Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Lectura y escritura académicas
Código: 514519

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4- Matriz

de evaluación de textos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo,
4 de noviembre de 2021 28 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Implementar estrategias de reescritura y edición de textos

argumentativos, para el fortalecimiento de los procesos de escritura
propios del contexto de formación universitario.
La actividad consiste en:

Realizar coevaluación y autoevaluación con la matriz de evaluación de

textos argumentativos. Para esto, se debe seguir el siguiente paso a
paso:

1. Ingrese al entorno de aprendizaje y comparta en el foro de

discusión correspondiente a la unidad 3, el borrador del texto
argumentativo que elaboró en la tarea 3, para que sus compañeros
lo puedan revisar y evaluar con la matriz de evaluación. El
borrador de su texto lo debe compartir en el foro sugerido con
suficiente anticipación al cierre de la actividad.

2. Explorar detalladamente los recursos bibliográficos sugeridos

para la Unidad 3 del curso, que encuentra en el syllabus o en el
entorno de aprendizaje.

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 2.1. Trabaje a fondo con aquellos recursos que le resulten más
adecuados para su proceso individual de aprendizaje.

3. Ingrese al entorno de aprendizaje y descargue el formato tarea 4,

en donde se encuentra la matriz de evaluación de textos
argumentativos.
3.1. Lea detenidamente lo que se solicita en dicho formato.

4. Ingrese al foro de discusión correspondiente a la unidad 3, ubicado

en el entorno de aprendizaje, descargue, revise y lea los
borradores de textos argumentativos que compartieron en el foro
cada uno de sus compañeros de grupo colaborativo.

5. Evalúe los textos compartidos por sus compañeros a la luz de las

preguntas que se encuentran en el formato para realizar la tarea
4.

5.1. Realice observaciones útiles a sus compañeros para que ellos

puedan mejorar en la tarea final sus textos argumentativos.
Las recomendaciones deben hacerse de forma propositiva,
crítica y constructiva.
5.2. Evite realizar comentarios que puedan ser negativos o con
lenguaje inapropiado u ofensivo.

6. Haga un ejercicio de autoevaluación, aplicando la matriz del

formato Tarea 4 a su propio borrador de texto. Haga un ejercicio
de autoevaluación crítico, reflexivo y objetivo.

7. Comparta oportunamente en el entorno de aprendizaje, en el

foro de discusión de la unidad 3, la evaluación realizada a los
textos compartidos por sus compañeros de grupo, para que ellos
puedan descargarla y tenerla en cuenta para el trabajo final del
curso.

8. Después de seguir el paso a paso anterior, entregue en el entorno

de evaluación el formato tarea 4 debidamente diligenciado, en el
que se incluye la matriz de evaluación de textos, en las fechas
indicadas en la agenda del curso.

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Recomendación importante.

Tenga en cuenta las observaciones que sus compañeros compartan

sobre su texto para mejorarlo en la tarea 5, que es la tarea final del
curso. Debe descargar y guardar las matrices compartidas por sus
compañeros.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la

planificación del tiempo para el desarrollo de la tarea.
 Revisar para incluir en la agenda personal y, aprovechar al
máximo, los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (webconferencias y asesoría Skype)

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Acceder a la bibliografía obligatoria de la Unidad 3.

 Descargar para estudiar con detenimiento la guía de actividades
de la Tarea 4.
 Descargar el Formato Tarea 4.
 Consultar el ejemplo orientador de la tarea 4.
 Hacer uso del foro de discusión de la unidad 3 para compartir
borradores de texto y las respectivas evaluaciones de estos.

En el entorno de Evaluación debe:

 Hacer entrega de la Tarea 4, haciendo uso del Formato Tarea 4.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Formato tarea 4 debidamente diligenciado.

Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 4, asegúrese de

comprender el propósito de la misma; para ello, le sugerimos leer
con detenimiento la guía de actividades y aprovechar todas las
estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso (asesoría
Skype).
2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final,
puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión o
mensajería del curso, compartiendo los avances oportunamente.
3. Antes de entregar el producto solicitado en el entorno de
evaluación, debe revisar que cumpla con todos los requerimientos
que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El desempeño del estudiante refleja adecuadamente
el reconocimiento de estrategias de reescritura, realizando
completa y adecuadamente la matriz de evaluación de textos
argumentativos, de acuerdo con lo que se expone y se sugiere en
los materiales de la unidad 3 del curso.

Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 30 puntos
Uso de estrategias
de reescritura Nivel Medio: El desempeño del estudiante refleja medianamente
el reconocimiento de estrategias de reescritura, realizando
parcialmente la matriz de evaluación de textos argumentativos,
siguiendo de manera parcial lo que se expone y se sugiere en los
Este criterio materiales de la unidad 3 del curso.
representa 40
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 29 puntos y 19 puntos
la actividad.
Nivel bajo: No se entrega la matriz de evaluación o la matriz
entregada refleja escaso reconocimiento de estrategias de
reescritura pertinentes; evidenciando una consulta mínima o
nula de los materiales de la Unidad 3 del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 18 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El ejercicio de coevaluación y autoevaluación de los
de evaluación: textos argumentativos evidencia la lectura y revisión de los
borradores compartidos por los compañeros de grupo,
Coevaluación de realizando sugerencias y observaciones críticas, propositivas y
textos constructivas; siguiendo lo indicado en los materiales de la
argumentativos unidad 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 30 puntos

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Este criterio
representa 40 Nivel Medio: El ejercicio de coevaluación y autoevaluación de
puntos del total los textos argumentativos evidencia la lectura y revisión parcial
de 115 puntos de de los borradores compartidos por los compañeros de grupo,
la actividad realizando sugerencias y observaciones poco detalladas;
siguiendo parcialmente lo indicado en los materiales de la
unidad 3.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 29 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: No se entrega la matriz de evaluación de textos o la

matriz entregada evidencia mínima lectura y revisión de los
borradores compartidos por los compañeros de grupo;
evidenciando nula consulta de los materiales de la unidad 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa oportunamente en el foro de
discusión, compartiendo adecuadamente el borrador de su texto
Tercer criterio de argumentativo y la matriz de evaluación diligenciada, de acuerdo
evaluación: con lo indicado en los materiales de la unidad 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 25 puntos
Participación y
aportes foro de Nivel Medio: El estudiante ingresa al foro de discusión, pero
discusión no comparte oportunamente el borrador de su texto
argumentativo y/o la matriz de evaluación diligenciada, de
acuerdo con lo indicado en los materiales de la unidad 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 24 puntos y 14 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante nunca ingresa al foro de discusión o
de 115 puntos de si ingresa no comparte oportuna ni adecuadamente lo solicitado
la actividad en los materiales de la unidad 3 del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 0 puntos