SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUPERVISIÓN GENERAL DE SECTOR No. 28
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 181

Consejo Técnico
Escolar 1

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

DICIEMBRE 2020
CICLO 2020-2021

Cuaderno de
Productos
Zona Escolar 181

Profesor(a):

Escuela:
TRABAJO INDIVIDUAL
Observen el mensaje del Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, y
compartan sus opiniones acerca de las ideas expuestas.
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OPINIÓN:

Recupere los resultados de las dos autovaloraciones realizadas en las sesiones previas del CTE, así
como el Decálogo de la colaboración en la escuela (que construyeron en el Taller intensivo de
capacitación Horizontes colaboración y autonomía para aprender mejor). Retome el semáforo de
aprendizaje del grupo realizado en la primera sesión ordinaria y contraste la información con este
primer momento de evaluación, a fin de identificar el grado de avance. Utilice como apoyo el
formato de avance. Con base en los resultados de aprendizajes y comunicación con los estudiantes,
sistematiza la información anterior en el siguiente cuadro:

número número de número de alumnos número de alumnos

de alumnos con con comunicación con comunicación
alumnos promedio de 5 intermitente y baja prácticamente
requieren y 6 en participación inexistente
apoyo asignaturas información sin información
insuficiente

Reflexione con base en la información que obtuvo:

¿Los resultados obtenidos son los
que esperaba?
¿Qué relación tienen los
resultados observados con su
desempeño docente en el trabajo 3
a distancia?
¿Qué ajustes puede hacer en su
trabajo a distancia para mejorar
estos resultados?
¿Qué apoyos debe brindar a los
educandos que presentan algún
rezago en el logro de
aprendizajes?
¿Qué apoyos debe brindar a los
educandos donde se presente una
comunicación intermitente o
inexistente?

Reflexione sobre las decisiones pedagógicas que ha tomado al planificar las actividades para
acompañar el aprendizaje y bienestar socioemocional de sus estudiantes a distancia. Apoye su
reflexión en las siguientes preguntas y registre sus respuestas:

REFLEXIÓN SOBRE ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES

¿Qué formas de comunicación y
enseñanza he utilizado en el trabajo
a distancia?

¿De qué manera mi intervención ha

favorecido que mis estudiantes
logren los aprendizajes esperados?

¿Cuáles de esos elementos fueron

incorporados gracias al intercambio
de experiencias con mis pares en el
colectivo docente?

Lea fragmentos sobre innovación y aprendizaje colaborativo. Conozcan las experiencias de

docentes y directivos que, de acuerdo con el contexto y características de sus estudiantes, hicieron
de la creatividad, iniciativa y el trabajo colaborativo, aliados para favorecer el vínculo con sus
alumnas y alumnos y su aprendizaje Tome nota de las ideas clave para compartirlas
posteriormente en la plenaria virtual.

Opinión sobre los fragmentos de innovación y Opinión sobre las experiencias de docentes y
aprendizaje colaborativo directivos
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Seleccione una práctica que desee compartir con su colectivo docente y prepare una
breve caracterización, para ello, a continuación se proponen algunas ideas que pueden
servirle para organizar su presentación, seleccione las que considere pertinentes, adecúe
o agregue otras.
 TITULO DE LA PRÁCTICA:
DESCRIPCIÓN: IMAGEN

¿QUÉ SE BUSCABA LOGRAR?

¿CÓMO INCORPORÉ LOS PROGRAMAS DE TV DE APRENDE EN CASA II?

¿QUÉ HICE?

¿DE QUE MANERA PARTICIPARON LOS PADRES DE FAMILIA?

¿CUÁLES FUERON LOS RESULTADOS?

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EQUIPOS

Comenten sobre las experiencias de otros maestros del país que revisaron en el trabajo
individual, reflexionen a partir de las siguientes cuestiones.

PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué elementos de las prácticas
revisadas consideran creativas? 6
¿Cómo lograron las maestras y los
maestros de las prácticas revisadas
vincular las actividades de aprendizaje
con la realidad y el contexto de sus
estudiantes?
¿De qué manera favorecieron la
comunicación y la apertura al diálogo y
la colaboración entre los actores
involucrados?
¿Qué de lo que ellos hacen les gustaría
incorporar en sus prácticas?, ¿cómo
adaptarían estas prácticas al contexto
de su escuela?

PLENARIA VIRTUAL
Presenten las experiencias que seleccionaron en el trabajo por equipos y registren
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuáles son los
criterios que tomaron
en cuenta al
elegirlas?
¿Qué elementos
comunes encontraron
en sus prácticas?
¿Qué elementos
novedosos hay en las
prácticas de sus
compañeros?

Comenten cómo se sintieron al intercambiar experiencias y conocer las de sus colegas

Piensen en una palabra que podría describir cómo se sintieron al intercambiar sus experiencias y
escríbanla
PREGUNTA
¿Qué han hecho para intercambiar
experiencias en su colectivo?
Identifiquen una estrategia de
alguno de sus colegas de escuela,
que les haya parecido significativa y
regístrenla en el espacio
¿Qué acciones podrían hacer para
favorecer el aprendizaje entre
maestros?
RESPUESTA
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 Planear juntos
 Invitar a compañeros a observar una clase en línea
 Capacitarnos en el uso de herramientas
tecnológicas
 Capacitarnos en el uso de estrategias para
favorecer el aprendizaje
 Otra___________________________________

Con base en las actividades realizadas en esta sesión, identifiquen principalmente aquellas acciones
que requieren fortalecer para localizar y reinsertar a los alumnos en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes y abandono escolar.
ASPECTO ACCIONES PARA FORTALECER
1. Censo de niñas, niños y adolescentes por grupo, grado, o
asignatura
2. Organización de los medios y recursos para el aprendizaje
(útiles escolares, libros de texto, etc)
3. Apoyo y acompañamiento pedagógico a NNA Apoyo
socioemocional Apoyo para el aprendizaje
4. Colaboración y apoyo de las madres y padres de familia
5. Censo del personal docente de la escuela.
6. Recuperación de alumnos en riesgo o en situación de
abandono de estudios.
7. Contactar y conocer más a los alumnos que ingresan a
primer grado de primaria y secundaria.
8. Favorecer la comunicación y el intercambio de saberes y
experiencias docentes.
9. Favorecer la colaboración para apoyar a los que más lo
necesitan.