INSTITUCION EDUCATIVA REPÚBLICA DE BOLIVIA

PROGRAMA VIRTUAL - APRENDO EN CASA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

ASUMIMOS UNA POSTURA RESPECTO A LA CONTAMINACIÓ N AMBIENTAL Y EL CUIDADO DE LA SALUD EN EL CONTEXTO DE LAS FESTIVIDADES

NIVEL GRADO SEMANA TIPO DE MATERIAL COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA

ARGUMENTAMOS EL
30 EXPERIENCIA DE
GESTIONA
RESPONSABLE
COMPRENDE LAS
RELACIONES ENTRE
IMPACTO DE LA

VII 5° 09/11/21
APRENDIZAJE VIII
ADAPTADO DE LA
WEB
MENTE EL
ESPACIO Y EL
LOS ELEMENTOS
NATURALES Y
CONTAMINACIÓN DEL
AIRE EN LAS FESTIVIDADES
DE NUESTRA
AMBIENTE SOCIALES COMUNIDAD”
APELLIDOS Y NOMBRES SECCIÓN

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La contaminación del aire es un fenómeno que, paulatinamente y con mayor intensidad, está afectando a
los habitantes de las principales ciudades del mundo y, en especial, a grupos vulnerables como niños,
enfermos, mujeres gestantes y ancianos de los sectores económicos más pobres y excluidos.
La ciudad de Lima concentra un tercio de la población peruana y está experimentando un aumento
acelerado y significativo de algunos factores que impactan negativamente en la calidad de su aire. El
aumento y envejecimiento de su parque automotor, el desorden e irracionalidad de su sistema de
transporte público, la promoción fiscal del consumo de combustibles escasos, de pésima calidad y muy
contaminantes, entre otros factores, están contribuyendo a degradar la calidad del aire, causando serias
consecuencias en la vida, la salud y la propiedad de sus habitantes, aún no analizadas con rigurosidad.
La contaminación del aire y el suelo son problemáticas latentes en nuestra localidad. Desde tu perspectiva
de estudiante a punto de graduarte y de asumir mayores responsabilidades ciudadanas, te proponemos
responder al siguiente reto: ¿Cuál es tu postura frente a la contaminación ambiental y el riesgo a la salud
que generan los residuos que se producen en las festividades?

PROPÓSITO
Argumentamos sobre la importancia de la conservación del ambiente y el cuidado de la salud en el contexto de las
festividades de fin de año, a partir del análisis e interpretación de distintas fuentes de información, así como la reflexión
para contribuir al bien de la comunidad

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

RECORDAMOS

En la presente actividad argumentaremos

nuestra postura sobre el cuidado del aire y
propondremos propuestas para el cuidado del
ambiente y del aire en nuestra localidad, ya que
se ha visto muy dañado por la falta de una
cultura ecológica en nuestra comunidad

INFÓRMATE

Para seguir analizando y reflexionando sobre el

tema, vamos a leer el Texto 3: “Soldados de
nieve” y el Texto 4: “El Día Internacional del
Aire Limpio para Cielos Azules aborda las
amenazas de la contaminación del aire”
LEEMOS LAS SIGUIENTES FUENTES

TEXTO 3: SOLDADOS DE NIEVE

En la comunidad campesina de Huasta, Áncash, la gente teme que los glaciares desaparezcan,
pero no se cruzan de brazos. Los datos son fríos: la masa de la cordillera Blanca ha disminuido en
23 % desde la década de 1970. Como consecuencia, aparecen lagunas glaciares, fragmentos de
hielo se desprenden y el caudal de los ríos aumenta. Lo que viene podría ser peor. Los bofedales
pueden inundarse, los diques naturales quebrarse y el agua desbordarse hasta afectar a las
poblaciones cercanas. Por este motivo, los comuneros de Huasta organizaron un comité Forestal,
que trabaja desde el 2007. Sus integrantes han aprendido tecnología forestal. Cuidan los bosques
y los reforestan con miles de árboles. Es una lucha valiente. No solo por esos nevados, sino por la
salud del mundo.
TEXTO 3: SOLDADOS DE NIEVE
 Texto 4: El Día Internacional del Aire Limpio para Cielos Azules aborda las amenazas de la
TEXTO 4: EL DÍA INTERNACIONAL DEL AIRE LIMPIO PARA CIELOS AZULES contaminación del aire

Para ayudar a crear conciencia de esta amenaza y movilizar la acción contra la contaminación
ABORDA LAS AMENAZAS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE

atmosférica, cada 7 de septiembre se ha designado una nueva iniciativa, el Día Internacional del
Aire Limpio para los Cielos Azules. Esta primera celebración en 2020 sienta un precedente para
la promoción del aire limpio con su lema: #airelimpioparatodos.

La contaminación atmosférica es una de las mayores amenazas ambientales para la salud, ya que
es responsable de 7 millones de muertes prematuras cada año en todo el mundo. Los
contaminantes del aire también contribuyen directamente a la crisis climática, poniendo en
peligro la salud y los medios de vida de las generaciones actuales y futuras.

1 de cada 10 personas en América todavía queman residuos de cosechas, carbón, madera o

queroseno para cocinar y calentar sus casas. La quema de estos combustibles produce
contaminación del aire en interiores, que supone un gran riesgo para la salud por enfermedades
respiratorias y cardiovasculares, y una vulnerabilidad añadida para COVID-19.

Durante el COVID-19 en algunos lugares, los niveles de contaminación disminuyeron hasta tal
punto que las personas de algunas zonas pudieron respirar aire más limpio, algunas por primera
vez en sus vidas. Sin embargo, al mismo tiempo, los cierres en respuesta a la pandemia podrían
haber empeorado la contaminación del aire en interiores al aumentar el tiempo que la gente pasa
en sus casas.

Se requiere una transición a energías más limpias para los sistemas de transporte e industria; el
mejoramiento de los sistemas de gestión de desechos y la reducción de la quema de productos
agrícolas son necesarios para lograr un aire limpio y reducir la elevada carga de enfermedades
atribuibles a la contaminación del aire. COVID-19 es un recordatorio de que necesitamos
construir un mundo donde la gente pueda respirar aire limpio, ver cielos azules y agua clara.
El manifiesto de la OMS para una recuperación sana y verde de COVID-19 propone que un
mundo mejor es posible con el compromiso de las sociedades y los responsables de la toma de
decisiones, enumerando 6 puntos de acción específicos. La OPS, en la conmemoración del Primer
Día Internacional del Aire Limpio para los Cielos Azules, se unió a la voz por un futuro más
saludable.

A partir de lo analizado en los textos, seguimos las indicaciones y respondemos las siguientes preguntas:

 ¿ Siguiendo el ejemplo de Huasta, vamos a identificar y describir cinco problemas de

contaminación del aire en nuestra comunidad o localidad.?

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 Con relación a 1era pregunta ¿Cuál sería la acción que recomendamos para enfrentar estos
problemas?

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 Ingresa a la página de Facebook #airelimpioparatodos y comparte una FOTOGRAFÍA, FRASES, PREGUNTAS
o REFLEXION que te haya llamado la atención.
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Tomemos en cuenta que…

Los dos últimos textos nos muestran que existen iniciativas para el cuidado del aire. Pero
en muchas comunidades todavía hay festividades que usan castillos, fuegos pirotécnicos o
artificiales, quema de muñecos, etc. Por eso, ahora vamos a confrontar nuestra postura
frente a las prácticas culturales de festividad de fin año o el cuidado del aire.

Recordemos que….

Al gestionar responsablemente el espacio y el ambiente, contribuimos a satisfacer las

necesidades desde una posición crítica. Todo esto dentro de un desarrollo sostenible, sin
poner en riesgo a las generaciones futuras y participando en acciones de mitigación.
Finalizamos con el RETO de la Semana #30
A partir de lo aprendido en esta actividad,
¿QUÉ LE RECOMENDARÍAMOS A LAS Y LOS DIRECTORAS/ES, DOCENTES Y ESTUDIANTES DE
NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL AIRE?
Recuerda también puedes presentar tu RETO #30 a través de un audio o video

MIS RECOMENDACIONES A DOCENTES Y ESTUDIANTES DE MI I.E. PARA EL CUIDADO DEL AIRE

AUTOEVALUACION
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con
lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomará s para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
LO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROCESO DE MEJORAR MIS
LOGRÉ
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Expliqué el impacto de la contaminación del aire a partir
del análisis y la reflexión.
Argumenté sobre el impacto de la contaminación del aire,
utilizando fuentes de información y reflexionando con la familia.
Propuse acciones para el cuidado del aire, sensibilizando a
los actores sociales de mi comunidad
Nuestras producciones deben estar guardadas en nuestro portafolio. Además, las podemos compartir con nuestra familia
EQUIPO DE CIENCIAS SOCIALES
Villa el Salvador, 09 de noviembre del 2021