CLASE ESPAÑOL N: 1 GRADOS: 7 SEMANA: 2 DOCENTE: LUCERO CASTAÑO

OBJETIVO: Reconocer la función de los elementos del circuito comunicativo en diferentes textos: orales, escritos y
discontinuos.

TEMA: EL CIRCUITO COMUNICATIVO

Inicio

 Juego: adivina la palabra que trasmite el gesto.

 Menciona elementos del entorno y lo que pueden comunicar
 Comenten
¿Qué habilidades se ponen en acción cuando dos personas se comunican?
¿Qué saben sobre el circuito comunicativo?

Desarrollo
 Consignación

El circuito comunicativo
La comunicación tiene relación con los mensajes que nos pueden trasmitir las personas, objetos, lugares o
situaciones. En síntesis todo comunica.

Actividades

1. Dibuja 5 elementos de tu entorno de té brindan comunicación. Escribe cual es el mensaje de cada uno

2. Escribe un mensaje utilizando solo símbolos o jeroglíficos

3. Señala los elementos de comunicación en cada situación

1. Una profesora está dando una clase de Historia a sus estudiantes:

 Emisor: la profesora.

 Receptor: los estudiantes.

 Mensaje: la clase de Historia.

 Código: la lengua española.

 Canal: el aire y el pizarrón.

 Situación: un salón de clase, en una universidad.

2. Una persona pide un turno médico por teléfono:

 Emisor: la persona que llama.

 Receptor: el asistente del médico.

 Mensaje: el pedido del turno.

 Código: la lengua española.

 Canal: teléfono.

 Situación: una persona sentada en su escritorio solicitando telefónicamente un turno para una ecografía.

3. Una directora de escuela envía una nota a los padres de un niño:

 Emisor: la directora.

 Receptor: los padres del niño.

 Mensaje: el contenido de la nota.

 Código: la lengua española.

 Canal: escrito, a través del cuaderno de comunicados.

 Situación: un niño le ha pegado a un compañero de clase y están anoticiando a los padres.

4. Un turista alemán pide instrucciones para ir a un museo:

 Emisor: el turista.

 Receptor: el empleado de la oficina de turismo.

 Mensaje: el pedido de las instrucciones para llegar al museo.

 Código: la lengua inglesa.

 Canal: el aire.

 Situación: un turista alemán pidiendo en inglés información para ir a un museo, en una oficina de turismo de una
gran ciudad.

Cierre
 Elabora una carta a un amigo informando sobre