INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LOBA

Enseñanza Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y media. Jornada Diurna, Bachillerato Académico
Corregimiento de San Francisco de Loba y Campo Sereno. Municipio de Cicuco. Departamento de Bolívar
RECONOCIMIENTO DE ESTUDIO Resolución Nº 825 de Diciembre 21 de 2000
DANE: 213188000057CODIGO ICFES: 109413NIT: 806.013

GUIA 4 DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EN CASA

Estudiante: Periodo: II Grado: 11º Curso: 01

Área o asignatura: MATEMÁTICAS Valoración: F. devolución:

Docente: JORGE LUIS PRASCA MEJIA Celular: 3116688494

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

IDENTIFICACIÓN
INDAGACIÓN
COMUNICACIÓN
ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Aprendizajes esperados Metodología Aspectos a evaluar

Reconoce el significado de las Esta guía privilegia el aprender haciendo. Su • Presentación.

razones trigonométricas en un
triángulo rectángulo para ángulos
agudos, en particular, seno,
coseno y tangente.
principal propósito está centrado en que el • Puntualidad en la
estudiante se apropie de las distintas entrega.
temáticas aquí abordadas, lo que le permitirá • Originalidad (No copia).
desarrollar sus habilidades y destrezas en las • Caligrafía y ortografía.
competencias establecidas. Se espera que esta • Exactitud en las
actividad se realice bajo un trabajo y respuestas.
seguimiento dual: (institución y padres de • Desarrollo de los
familia o cuidadores) lo que garantizara en ejercicios.
gran medida la consecución de los • Recursos argumentativos
y analíticos.
aprendizajes propuestos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Situación de aprendizaje Preguntas orientadoras o problematizadoras

Analiza. De acuerdo con la figura, ¿cuáles son las magnitudes que
Un topógrafo usa un geodímetro para medir la distancia, puede relacionar el topógrafo para calcular la altura de la
en línea recta, desde un punto G del suelo hasta la cima montaña?
de una montaña.

Tema: Razones Trigonométricas Ejes temáticos:

• Razones trigonométricas en el triángulo
rectángulo.
• Valores de las razones trigonométricas para
ángulos de 30º, 45º y 60º
• Valores de las razones trigonométricas para
ángulos complementarios.
 1. MOMENTO DE INDAGACIÓN
Con base en la gráfica se puede observar que:
• La altura de la montaña se puede considerar como el cateto opuesto al ángulo G de un triángulo
rectángulo.
• La longitud medida por el topógrafo a la cima de la montaña es la medida de la hipotenusa del
triángulo rectángulo.
• El topógrafo registró la medida del ángulo de inclinación desde el punto G hasta la cima de la montaña.

Por tanto, el topógrafo puede establecer una relación entre las tres magnitudes, hipotenusa, ángulo y altura,
para determinar la altura de la montaña.
2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN O CENCEPTUALIZACIÓN

RAZONES TRIGONOMETRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO

Las razones trigonométricas seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante para el ángulo θ, se definen en
triángulo rectángulo ABC, como sigue:

Con respecto al ángulo θ se tiene que b es el cateto adyacente, a es el cateto opuesto y c es la hipotenusa.

𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝒄

sen θ = =𝒄 csc θ = 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 = 𝒂
𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂

𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒃 𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝒄

cos θ = =𝒄 sec θ = 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 = 𝒃
𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂

𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒃

tan θ = 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 = 𝒃 cot θ = =𝒂
𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐

El valor de las razones trigonométricas es independiente de las medidas de los lados del triángulo rectángulo, solo
dependen del ángulo θ. Por ejemplo, para los triángulos rectángulos semejantes ABC y OPQ, se cumple que :

𝟑 𝟔 𝟑
sen θ = 𝟓 sen θ = 𝟏𝟎 = 𝟓
 𝟒 𝟖 𝟒
sen β = 𝟓 sen β = 𝟏𝟎 = 𝟓

Ejemplo 1.
Encontrar las razones trigonométricas para el ángulo θ del ∆ ABC

Primero, al observar el triángulo rectángulo ABC se tiene que a = 3 y b = 2.

La hipotenusa c se calcula como sigue:

c2 = a2 + b2 se aplica el Teorema de Pitágoras

c2 = 32 + 22 se remplazan los valores de los catetos
c2 = 13 se resuelven las potencias y se suman
c = √13 se extrae la raíz cuadrada

Luego, se tiene que b es el cateto adyacente del ángulo θ, mientras que a es el cateto opuesto.
Finalmente, se remplazan las medidas de los catetos y de la hipotenusa para calcular las razones trigonométricas.

𝟑 𝟑√𝟏𝟑 √𝟏𝟑
sen θ = = csc θ =
√𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟑

𝟐 𝟐√𝟏𝟑 √𝟏𝟑
cos θ = = sec θ =
√𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟐

𝟑 𝟐
tan θ = cot θ =
𝟐 𝟑

Ejemplo 2:
Determinar los valores de tan α y de tan θ en el siguiente triangulo rectángulo:

En la tabla se muestran los catetos adyacentes y opuestos de los ángulos α y θ

Ángulo Cat.Opuesto Cat.Adyacente

α BC = 6 AB = 8

θ AB = 8 BC = 6

𝑩𝑪 𝟔 𝟑 𝑨𝑩 𝟖 𝟒
Por tanto, tan α = 𝑨𝑩 = 𝟖 = 𝟒 y tan θ = 𝑩𝑪 = 𝟔 = 𝟑
 VALORES DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS PARA ANGULOS DE 30º Y 60º

Aquellos ángulos cuyos valores de las funciones trigonométricas se pueden calcular mediante consideraciones
geométricas elementales, son llamados ángulos notables o ángulos especiales.
Asì, 30º, 45º y 60º son algunos de los ángulos notables que se utilizan en problemas y ejercicios de matemáticas y
física.
Para determinar el valor de las razones trigonométricas de los ángulos de 30º y 60º, se considera un triángulo
equilátero de lado 1, como se muestra en la figura.

Se construye un ∆ ABC, equilátero y se traza la altura ̅̅̅̅̅

𝑩𝑫 sobre ̅̅̅̅
𝑨𝑪, formando dos triángulos rectángulos como se
muestra en la figura.
Como ̅̅̅̅̅
𝑩𝑫 es bisectriz del ⊀ ABC, entonces, m⊀ ABD = 30º y ̅̅̅̅̅
𝑩𝑫 es mediatriz de ̅̅̅̅
𝑨𝑪 . Además, si h es la medida de ̅̅̅̅̅
𝑩𝑫,
entonces, se puede expresar en términos de l así:

𝟏
h2 + ( )2 = 12 ⇒ se aplica el Teorema de Pitágoras
𝟐

𝟏𝟐
h2 + = 12 ⇒ propiedades de la potenciación
𝟐𝟐

𝟏
h2 + =1 ⇒ se resuelve la potencia
𝟒

𝟏
h2 = 1 – ⇒ se despeja h2
𝟒

𝟑
h2 = ⇒ se efectúa la resta
𝟒

√𝟑
h= ⇒ se extrae la raíz cuadrada
𝟐
Por tanto, en el ∆ ADB, rectángulo, se tiene que:
̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ √𝟑 ̅̅̅̅ 𝟏
𝑨𝑩 = 1 𝑫𝑩 = 𝑨𝑫 =
𝟐 𝟐

Asì, las razones trigonométricas para 30º son:

𝟏
𝟐 𝟏 𝟏
sen 30º = = csc 30º = 𝟏 =2
𝟏 𝟐
𝟐

√𝟑
𝟐 √𝟑 𝟏 𝟐√𝟑
cos 30º = = sec 30º = √𝟑
=
𝟏 𝟐 𝟑
𝟐

𝟏 √𝟑
𝟐 √𝟑 𝟐
tan 30º = √𝟑
= cot 30º = 𝟏 = √𝟑
𝟑
𝟐 𝟐
De la misma manera, si se establece cada razón entre las medidas de los lados que corresponden al ángulo de 60º, se
obtienen los siguientes valores:

√𝟑
𝟐 √𝟑 𝟏 𝟐√𝟑
sen 60º = = csc 60º = √𝟑
=
𝟏 𝟐 𝟑
𝟐

𝟏
𝟐 𝟏 𝟏
cos 60º = = sec 60º = 𝟏 =2
𝟏 𝟐
𝟐

√𝟑 𝟏
𝟐 𝟐 √𝟑
tan 60º = 𝟏 = √𝟑 cot 60º = √𝟑
=
𝟑
𝟐 𝟐

Valores de las razones trigonométricas para el ángulo de 45º

Para determinar los valores de las razones trigonométricas para un ángulo de 45º, se construye un ∆ ABC rectángulo
isósceles, de tal forma que ̅̅̅̅
𝑨𝑪 = ̅̅̅̅
𝑩𝑪 = 1, como se muestra en la figura.

La medida de la hipotenusa c se calcula así:

(AB)2 = (AC)2 + (BC)2 ⇒ se aplica T. de Pitágoras
c2 = 12 + 12 ⇒ se remplazan las medidas de los catetos
c2 = 2 ⇒ se realiza la suma
c = √𝟐 ⇒ se extrae la raíz cuadrada

Por tanto, en el ∆ ABC rectángulo se tiene que: 𝑨𝑩̅̅̅̅ = √𝟐 ̅̅̅̅ = 1

𝑨𝑪 ̅̅̅̅ = 1
𝑩𝑪
Con estas medidas se tiene que el valor de las razones trigonométricas para un triángulo de 45º son:

𝟏 √𝟐 √𝟐
sen 45º = = csc 45º = = √𝟐
√𝟐 𝟐 𝟏

𝟏 √𝟐 √𝟐
cos 45º = = sec 45º = = √𝟐
√𝟐 𝟐 𝟏

𝟏 𝟏
tan 45º = = 1 cot 45º = = 1
𝟏 𝟏

Ejemplo 1:
𝒔𝒆𝒏𝟐 𝟒𝟓º+ 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝟔𝟎º
Calcular el valor de la expresión: E =
𝒕𝒂𝒏𝟐 𝟔𝟎º

Solución:
Primero, se establece el valor de las razones trigonométricas que intervienen en la expresión.

√2 √3
sen 45º = , sen 60º = , tan 60º = √3
2 2
Luego, se remplazan estos valores en la expresión original y se resuelve.
2 2
2 3
(√2 )+(√2 )
E= 2 se remplazan los valores de las razones trigonométricas
(√3)
2 3
+
4 4
E= se resuelven las potencias
3
5
4
E= se realiza la suma
3
5
E= se simplifica
12

5
Finalmente, el valor de la expresión es E =
12

Ejemplo 2:
Se desea medir una antena de comunicaciones, si un observador que se encuentra en el punto A mide el ángulo de
elevación a la parte superior de la antena y es de 45º desde la horizontal y otro observador que està en el punto B a
100 m del primer observador, mide el ángulo de elevación y obtiene un valor de 60º. ¿Cuál es la altura de la antena?

Solución:
Primero, se asignan las variables que se van a utilizar, así se considera que la distancia desde el observador hasta el pie
de la antena es x, como se muestra en la figura.

ℎ ℎ ℎ
Segundo, en el ∆ DBC, tan 60º = , así que: 𝑥= =
𝑥 tan 60º √3

ℎ ℎ ℎ
Por otro lado, en el ∆ DAC, tan 45º = , de donde 100 – x = = =h de donde x = 100 – h
100−𝑥 tan 45º 1

Tercero, para determinar la altura de la antena, se resuelve el sistema de ecuaciones

ℎ
x= y x = 100 – h
√3
ℎ
= 100 –h
√3

ℎ
+h = 100 ⇒ 𝑠𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑠𝑙𝑎𝑑𝑎 − ℎ
√3

1
h( + 1) = 100 ⇒ 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎
√3

100
h= 1 ⇒ 𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎 ℎ
+1
√3

100√3
h= ≈ 63,4 ⇒ 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜
1+√3

Finalmente, la altura de la antena es aproximadamente 63,4 m.

 Valores de las razones trigonométricas para ángulos complementarios

Dos ángulos α y β son complementarios si y solo si α + β = 90º. Así, α es el complemento de β y β es el complemento

de α. En la siguiente figura α y β son complementarios.

Si α y β son complementarios, entonces, se cumple que:

sen α = cos β sen β = cos α

tan α = cot β tan β = cot α
sec α = csc β sec β = csc α

La relación que se presenta entre estos pares de funciones se denomina cofuncionalidad.

El valor de las funciones trigonométricas de un ángulo es igual al valor de la cofunciòn correspondiente de su ángulo
complementario.
Por tanto, se tiene que:
sen (90º - θ) = cos θ cos (90º - θ) = sen θ
tan (90º - θ) = cot θ cot (90º - θ) = tan θ
sec (90º - θ) = csc θ csc (90º - θ) = sec θ

Ejemplo 1:
𝟒
Calcular ̅̅̅̅̅
𝑩𝑫 si ̅̅̅̅
𝑨𝑩 = 15 cm y sen β =
𝟓

4
Primero, se tiene que α y β son complementarios porque α + β = 90º. Asì sen β = cos α = . Como ̅̅̅̅
𝐴𝐷 es el cateto
5
adyacente al ángulo α en el ∆ ABD, entonces se tiene que:
4
cos α =
5

𝐴𝐷 4
=
15 5

AD = 12

Luego, se halla el valor de BD así:

(BD)2 = (AB)2 – (AD)2 se aplica el teorema de Pitágoras
(BD)2 = (15)2 – (12)2 se remplazan las medidas de AB y AD
BD = √225 − 144 se simplifica
BD = 9

Finalmente, se tiene que la medida de BD = 9 cm

 3. MOMENTO DE APLICACIÓN O TRANSFERENCIA
Estudiante: Periodo: II Grado: 11º Curso: 01
Área o asignatura: Matemáticas Valoración:
ACTIVIDADES PARA APRENDER
1. ¿Cuál es la medida del ángulo A en el siguiente 6. ¿Cuál es el valor de la altura h?
triángulo rectángulo?

A. 3, 46 cm
B. 3,46 m
C. 4,26 m
A = 17º C. = 37º D. 4,26 cm
B = 27º D. = 90º

2. Un poste de 4,5 m de altura se sujeta con un cable de

acero colocado a 1,5 m de la base, ¿cuál es la longitud
del cable?
7. ¿Cuál es la altura h del edificio?
A. 6,12 m
B. 5,23 m
C. 4,74 m
D. 3,24 m

3. ¿Cuánto mide la diagonal del cuadrado?

A. 8
B. √𝟑𝟐
C. 16 A. 28,86 m C. 51, 40 m
D. √𝟏𝟐 B. 38,06 m D. 30,26 m

8. ¿Cuál es la altura de la montaña?

4. En el triángulo rectángulo, ¿cuál es el valor de la
hipotenusa?

A. 21
B. 34,8
C. 35,23
D. 32,68

5. ¿Cuánto mide el cateto a?

a) 18,86 A. 1.244 m (aprox)

b) 20 B. 1.443 m (aprox)
c) 15,76 C. 2.160 m (aprox)
d) 19,15 D. 3.500 m (aprox)

4. REFERENCIAS
• http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/bancodecont