originan en sus limitaciones aprendidas. con lo cuál también limitan en gran medida sus posibilidades de alcanzar satisfacción en el campo económico. El desarrollo de las cualidades es un procedimiento que requiere un esfuerzo voluntario del individuo. posición social. sin embargo este esfuerzo se verá ampliamente recompensado con los resultados de satisfacción que la persona podrá verificar en poco tiempo a nivel de todas sus relaciones y por supuesto. en un lugar mejor cuando cada individuo se convierta en una mejor persona. el compromiso. no solamente en el campo económico sino en todas las demás áreas de su vida.

Entusiasmo.DiversiónDisciplina. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos.Esperanza. 2. que es la disposición permanente a comprometerse como hombre.Humanidad. por lo que son dignas de nuestra atención y deseo.EducaciónEficacia. entonces llega a la VIRTUD.Dignidad. No es lo mismo la bondad que la falta de bondad. las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.Compasión.Autenticidad ± Fidelidad. 3.Éxito. sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral. El valor es todo bien encerrado en las cosas.Dolor.BondadAgradecimiento. No es lo mismo la responsabilidad que la irresponsabilidad.FortalezaGozo intelectual. Y al elegir.Familiaridad. descubierto con mi inteligencia.Paz. Cada cosa es portadora de valores y hay que descubrirlos. afectivo y social marcado por la familia. la escuela. Las cosas tienen cada una su propio peso.DiálogoDelicadeza.Autoestima. Las cosas no valen todas igual. tienen valores.condición humana.Laboriosidad. No es lo mismo la gratitud que la ingratitud. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores.Autoconocimiento.Disponibilidad. El hombre podrá apreciarlos.ComprensiónConfianza. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralmente.Austeridad. jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. aquello por lo que las apreciamos. B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige.EstabilidadCarácter.Espiritualidad.Felicidad.Elegancia. OTRO De entrada digamos que no todo da igual. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica? El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. deseado y querido por mi voluntad.Heroicidad. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano.Cordialidad. ¿Qué son los valores? Valor es aquello que hace buenas a las cosas. El valor.Firmeza. 1. pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre.Humor- . No es lo mismo la sinceridad que la insinceridad. Con la inteligencia puede sopesar las cosas. A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores. No es lo mismo ser solidario que no serlo. No es lo mismo la fidelidad que la infidelidad.Generosidad.AmistadBelleza.FamiliaFe. si es educado en ellos.HonradezHigiene mental. por tanto.Libertad. como persona. a hacerse más hombre.Gratitud. cultural.AlegríaAltruismo.EquilibrioEsfuerzo. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho.Decisión.JusticiaAutocontrol.Diligencia.Calma.Responsabilidad. Valores más importantes Solidaridad.ReflexiónCreatividad. es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos.Hospitalidad.

RiquezaSabiduría Salud. ¿Cuál debería ser la verdadera jerarquía? 5. responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias. Se convierten en ideales.PiedadPlacer.MadurezMagnanimidad. deporte. descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia. los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una conducta coherente. catequesis. 6. proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.Tolerancia.Poder. .Ilusión. OTRO EL VALOR Y SUS CARACTERÍSTICAS Cuando hablamos de valor. Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno.Voluntad.Autonomía. derechos civiles. que permiten al hombre realizarse de alguna manera. Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.Mansedumbre.Moral.MisericordiaModelos. 4. tutores.Orden.Trabajo. educadores. que depende de la educación que uno ha tenido. pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto.ObedienciaOptimismo. misiones..Identidad. en la calle.Naturalidad. instituciones.Singularidad.Iniciativa. profesiones. espirituales. en el colegio. sacerdotes« Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo. Nos hacen comprender y estimar a los demás.VulnerabilidadAceptación de sí. Ventajas y frutos de los valores Una vez interiorizados. voluntariado social. Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres.Sexualidad. acontecimientos y cosas.Relajación mental.Ideal. con las personas. nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos. De este modo. Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.bienestar Seguridad Sencillez Sentimiento. por la televisión y demás medios de comunicación.SilencioTiempo.Paciencia. Tipos de valores Hay estos tipos de valores: a) Valores espirituales b) Valores morales o humanos * Valores personales * Valores familiares * Valores sociales Por supuesto que debe haber una jerarquía de valores. maestros.TrascendenciaUrbanidad. ¿Quiénes educan en valores? Todos influimos en los valores.ModestiaImaginación.Flexibilidad.Serenidad. tomar las decisiones pertinentes.Valentía. generalmente nos referimos a las cosas materiales.Respeto. Cada individuo se forma a sí mismo. indicadores del camino a seguir.RealizaciónRazonabilidad. etc.Mayores.

su importancia es sólo para ella. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad. la sobre vivencia de la propia vida. ya que se le identifica con lo bueno. Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. una propiedad de las cosas o de las personas. aquella cualidad intrínseca al objeto que suscita la admiración. Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona. la sinceridad. Por ejemplo. Todo lo que es. cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor. por el simple hecho de existir. Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza. un coche puede ser útil además de bello. Las valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su personalidad. Por esta razón. respeto. por ejemplo. el amor. El valor es pues captado como un bien. muchas veces creemos que los valores cambian. Las características de los valores son: Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social. Sin embargo. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses. Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas. no para los demás. según se ha visto. biológico o individual. afecto. la bondad. Valor es. Está claro que esta definición intenta sintetizar el aspecto subjetivo y objetivo del valor. independientemente que se les conozca o no. De acuerdo a lo .El valor es. con lo perfecto o con lo valioso. estima. por ejemplo. entonces. un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores. OTRO DEFINICION DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS. Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo hombre. la valoración es subjetiva. histórico. vale. búsqueda y complacencia. es decir. depende de las personas que lo juzgan.

que pueden servir para triunfar en la vida. El valor moral está presente en todos los demás valores. Se es hombre en la medida en que se cultivan los valores morales. condiciona a la persona en todas sus realizaciones. no se acaban.que se abarcará. no dependen de coyunturas. Esto no quiere decir que los demás valores no tengan importancia para el hombre. Lo más propio de los valores morales es su estrecha relación con la subjetividad humana. pues. Por ejemplo. aunque efectivamente los valores más altos sean los religiosos. Y si. que son la razón de ser del hombre. en cuanto que lo hace con intencionalidad. lo específico del valor moral está en el compromiso intencional del sujeto. Por ser un valor eminentemente humano. la monogamia es un valor moral de ley natural y. ofrece a Dios su trabajo. ser un buen profesional muy competente y cumplir perfectamente con el deber. pero. exteriorizada. porque el hombre es ético (moral) por naturaleza y no puede renunciar a tener un comportamiento bueno o malo. con libertad y como consecuencia de un compromiso interno. con todo lo que incluye de libertad. como ocurre con aquellas perfecciones del hombre que tienen carácter instrumental. el médico prestigioso que se niega a colaborar en un aborto. porque responden al destino último del hombre. por ejemplo. enriquece su profesión médica (pues los médicos están para curar y no para matar). Realizan un ideal universalmente válido. Según esto. eleva todavía más el valor de esas acciones. sin privarles de su autonomía y sus peculiaridades. y y y y y y y El valor moral tiene una especial relación con el sujeto que actúa. la cultura. Así. por tanto. Son constantes en la vida del hombre. sin embargo. etc. por tanto. aunque sólo se enjuicien en cuanto a su buena realización. además. Se justifican por sí mismos. por ejemplo. Si ese buen profesional tiene además sentido ético. no se gastan. la ciencia. Así. en algunas épocas y lugares las costumbres y y . como reconocimiento de la superioridad de Dios.. Los valores morales tienen una importancia primordial en la vida humana. universal. de responsabilidad. no son valores que sirven para otra cosa. como. que perfeccionan al hombre. En el valor moral hay que distinguir un aspecto objetivo: la acción moral concreta. los valores morales sirven como de puente entre los religiosos y los demás y aumentan el valor de ellos. Es decir. Esto no significa que ese ideal no esté condicionado a la situación personal del sujeto. de intencionalidad. Son. es un conjunto de valores o respuestas a valores. los valores más personalizadores. aumentará el valor de esas actuaciones. y otro subjetivo: la buena o mala voluntad. el valor moral es el que se meterá en el asunto del medio ambiente.

polígamas han oscurecido este valor para los hombres de determinadas épocas y culturas. .

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