Está en la página 1de 10
erie LENGUA MATERNA. ESPANOL. PRIMARIA. 5 -Elige algin texto pararesefa. *Comenta cusles son las caracteristicasy la funcién de las reseias. + Escribe una breve descripcion de material ldo, + Emite una opinion acerca del material eid. “Incluye algunos datos bibiograficos del texto: titulo, autor, lugar en el que se public fecha de publicacién, identifica y modifica reiteraciones innecesaras en textos proplos, erores de concordanciay ortografia en general Localiza informacin espectfica acerca de algin tema de su interés en textos informativos. “Manifiesta interés por un tema specific. = Comprende e! tema de un texto informativo considerando su organizacion, +Sigue la referencia de los sujetos y acciones. “Hace inferencias sobre el vocabularioy el sentido de frases complejas “interpreta, de acuerdo con sus posiblidades, elementos que organizan el contenido: tipografia, uso de espacios ena pagina, puntuacion, vietas, asi como la relacion entre imagenes o elementos graficos ‘ye! contenido del texto. +Establece vinculos entre os contenidos de un texto informativo: complementariedad, contrastes, causa-consecuencia,temporaidad, entre otto. +Reflexiona sobre las diversas maneras de expresar la misma idea en los textos. labora restimenes en los que se expliquen fendmenos naturales. + Localiza un texto en el que se expliquen fenémenos naturales + Toma notas para recuperar informacion relevant. + Expresa,con sus palabras, as ideas que comprende de los textos. + Escribe resmenes coherentes para reconstruit las ideas centrales ‘yla organizacién de un texto. «identifica la relaciones temporales (qué sucede primero y qué ocurre después} =Identifica as relaciones causales (por qué suceden esos fenémenos y qué consecuencias tienen). + Utilzatablas de doble entrada, diagramas cuadros sin6pticos para registrar, resumiry organizar informacion. Presenta una exposiién con ls resultados de un experimento hecho en otra asignatura. ara presentar a exposicién Organiza la informacion en temas y subtemas. +Explica laramente cémo se hizo el experimento, para qué y cudles fueron ls resultados. *Utlliza expresiones que permiten ordenar las ideas, por ejemplo: en primer lugar, después. +Utliza recursos grficos para enriquecer su presentacién, +*Mantiene la atencién dela audiencia *Aclara las dudas que plantean sus companeros acerca de lo expuesto. *Tiene en cuenta el tamaro y la legibilidad dela letra al elaborar apoyos gréficos que faciiten su exposician, Al atender as exposiciones +Escucha con atencién, Hace preguntas para acarar, compartir informacion o dar una opinién. “Toma notas. scribe un texto.en el que desctbe los efectos de fendmenos naturales. «Integra la informacion de varias fuentes, como articulos de divuigacion, reportes de investigacion libros de texto Organiza las oraciones y los parrafos en el orden en que suceden los eventos. *Resalta los efectos principales mediante oraciones temticas. Desarolla las explicaciones en el resto del parrafo. + Disefta graficas,diagramas, esquemas o agin otro recurso para complementar ilustrar la informacion que se presenta, +Emplea términos técnicos para referisea los fendmenos descritos. +Utliza un titulo relacionado con el contenido especifico que tratard en su texto. +ttliza punto aparte para separar pacafos, 201 narraciones de diversos subgéneros Esaituray recreacién de narraciones Lecturay escucha de poemas y canciones eeu ‘Creaciones y juegos con el lenguaje poético oe Meee Ces Lee cuentos y novelas breves. *Relaciona las acciones y la forma de ser de los personajes de un cuento’o una novela con sus caracteristicas sociales jerarquia, ofico, pertenencia 2 una familia © un grupo, etcétera) sus intenciones y sus relaciones can otros personajes famor, apoyo, cuidado, alianza, lucha, poder, su etcetera), ‘Hace inferencias sobre las motivaciones implictas de los personajes y sus perspectivas. +Distingue alos personajes por su relevancia en la historia: principales, secundarlose incidentales, *Describe los espacios en que se desarrolla la historia y los relaciona com las caractersticas dela sociedad ylos personajes; distingue los acontecimientos que ocurten en cada uno, +Establece relaciones temporales de secuencia,simultaneidad y duracion entre los acontecimientos del celato; los integra de manera coherente para reconsttul su trama, +Distingue entre el discurso del narrador los dislogos de los personajes. Reescribe cuentos conocides. “Recupera os acontecimientos principales de un cuento de su eleccién para escribir una version } completa dela historia, | -Reconstruye las relaciones temporales entre los acontecimientos. Explora opciones para expresar la simultaneidad. *Utiliza nexos temporales y frases adverbiales para expresar la temporalidad *Mantiene la referencia a lugares y personajes alo largo dela historia mediante el uso repetido de nombres ola sustitucién de estos por sindnimos y pronombres *Hace descripciones de personajes o sucesos mediante recursos literarios: uso de frases adjetivas, feiteraciones,similes e imagenes + Revisa a puntuacin de su escrito con ayuda de otros, especialmente para delimitardislogos ynarracion, + Uiiliza parrafos temsticos que delimita con puntuacién, espacios en blanco yyuso de mayiscula. +Emplea elementos convencionales dela edicion de libros: portada, portadil,introduccién, indice. {tee poemas dela rica tradicional (poesia popular) para elaborar una antologia, “interpreta el lenguaje igurado y algunos recurso literarios de poemas de la lirica tradicional: | aliteraciones, mas, comparaciones, metaforas,reteraciones, entre otros. | *Aprecia a musicalidad de poemas de la lirica tradicional, la relaciona con las formas estrficas ¥ de versifcacion utilizadas (metro, ritmo, rim), +Reconoce algunos géneros de a lirica tradicional: rasgos formales, contenidostipicos,propésitos yformas de circulacion social Elabora una antologia de adivinarzas. +Participa con fluidez ene! juego de decir una adivinanza y responderta + Analiza las adivinanzas para identificar las pistas de respuesta que ofrece: descriplén de un objeto {desconocido, comparacién de un objeto con otro (analogia, metsfora, presentacion de una de sus partes outiizacion de juegos de palabras +Se plantea donde hacer el corte de linea al escribie una adivinanza que esta en verso, +Propone criterios para seleccionar y organizar textos en una antologia. *Reflexiona sobre la ortografia de palabras parecidas. ‘obras teatrales Lee y presencia la escenificacién de obras teatrales para nos yjovenes, *Reconstruye la historia, en tanto secuencia de acontecimientos,a partir de las pistas que se dan en dislogos y acataciones, | + Reconstruye el mundo social en que transcurre la historia Interpreta las indicaciones de cémo se sugiere su escenificacin en las acotaciones, + Expresa su interpretacién de las caractersticasy motivaciones de los personajes a partirde sus acciones y dlalogos, asi como de las actitudes y movimientos sugeridos en las acotaciones. Reconoce el canflcto fete ellos que detona el desarrollo dela accién, *Reflexiona sobre la funcién de acotaciones ydidlogos en la obra de teatro. Reconoce distintas funciones | delas acotaciones. 202 2 a F FS 2 (ENE ee: scribe cartas formales para solctar servicios pAbllcos. +Define con su grupo alg servicio pabico que sea necesario para mejorar su escuela «identifica a qué institucion publica le corresponde prestar el servicio. +Escribe una carta formal de solicitud; considera en la redacci6n el planteamiento del problema y lajustificacion dela solictud. Usa mayisculas para nombres propios e inicio de parrafos +Reflexiona y revisa que la relacion de los parrafos sea coherente individualmente y en conjunto. Usa las comas y los puntos para ordenar sus oraciones en el texto. + Desarrolla una conciencia social en relacin con el uso formal del lenguaje como instrumento de negociacion Lee y elabora folletos con instrucciones para el cuidado dela salud o para evitaraccidentes. *Reconoce la funcién de os folletos. *Conoce las caracterstcas de forma y contenido de os folletos, +Exploa flletos que promueven medidas preventivas en distintas campafas o programas de salud. + Eseribe oraciones con concordancia gramatical;revisa la ortografia “Reflexiona sobre las diferencias entre los Folletos y otros tipos de textos discontinuos. Exploray analiza la publicidad. identifica anuncios publctarias en revistas y perlodicos, mpresos yelectrénicos. *Elige una publicacin y registra cudntos anuncios tiene y qué productos o servicios se promacionan. + Analiza en algunos anuncis las caractersticas de las frases publicitaris y su funcién, =Reflexiona, con ayuda del profesor, sobre el lenguaje persuasive y otros recursos publicitatios para captar consumidores. + Reflexiona sobre su brevedad y el uso de adjetivos,rimas, metiforas 0 comparaciones, entre otros recursos, para hacer més atractivo el anuncio. “Identifca el uso de estereotipos, + Adopta una postura critica frente a los mensajes publicitaios labora historietas las publica en el periédico escolar. “Identifca el formato de la historietas, “Reflexiona sobre la diversidad de textos que se pueden adaptar a este formato. = Conoce lafuncin que cumplem la imagen yel texto en la secuencianarrativa. identifica otro tipo de recursos gréficos para presentar informacién o acciones: pensar, sofa, hablar + Empiea onomatopeyas para representar diversas acclones o atmésferas “Reflexiona sobre el uso y aceptacion de este tipo de formatos. + Reflexiona sobre las simlitudes y diferencias entre las historietas y otros textos como lacaricatura ola fotonovela, Reconoce algunas palabras usuales en el espaol de México que provienen de diversas lenguas Indigenas. + Reconoce la presencia de las lenguas indigenas en el espafol usual en México. Busca en fuentes impresas 0 electrénicas, por medio de entrevistas con personas, algunas palabras del espafoloriginarias de las lenguasindigenas de México. “Registra las palabras y busca su significado y algo desu historia. indaga las acepciones de las palabras seleccionadas.o los nombres para objetos, personas, animales ‘yacciones en las lenguas indigenas yen el espanol -Valora el multilinguisme y la importancia de adquitr otra lengua. 203 Deon bard Pea) Pray 320 Earns see, escibe y ordena numeros naturales hasta de nueve cifras y decimales.- + Ordena fracciones con denaminadores miltiplos. “Resuelve problemas de suma y festa con decimales y fracciones con denominadores, ‘uno miltiplo del otro, *Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas yrestas de miltiplos de 100 hasta de cinco cifras y de facciones usuales. *Resuelve problemas de multiplicacion con fracciones y decimales, con multipicador enndmero natural +Resuelve problemas de divsién con niimeros naturales ycocientefraccionarioo decimal, +Usa el algorito convencional para dividir con dividends hasta de tres cifras. *Calcula mentalmente, de manera aproximada, multiplicaciones de numeras naturales hasta dos cifras por tres, y ivisiones hasta tres entre dos cifras; calcula mentalmente ‘multipicaciones de decimales por 10,100,100. *Comipara razones expresadas mediante dos nimeros naturales (n por cada m);calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa can nimeros naturales (incuyendotablas de arial). +Disefiae interpreta croquls para comunicaroralmente o por escrito la ubicacion de seres abjetos y trayectos. *Construye circulos a partir de diferentes condiciones. *Construye prismas rectosrectangulares a partir de su desarrollo plano. + Resuelve problemas involucrando longitudes y distancias, pesos ycapacidades con unidades convencionales,incluyendo kilémetro y tonelada, +Resuelve problemas que implican calcular el perimetro de poligonos y del circu, yel area de recténgulos con unidades convencionales (my cm) “Recolecta, registra y le datos en tablas y grficas de baras, interpreta la moda, “Identificajuegos en los que intervene ono el azar. + Registra resultados de experiments aleatorios en tablas de frecuencia (frecuencia elativa, frecuencia absoluta) Senha ere ces -Identiica al aire como gas y materia y describe algunas de sus propiedades como volumen, ‘lider y compresiblidad. + Experimenta y describe interacciones con el magnetisma (atraccin y repulsion con ciertos metals) *Infiere que los cuerpos celestes el cielo observable son muy grandes y conoce sobre desarrollo de ios telescopios que han permitido observarlos. MATERIA, ENERGIA EINTERACCIONES “Reconoce ala gravedad como una fuerza que mantiene a los objetos en la superficie dela Tierra “identifica el calor como energiay describe los cambios que produce en la materia, Describe los rganos del sistema digestivo, sus funciones basicas y su relacin con lanutrcion +Descrie los cambios que presentan mujeres y hombres durante la pubertad {menstruacién -yeyaculacién) y su relacién con la reproduccién humana, Describe las caracterstcas de un ecosistema y las ransformaciones provocadas por las actividades humanas en su dindmica, Bercy = Describe algunas caractersticas de los components del Sistema Solar “Reconoce bacterias y hongos como seres vivs de gran importandla en los ecosistemas, *Describe la caracteristcas, necesidades y cuidados en lainfancia, adolescencia, madurezy velez ‘como parte del desarrollo humano. Ere yy Srey Describe representa el ciclo de vida (nacimlento, crecimiento, reproduccion y muerte) Nota. £1 docente puede organizar el tratamiento didéctico del programa segin lo con- sidere pertinente con base en el contexto, asi como en las necesidades educativas y los intereses de los estudiantes. A manera de ejemplo, se puede iniciar con el tema de “Ener- 1a", vincularlo con “Sistemas del cuerpo humano y salud”, y con “Ecosistemas”, Otra op- ién puede ser comenzar con el tema de "Ecosistemas’, seguir con “Biodiversidad’, pasar a “Continuidad y ciclos’ igarlo con "Tiempo y cambio", para terminar con “Sistemas del cuerpo humano y salud” x76 orto Pasado-presente Penne ces = ,Qué significa ser mexicano para t? Panorama del periodo “Reconoce hechos y procesos dela historia de MExico en el siglo XIKy los ubica | eneltiempoyen el espacio. *Comprende los conceptas de soberan‘a, modernizacién y nacionalismo. Elfin dela Nueva Espafiay el desarroio dela guerra de Independencia *Identificacaracteristcas del proyecto madernizadar de los Borbones, *Comprende el malestar crolioy la tensiones politcasy sociales dentro del vrreinato, +ldentfica algunas expresiones de la cultura lustrada en elideario de la lucha armada, +Reconoce las causas el desarralla del movimiento dela Independencia, UCA, Actores y proyectos en la independencia de México =Identfcay compara las ideas yo planes de accion de Hidalgo, Morelos etubide. “Reconoce la Independencia como un proceso complejo Elnacimiento de una nueva nnacion y la defensa de la ‘soberania “identifica os principales problemas del pais en las primeras cinco décadas dela ida independiente «Describe las amenazas ala soberania de Mexico las respuestas alas mismas, Eltriunfo de la Repiblica estat erty +Reconoce la importancia de Benito Jusre2 y del pensamiento republicano. +Comprende en qué consistieron las Leyes de Reforma y la Constitucién de 1857 \avida ctidiana en el siglo XIX | «identifica algunas caracteristicas de la vida cotidiana de México en el siglo XK. *Reconoce algunas obras de arte de este petiodoy las relaciona com la costumbres dela época. Pasado-presente + Como se vive a violencia en nuestro pais actualmente? ¢Cules son sus causas? Panorama del periodo -feconoce echosyprocesos dea istova de Mica en lilo Kyles uica | mre tempoy end espace, | -Comprendeles concepts deautotarsmo,revelucconsttucn y efoma agra Elprogreso econémicoy |aInjustcia social en un | “identifica los principales rasgos del desarrollo ecandmico de México hacia 1900. +Reflexiona sobre la ausencia de derechos civilesy politicos antes de a Revolucion, régimen autoritario a oh be Elestallido dela Revolucl6ny | -Expica el estalido revolucionario las diferentes causas que animaron la Revolucion sus distintos frentes | mexicana +Reconoce la presencia de diferentes grupos intereses en la lucha, =Reflexiona sobre la partiipacién de las mujeres en los campos de batalla UCA. .Qué papel desempens ‘mi regidn en la Revolucion ‘mexieana y cuales fueron las consecuencias? “identifica las principales expresiones regionales de la Revolucion mexicana, + Reflexiona sobre el papel desu region en el conflict y sobre is consecuencias del mismo. La Constitucién de gr7y la ‘consolidaclén del Estado postevolucionario | -Reconoce la importancia de la Constitucién mexicana y algunos de sus principales articulas ‘Analiza el proceso que lleva la establidad politica y social tras a lucha armada, errata en tera Os arte yla cultura popular cena construccién del México del siglo XX *Reconoce las caractersticas y los simbolos dela ideologia nacionalista. +ldentfia la produccin artstca vinculada con el nacionalisme mexicano. ‘Nalora diferentes expresiones de la cultura popular en el siglo XX, {De qué manera nuestra identifica el origenhistrico de algunos ogros nacionales yd los grandes problemas historia explicalo que somos | ei Mexico contemporaneo. = yloque podemosser? | -Reconoce as imitaiones al desaroloimpuestas por nuestro pasado. as +Valora los aspectos de nuestra storia que nos dan ventajasy recursos para acanzat He mejores condiciones ene pa 35 ‘ + ‘ePara qué sirve_ +*Reconace algunos fragmentos de historiadores que han tratado de explicar la utilidad a Inhistoriat de\a historia alo argo del tempo, +Reflexiona sobre la utlidad que tiene la historia para t 410 Crear Prt set tt) Per tart aed rrr Ee Espacio geogrifico ene +Distingue la dstribucin y caracteristicas geograficas representativas delos continentes. Representaciones del espacio geogratfico “Utiiza representaciones cartograficas y recursos tecnol6gicos para localizar lugares de interés en el mundo, Recursos tecnolégicos para el analisis geografico ~Explicacaracterstcas de los paises que integran las regiones cde Norteamézica Latinoamérica, rocesos naturales y biodiversidad Arla la distibatn dl elle y es vegiones smias yin enel continente americano. *

También podría gustarte