Colegio General Belgrano

Profesorado en Educación Inicial

1º Parcial Didáctica de la matemática

Apellido y Nombre: DIAZ MORALES, ARIANA

1. Dado el siguiente informe de clase, leerlo con atención y contestar

a) propósito de la clase.

b) problema planteado didácticamente.

c) Explicar estrategias de resolución por parte del alumno para resolver el problema.

d) variables didácticas.

Maestra- Bueno, hoy trajeron cinco tubos, tenemos un montón ahora. ¿Cuántos teníamos,
se acuerdan?
Flor- ¿Y para que anotamos en el papelito? [Se dirige al sobre para fijarse . Me parece que
dice diez.
Todos- Sí, había diez.
Maestra- Entonces, ¿cuántos tendremos ahora?
Flor- Quince.
Maestra- ¿Cómo te diste cuenta?
Flor- Porque, mira, hay diez ¿no? Y haces: once, doce, trece, catorce y quince [utiliza los
dedos a medida que dice los números
Melina_ Claro, había diez y decimos (contando con sus dedos) diez, once, doce,
trece…catorce… (queda muy sorprendida)
Flor- No, ¡es quince!
Santiago- (se acerca, cuenta los tubos en vos alta, el grupo lo acompaña). Sí, hay quince.

2. Dados los siguientes juegos:

a) Juego de la rayuela. Los niños recorren casillas de 1, 2 y 3 (luego se siguen agregando

casillas) en un sentido y otro. Dicen en voz alta los números que recorren.

b) Búsqueda de números: En el reloj, envases, libros, boletas, en la calle, etc. Anotan.

Preguntan nombres de números. Intercambian información.

c) Aprender los números hasta el... para jugar a la escondida. Copiarlos de una regla.

Leerlos, Leerlos salteando uno sí y uno no.

Se pide: explicitar contenidos matemáticos abordados en ellos, variables didácticas.Definir

objetivos propuestos según los contenidos seleccionados. Elegir un juego y determinar los
momentos didácticos.

3. https://www.instagram.com/p/CCZa85KqTzA/?igshid=1xc455qwt880m

Analizar la actividad del siguiente link indicando: contenidos trabajados, variables didácticas,
momentos didácticos.
Colegio General Belgrano
Profesorado en Educación Inicial
1º Parcial Didáctica de la matemática

Apellido y Nombre: DIAZ MORALES, ARIANA

RESPUESTAS:

1. Con respecto al primer informe de clase se puede decir que el PROPOSITO de la clase
es que el alumno logre utilizar el conteo para resolver una situación problemática.
Las ESTRATEGIAS del alumno para resolver el problema es la utilización de los dedos a
medida que va diciendo los números, para poder llegar al número QUINCE y por otro
lado utilizan el conteo para corroborar que los tubos sean 15.
Las variables didácticas son el CAMPO NUMERICO (del 1 al 15) referido a los objetos
que los alumnos tienen que cardinalizar, la utilización del papelito para recordar la
cantidad de tubos que tenían.

2. JUEGO DE LA RAYUELA:

Los contenidos que se utilizan son:

• Recitar oralmente la sucesión ordenada de números con posibles alteraciones, con

agregados u omisiones de los números.
• Reconocer la sucesión escrita de los números.
• Conteo como estrategia para resolver el problema

Las variables didácticas:

• Campo numérico (del 1 hasta el numero de casillas que se agreguen)

• Que el juego comience con el numero 1
• Objetos inamovibles
• Ampliar el campo numérico

El objetivo de este juego es que se establezca cierta correspondencia entre el numeral y la

colección utilizando el conteo como estrategia.

Los momentos didácticos son:

• INICIO: para comenzar, les pregunto a los niños si saben qué es la rayuela, si jugaron
alguna vez y les cuento que el juego consiste en jugar a la rayuela.
• DESARROLLO: la docente explica como se va a llevar a cabo el juego de la rayuela,
dividiendo a los niños en dos grupos y dibujando en el piso dos rayuelas distintas. Una
vez que pasaron todos, deben rotar. En este momento, se puede observar que los
niños van diciendo los números en voz alta a medida que los recorren.
• CIERRE: se pone una puesta en común de lo realizado en la clase de hoy, se pone en
común como llevaron a cabo el juego y para finalizar, la docente les pregunta si les
gusto, si se divirtieron y si quieren que continúen haciendo este tipo de actividades.

BÚSQUEDA DE NÚMEROS:

Los contenidos que se utilizan son:

• Leer, comparar y producir escrituras numéricas

• Escritura de números

Las variables didácticas son:

Colegio General Belgrano
Profesorado en Educación Inicial
1º Parcial Didáctica de la matemática

Apellido y Nombre: DIAZ MORALES, ARIANA

• Campo numérico referido a los números que tienen que leer y escribir
• Recurrir a un portador numérico

El objetivo de esta búsqueda de números es que el alumno logre escribir y reconocer los
números de los envases, los libros, las boletas, etc.

APRENDER LOS NÚMEROS:

Los contenidos que se utilizan son:

• Lectura de números
• Escritura de números

Las variables didácticas son:

• Campo numérico (del 1 al numero que tengan que aprender)

• Recurrir a un portador numérico

El objetivo de este juego es que los niños logren establecer correspondencia entre el numeral y
la colección.

3. DESCOMPOSICION DE NÚMEROS:

Contenido:

• Explorar situaciones referidas a las acciones de agregar, quitar, repartir, reunir.

• Lectura de números
• Escritura de números
• Conteo como estrategia para resolver el problema

Variables didácticas:

• Campo numérico referido a los números que tienen que leer (del 1 al 10)
• Objetos inamovibles
• Objetos alineados

Momentos didácticos:

• Inicio: la docente plantea la consigna que los niños deben realizar: descomponer los
números con las piezas del domino diciéndoles “me ayudan a buscar las piezas del
domino que sumen la cantidad de los números que están escritos en el papel?”
• Desarrollo: los niños comienzan a buscar y a contar las piezas del domino que sumen la
cantidad correspondiente y la colocan donde creen correcto.
• Cierre: se hace una puesta en común sobre la actividad realizada, se les plantea a los
alumnos que cuenten como lo hicieron y que es lo que hicieron, y se les hace
preguntas como ¿todos pusimos esta pieza (la muestra) en el NUMERO 1 (y así con los
otros números restantes), ¿Juan, que pieza pusiste en el numero 5?”, etc