Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS
ESQUEMA CONCEPTUAL
INTRODUCCIÓN
NARRATIVO:
1. 1 La propuesta de Werlich
2. EL TEXTO NARRATIVO:
2.2 El narrador.
5. RASGOS PRAGMÁTICOS
6. VALORACIÓN PERSONAL
INTRODUCCIÓN:
supone que tenemos una serie de competencias discursivas que hemos ido
manera que las lenguas son hechos sociales y culturales, los textos también lo son, por
eso los distintos géneros discursivos tienen una relativa estabilidad, pues son el
queremos expresar; son pues la cristalización más o menos estable de las normas
sociales que regulan la comunicación. Por eso, los géneros constituyen siempre un
manera, hay que poner de manifiesto los problemas con que se encuentra el análisis del
hacer tipologías arbitrarias y poco homogéneas que mezclan clases de textos (formas
publicitarios, periodísticos, literarios, políticos etc.) con los tipos de textos (unidades
descripción, argumentación etc.). Es decir, se mezcla por un lado todo lo que tiene que
ver con las propiedades externas de los textos (situación comunicativa en la que se
emplean y trascendencia y función social que tienen...) con aquello que tienen que ver
Esto se produce porque cada texto es una realidad demasiado heterogénea para que
pueda ser encerrado dentro de una definición única y escrita. No hay pues textos puros
etc... Aun con todo, pensando siempre en el alumno, intentaremos aislar al máximo
posible las características de los textos narrativos para facilitar su producción, análisis y
comprensión, ya que es uno de los principales objetivos del currículo de secundaria para
NARRATIVO:
Una de las clasificaciones más simples, que es la que se sigue en las prácticas escolares
considera que todos los textos están específicamente relacionados con determinados
contextual. Este focus contextual estará pues relacionado con los procesos cognitivos de
la categorización textual y que tiene que ver con: la percepción del espacio, del tiempo,
textos según estos hagan referencia la realidad y según cómo estén organizados
lingüísticamente. Estos autores afirman que los textos narrativos contienen enunciados
autores comentan que en los textos narrativos los hechos que suceden se producen en
una relación secuencial o de simultaneidad; pero como hemos dicho al comienzo del
tema, esta caracterización no es para nada rígida, porque los textos no se encuentran en
estado puro, es más bien una caracterización de tipo teórico que ayuda a sacar aquellas
características más relevantes que nos sirven como guión didáctico para alumnos y
profesores.
Para Van Dijk (1980), los textos narrativos son formas básicas muy importantes de la
Luego , en función del tipo de contexto, aparecen géneros secundarios cuya estructura
complejidad del género llega a la cúspide dentro del relato literario con la novela. Van
Define la primera como "el significado global, el contenido, tema u objeto del texto" es
decir lo que se cuenta; la segunda es "la estructura global que caracteriza un texto", es
Para el autor, el texto narrativo debe tener como referente un suceso o una acción que
cumplan con el criterio de suscitar el interés del interlocutor. Normalmente, existe parte
del texto cuya función específica consiste en expresar una complicación en una
como el episodio son categorías recursivas, esto es, pueden desarrollarse varios sucesos
y episodios dentro del mismo marco. La serie de episodios es la trama del texto. La
Jean Michel Adam (1992)considera que los textos poseen una estructura
secuencial que puede ser analizada según esquemas prototípicos. Define el texto
del texto desarrolla su propuesta para establecer tipos textuales prototípicos. Define
la secuencia como "una estructura, como una red relacional jerárquica [...], una
constituidas por un cierto número (n) de proposiciones. Dicho de otra manera: las
Considerando que los planos de organización textual dan cuenta del carácter
Cuando alternan dos secuencias de tipos diferentes aparece que una está inserta en la
Cuando se mezclan secuencias de tipos diferentes, una de ellas domina a la otra. Por
la superestructura de Van Dijk: todo texto narrativo exige una sucesión temporal de
los acontecimientos que hacen avanzar el relato; debe tener una unidad temática,
pasar de estados iniciales a estados finales y una intriga o relación causal entre los
acontecimientos.
2. EL TEXTO NARRATIVO:
Antes de abordar las características del texto narrativo, es fundamental hacer una
lingüísticamente por una serie de rasgos pertinentes; por otra parte definen texto
narrativas , aunque no sólo por ellas, y dotado de una superestructura (una manera de
narración, donde no existe más orden cronológico que el de los sucesos y que sirve
por otra parte, es la forma que se le da a esa historia. Esto exige pues la figura
realmente relevante es cómo ésta se cuenta. Por lo tanto quien organice esa historia
2.2 El narrador:
autor real o empírico sería la persona física ajena al desarrollo del texto, que se
El narrador, sin embargo, es un ser de ficción, inmanente al propio texto, que hace
que la historia se convierta en relato como elemento central de la narración que es.
Por otra parte el autor implícito, son los gustos, preferencias, creencias del autor y
que dejan huella a través del relato, lo relatado y cómo se ha relatado, aunque no
implícito. El primero, el lector real, por su parte, es una persona de carne y hueso al
igual que el autor real y, como él, una realidad extratextual. El lector implícito
ciertas ideas, etc., al que se dirige. Cada mensaje, por tanto, selecciona un tipo de
lector específico. Al igual que el autor implícito, el lector implícito puede estar o no
signos formales, aunque siempre es una realidad cuya presencia se hace notar. Se
trata de uno de los procedimientos por medio de los cuales el autor implícito orienta
al lector real sobre cuál es la actitud más adecuada ante el texto en cuestión. En este
sentido hay que interpretar los "vuestra merced" del Lazarillo, el "lector carísimo" o
historia e incluso el propio narrador (como ocurre en el caso del diario). Entre las
El narrador constituye sin duda el elemento central del relato. Se trata de una
información (Pouillon, Todorov), mientras que para otros este hecho está asociado
posibilidades del foco1; la segunda, en cambio, se decanta por una información sin
1
Según la teoría de Genette (1974), la focalización es la percepción a través de una lente que filtra los
modos de ver una historia y de convertirla en relato, que varía según el grado de abertura de ese foco.
de vista de la primera persona gramatical, "yo". Aquí, el autor, el narrador y el
Bemal Díaz del Castillo), y las confesiones (Libro de mi vida, de Santa Teresa), son
otros ejemplos de esta forma de narrar, que encuentra uno de sus mayores pilares en
exteriores y también los sentimientos más íntimos de todos los personajes. Es como
omnisciente, sino que asume sólo la función de un observador de los hechos y, como
tal, está limitado por los naturales medios de información. En este punto de vista hay
sino que lo hace a través de un personaje que cuenta, en tercera persona, todo lo que
ve y observa.
- El narrador relata objetivamente igual que lo haría una cámara fotográfica, de cine
o televisión.
Estas modalidades exigen un lector activo que interprete y saque sus propias
conclusiones.
PERSONAJE PERSONAJE
La historia está compuesta por un conjunto de motivos que se organizan en este nivel
según un orden lógico y cronológico (el orden lógico y temporal de la vida real). La
trama: en este nivel la historia está organizada desde una motivación artística, literaria,
los casos la organización que presenta la trama no seguirá un orden ni una lógica lineal
en cuanto al tiempo.
Aristóteles en su Poética distinguió en el proceso de construcción de los textos
las convecciones artísticas y del punto de vista del narrador. La ELOCUTIO aporta los
Para los formalistas rusos los MOTIVOS son las unidades narrativas mínimas, las
unidades básicas del relato. Un motivo se puede sintetizar en una proposición a través
de Propp (1971), en un relato está integrado por una concatenación de motivos y por
una serie de funciones. Es tarea del lector, después de la lectura completa del relato,
reordenar los motivos y llegar a la historia (el autor, antes de crear su texto narrativo,
posee la historia y debe plantearse una forma de presentarla como discurso, para eso el
primer ente de ficción que tiene que crear es la figura del narrador: situarse en una
determinada perspectiva -dar una focalización al relato- y tomar una voz narrativa).
narrativo concreto. Para organizar los distintos elementos de la historia (los fijos y los
mutables), el narrador tiene que elegir una perspectiva (dar una determinada
De aquí, que el narrador sólo se refiera a los acontecimientos que son realmente
acontecimientos que van a formar parte del relato y conferirles un orden es una
núcleo central: el sentido total del relato.Este sentido total se puede explicar mediante
que supone el sentido integrador del texto. Podemos definir, por tanto,(como lo hace
Tomachevschi) el tema como la fuerza configuradora global del texto narrativo. Sería el
núcleo temático básico (tópico central) al que se subordinan los otros núcleos de
sentido del relato: los subtemas (subtópicos, elementos que facilitan la expansión de
Weinrich (1974), estableció dos grupos de tiempos verbales, al ver que unos
del mundo narrado y tiempos del mundo comentado. Émile Benveniste (1966)
distingue por otra parte tiempos de la historia y tiempos del relato. Así El pretérito
reparten entre dos mundos: entonces, al día siguiente, el día anterior, ese mismo
imperfecto son los tiempos que se imponen en esa actitud discursiva. El uso del
pretérito imperfecto prepara el terreno del relato, lo introduce: había una vez, érase
una vez... el pretérito es el tiempo que refleja las acciones más importante,
pretéritos condensa los hechos y crea una sensación de rapidez en el relato, el uso
motivos,...
El narrador crea, en el nivel del discurso, a los personajes. Si realizamos una abstracción
sobre los personajes y les quitamos aquello que los caracteriza como individuos en el
texto (sus descripciones físicas e internas), y después los estudiamos según la función
que desempeñan en el relato (¿qué acciones realizan o sufren?, ¿qué papel realizan
en el nivel de la historia, y analizamos a los personajes como una pieza (activa o pasiva)
narración distinto a los personajes: los actantes. Esta abstracción -que nos lleva al nivel
funcional que Propp realizó sobre los cuentos populares). El agente es una categoría
un ente de ficción creado por el autor (a través del narrador) con características
estructura del relato debe ser representada como un conjunto de roles que traducen, cada
uno a su manera, el desarrollo de una situación general sobre la cual actúan y por la cual
son afectados. Los papeles básicos del relato son los de agente y paciente. A las clases
de actores se les denomina actantes. Un actante es una clase de actores que comparten
una cierta cualidad característica. Esta cualidad compartida tiene que ver con la
intención, con el objetivo final de la historia. A la relación que se establece entre los
actores se le llama función .Bal distingue, con su método estructural, las siguientes
parejas de actantes:
insuficiente por sí misma para alcanzar la meta. El ayudante (su acción) suele estar
momento.
más próximo a nosotros, el del texto, nos encontramos directamente con los personajes.
A los lectores nos gusta imaginarnos a los personajes como personas de carne y hueso,
aunque sepamos (desde el momento que nos decidimos a leer un relato) que son entes
Y es aquí donde reside la paradoja del personaje: parece una persona, pero no lo es; no
sociología…, porque ya lo que estaremos analizando será el espejo humano que nos
ofrecen los entes de ficción. La teoría y la crítica literaria se ha ido decantando por la
aproximación a uno u otro de estos extremos que componen la paradoja del personaje
narrativo: bien lo han estudiado como a una persona, bien como un ser de ficción sin
posibilidad de presentar el mundo real. Por supuesto también hay posturas intermedias
continuación, de forma sintética, las dos más utilizadas. Fijémonos en cómo se trata,
Primera clasificación:
torno al que gira el relato. Pueden ser individuos, pero también una familia.
El narrador puede optar por presentarlos de una sola vez, con todas las características
que los definen, o evolutivamente, mostrando los diferentes rasgos a lo largo del
planos sean personajes comparsa, a los que el autor presta menor atención
descriptiva.
2.5 EL ESPACIO:
es ante todo una realidad textual, cuyas virtualidades dependen en primer término del
poder del lenguaje y demás convicciones artísticas. Se trata de un espacio ficticio, cuyos
En cuanto al espacio del relato, lo más relevantes es que, al igual que el material global
Las más de las veces el espacio funciona como metonimia o metáfora del personaje.
papel del espacio en la organización del material narrativo. El hecho de que en la novela
moderna el espacio se presente a través de los ojos del personaje: se convierte la visión
en un signo del propio observador. Los personajes deambulan por espacios que se
sí. Lo habitual es que cada personaje tenga asignada una determinada parcela….
tiempo físico); tampoco es el tiempo al que se refieren los filósofos en sus estudios, ni
aglutinador.
la medida del tiempo. El narrador como responsable último del texto narrativo instaura
En la alteración del orden que presenta el discurso (cambio en la disposición del tiempo
distancia que media entre el momento en que se encuentra el relato primero y al punto al
que se retrotrae.
Tanto las analepsis como las prolepsis pueden ser: externas, internas o mixtas.
Analepsis internas: sitúan su alcance dentro del relato primero (corren
velocidad o tempo del relato. Una vez más el punto de referencia para la duración del
relato reside en la historia. Los cinco movimientos que regulan el ritmo narrativo son: la
Es una figura de aceleración, acelera el ritmo narrativo, actúa como enlace entre dos
del paso del tiempo. El sumario concentra material de la historia. Según Chatman, el
manifestación discursiva más frecuente. La escena sirve para introducir en el relato todo
también a las relaciones entre historia y relato, adoptando como criterio el número de
Relato singulativo: un enunciado narrativo puede contar una vezz lo que ha ocurrido
sólo una vez, o reproducir n veces lo que ha ocurrido n veces. La forma básica del
relato. Relato iterativo: mencionar en el relato una vez acontecimientos que se han
acontecimiento(s) que ha ocurrido una sola vez. Cierto grado de obsesión del narrador
texto narrativo):
Dentro del texto hay distintas voces: principalmente la del narrador y las de los
personajes. Sin embargo estas voces -discursos- pueden presentarse de distintas formas,
organizadas siempre por la mano estructuradora del narrador. Es interesante, sobre todo,
el modo cómo se muestran en el relato las voces de los personajes. Son los diferentes
A) Si el narrador cuenta la historia (habla) o deja hablar a los personajes (o parece que
2. Discurso citado (El narrador deja la voz al personaje o parece dejar la voz al
personaje):El narrador incorpora las palabras de los personajes al relato: discurso citado.
-discurso citado directo libre (narrativa actual): cuando no aparecen marcas formales
que diferencien el paso de la narración al discurso del personaje que se está citando.
-discurso citado indirecto regido (estilo indirecto puro): el narrador interviene como
relator; las palabras del personaje se introducen dentro del discurso narrativo, pero no de
forma independiente. Se pierden las marcas de persona, los deícticos temporales, los
deícticos espaciales, los tiempos verbales (Ej: el chico dijo que había llegado tarde
porque estuvo…)
-discurso citado indirecto libre o estilo indirecto libre. El narrador no pierde su voz,
pero, situado en la focalización del personaje, utiliza palabras podrían ser las del
personaje, sino fuera por las marcas formales que indican que sigue hablando el
Parece que se está expresando directamente. Por supuesto, no aparecen las marcas
tipográficas que son propias del estilo directo (el que deja hablar al personaje
directamente).
psíquica de los personajes, (las técnicas del fluir de conciencia), como el monólogo
De acuerdo con Cicerón, en una narración tenemos que encontrar las características
ni demasiado poca-, b) la claridad -ya defendida en general por Aristóteles para los
ocurrido o podría haber ocurrido-. J.M Adam (1992) añade a esta lista el interés: el
éxito de una narración consiste en que ha de ser capaz de captar en todo momento la
adecuada recepción. No hemos de olvidar nunca la presencia del receptor y, por tanto, el
proceso de la interpretación. Cualquier texto tiene una base dialógica: es la respuesta a
una pregunta explícita o implícita que nos dirige el interlocutor presente o ausente. Y si
6. VALORACIÓN PERSONAL:
perseguimos una de las metas del área de lengua, que los alumnos comprendan y
produzcan textos narrativos. J.M. Adam, como hemos visto, habla de secuencias
textuales narrativas más que de tipos de texto narrativos. La unidad comunicativa texto
se considera como una estructura de secuencias que pueden ser caracterizadas por sus
como hemos ido viendo, por ello, es imprescindible que la selección y tratamiento de
los contenidos del texto narrativo pasen por el filtro de la transposición, es decir, que lo
que se enseñe se justifique con criterios didácticos, saber qué es lo que se pretende,
Hay ciertas variedades del texto narrativo que probablemente ni siquiera aparecerán a lo
largo de la vida de los alumnos, la tarea de los docentes será, por tanto, decidir qué clase
sentido último del texto con la ayuda del mismo texto y de los saberes del lector. En este
Como docentes deberemos volcarnos en los alumnos con este tipo de necesidades,