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Datos de identificación
Institución responsable: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, SUAED.
Licenciatura: Sociología
Asignatura: Historia Social Moderna y Contemporánea
Clave:  2208
Créditos: 08
Semestre: Segundo
Área: Interdisciplinaria
Carácter: Obligatoria
Autores: Tomás Bernal Alanís y Araceli Reynoso Medina

3. Objetivo de la asignatura

Objetivo general

Al término de la asignatura, el alumno será capaz de:

Comprender los principales fenómenos, transformaciones y procesos sociales y la

forma en que los diversos actores sociales se interrelacionaron con los movimientos
políticos, económicos y culturales para conformar el mundo moderno y
contemporáneo.

Objetivos particulares

Conocer las principales perspectivas teóricas y metodológicas sobre la Historia Social.

Identificar las principales etapas y características del sistema económico capitalista y

vincularás su desarrollo con los procesos políticos, económicos y sociales regionales.

Reconocer a los actores y relacionarás su participación en los movimientos

sociopolíticos más relevantes de la época moderna y contemporánea.
Valorar la importancia y trascendencia de los movimientos artísticos, culturales e
ideológicos en la conformación de la cultura contemporánea.

4. Temario

1. La Historia Social

1.1 .¿Qué es la  Historia Social?

1.2 . Historia y teoría social
1.3 . Capitalismo, sus diferentes etapas (siglos XVI al XX)
1.4 . Las revoluciones industriales y los cambios sociales (siglos XVIII y XIX)

2.   Estado, industria y sociedad (siglos XIX - XX)

2.1. Nacionalismo e imperialismo

2.2. Metrópolis y colonias
2.3. Las clases sociales y la vida cotidiana

3.  Movimientos políticos y sociales (siglos XIX - XX)

3.1. Las revoluciones burguesas y el surgimiento del proletariado

3.2. Movimientos obreros, sindicalistas, socialistas y feministas
3.3. Movimientos políticos del siglo XX

4. Movimientos culturales e ideológicos en el mundo moderno y contemporáneo

4.1. La Ilustración, el Liberalismo y la idea del Progreso

4.2. Los vanguardismos
4.3. Los movimientos de resistencia cultural
5. Forma de trabajo

Generalidades

Cada apartado temático contiene introducción, objetivos, temario, exposición sintética del contenido,
referencias básicas y complementarias, actividades de aprendizaje y de autoevaluación, y una conclusión de
la unidad.

En el calendario se te indican las fechas para la entrega de las actividades de aprendizaje; es importante que
las tengas en cuenta, entregues en tiempo y forma, puesto que no habrá fechas extemporáneas de entrega.

Algunas actividades podrán desarrollarse a través del trabajo en equipo.

La comunicación se llevará a cabo exclusivamente a través de los foros de discusión o la mensajería interna
de la plataforma.
El curso tiene un enfoque teórico-práctico, por lo cual el análisis e interpretación de textos sobre la disciplina
será de fundamental importancia para su buen desarrollo.

Los recursos que se emplearán en el curso contemplan materiales de lectura (artículos, libros, revistas, etc.),
videos, audios y sitios o páginas web; todos vinculados con la disciplina y la asignatura.

Actividades de aprendizaje

Las actividades de aprendizaje se enviarán por medio de la plataforma, tomando en cuenta las siguientes
observaciones:

Cada actividad de aprendizaje presentará entre 2 o 3 opciones (A, B o C); sólo debes elegir UNA para
resolverla y entregarla a tu asesor, es decir, elige la opción de tu preferencia, o aquélla que se ajuste más a
tu estilo de aprendizaje, y sigue las indicaciones que se señalan.
Todas las actividades deben cumplir con los componentes establecidos en la rúbrica de evaluación de la
asignatura, la cual estará disponible en plataforma.

Todas las actividades que resuelvas se enviarán como archivos adjuntos y cada archivo adjunto deberás
nombrarlo con el formato que incluya tus iniciales y el nombre de la opción de la actividad o el nombre de la
actividad de la que se trate. Ejemplos: JPS_OpcionA.doc; JPS_Cuestionario.doc; JPS_OpcionB.doc

Los documentos deberán ser procesados en formato Word, Excel o PowerPoint, con fuente Arial de tamaño
11; deberán estar justificados en los márgenes y libres de virus.
Deberás incluir tu nombre en la parte superior derecha del documento, sin portada, a excepción de que se
indique lo contrario.
Cada actividad no deberá exceder de dos cuartillas, a excepción de que se indique lo contrario.

Foros de discusión

Para cada apartado temático, se tienen contemplados foros de discusión, cuya finalidad es el intercambio de
opiniones y lugar de debate de los temas propuestos para cada uno de ellos. Éstos se consideran también
como actividades de aprendizaje.
La participación debe cumplir con los componentes establecidos en la rúbrica de evaluación de la asignatura,
la cual estará disponible en plataforma.
Los días para participar en el foro se indicarán en el calendario de actividades.
Los foros de discusión serán espacios abiertos a la pluralidad de ideas y opiniones centradas en el tema; por
lo tanto, el respeto y el debate de altura (argumentativo, reflexivo, crítico y analítico) son premisas
fundamentales de participación.
Trabajo final

Los lineamientos del trabajo final serán establecidos por el docente durante el curso y estarán disponibles en
plataforma.
El trabajo final debe cumplir con los componentes establecidos en la rúbrica de evaluación de la asignatura,
la cual estará disponible en plataforma.
Todos los trabajos deben cubrir los siguientes requerimientos básicos:
Estructura
Portada con tu nombre y título
Delimitación del tema (un párrafo)
Planteamiento del problema (1-2 cuartillas)
Justificación (1 cuartilla)
Hipótesis (3-4 párrafos)
Desarrollo del tema (5 cuartillas)
Conclusiones (1 cuartilla)
Referencias (no sólo electrónicas)
Diseño:
Fuente: Arial, 12 puntos
Espacio interlineado: sencillo
Márgenes justificados
Extensión mínima de 10 cuartillas

Ejercicios y actividades de autoevaluación

Los ejercicios o actividades de autoevaluación son un complemento educativo que no tiene ponderación sobre
la evaluación final, pero te permitirá realizar de manera lúdica un autodiagnóstico sobre algunos de los
conocimientos y contenidos adquiridos de la asignatura.

6. Criterios de acreditación

7. Rubrica
FOROS DE DISCUSIÓN 

Reglas de participación en los foros de discusión:

Estimado participante, es importante respetar las siguientes normas para sacar un mejor provecho de los foros:
Al abrir el foro existirá una temática planteada por el profesor, la cual será el inicio de la discusión.
Cada integrante del grupo realizará (preferentemente) su participación dentro de la sección de la temática
planteada; es decir, en la primera participación observada y publicada en el foro.

Revisa las participaciones que están publicadas antes de hacer una nueva, con el fin de evitar ideas repetidas.

Revisa que tu aportación sea de índole académico y esté relacionada con la temática.

Realiza mensajes propositivos sobre las opiniones de tus compañeros y que aporten a la discusión.

Realiza mensajes breves, con el fin de facilitar la lectura de los foros.

Recuerda que cada usuario es responsable de los contenidos que escribe en el foro y de dar el crédito
correspondiente cuando el contenido no sea de su autoría (cita de forma corta y utiliza formato APA).
Trabajo final
 ACTIVIDAD A NTREGAR EL 12-2 SE VISUALIZA A PARTIR DEL 9 DE FEBRERO
Ver video unidad 1
Ver video 2 de unidad 1

BLOCH, Marc, (2011) Introducción a la historia, México, FCE. Capítulo 1, pp. 25-51. 

BRAUDEL, Fernand, (1989) La historia y las ciencias sociales, Madrid, Alianza, pp.60-82. 

BURKE, Peter, (2007) Historia y teoría social, Buenos Aires, Amorrortu. Capítulo 1, pp.15-39.
falta

HOBSBAWM, Eric, "La revolución industrial", en Las Revoluciones Burguesas,Madrid, Guadarrama, 1978. Capítu

WALLERSTEIN, Immanuel, El capitalismo histórico, México, Siglo XXI, 1988. Capítulo 1, pp.1-35.

falta
Entregable 12 febrero 10:00 AM

Opción B. Presentación en Power

Point

En una presentación de Power Point, responde las

siguientes preguntas:

1. Realiza una breve reseña de las principales ideas que,

sobre la importancia del estudio de la Historia destaca
March Bloch. La historia puede llevarnos según su etimología a la inv
2. Establece la diferencia principal entre la teoría de la
larga duración que sostiene Fernand Braudel  y los
criterios de una Historia episódica. No podriamos definir la Historia como una "ciencia del
3. De acuerdo con Peter Burke, delimita el objetivo de la
Historia social y comenta por qué es importante su estudio
para ti, como estudiante de sociología.
Ciencia de los hombres en el tiempo, no podemos deja
Que tan favorable es estudiar los origenes o "el princip
Extensión máxima: 8 diapositivas.
según su etimología a la investigación, no se limita a un ambito particular sino que cueenta con una amplitud en su ramo de estudio.

oria como una "ciencia del pasado" ya que en este como podriamos identificar un proceso cientifico; si bien esta rlacionada con otras mat

l tiempo, no podemos dejar de lado en la definicion de historia el tiempo el cual es un factor indispensable a considerar al definir el conce
ar los origenes o "el principio" de las cosas y especialmente las rlacionadas al hombre, si bien podriamos preveer que el origen de las cosas
ud en su ramo de estudio.

n esta rlacionada con otras matrias o cincias de estudio, la hisotia estudia al hombr o mejor dicho a los hombres.

a considerar al definir el concepto de historia, si bien no con la exactitud de otras ciencias si con la referencia temporal de los acontecimin
eveer que el origen de las cosas nos ayuda para comprendr mas las situaciones actuales pero como definir cual es el origen o el principio,
ncia temporal de los acontecimintos
cual es el origen o el principio, este es unriesgo en el estudio hisotrico aspi como en la definicion "origen" de las cosas.
de las cosas.