Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

1. Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la

calma, es normal sentirse así en este tiempo de pandemia; verás que pronto
volveremos a la escuela, a los parques a compartir como antes.
2. Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus
manos con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar
actividades físicas te ayudarán a mantener saludable el cuerpo y la mente.
3. Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
4. Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y, al volver,
lavarte las manos con agua y jabón.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la
Objetivo de naturaleza tienen sus orígenes en las ciencias aplicadas y
aprendizaje experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos,
sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.
Lengua y Literatura:
Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función
del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
vista del autor; recoge, compara y organiza la información consultada,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales.
Historia:
Explicar y valorar el origen, desarrollo, propuestas y desafíos de los
movimientos indigenistas, para comprender su comportamiento y
accionar en la historia del Ecuador.
Filosofía:
Determinar las características esenciales de la cultura latinoamericana
que nos identifican como tales.
Educación para la Ciudadanía:
Objetivos
Analizar e identificar al pueblo como sujeto de las Asambleas
específicos
Constituyentes, a partir del análisis del principio de soberanía.
Informática:
Aprender las funciones básicas de los procesadores de texto para
escribir textos.
Educación Cultural y Artística:
Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o
creación de producciones propias.
English:
O.EFL 5.3 Access greater flexibility of mind, creativity, enhanced
linguistic intelligence, and critical thinking skills through an
appreciation of linguistic differences. Enjoy an enriched perspective
of their own L1 and of language use for communication and learning.
 Lengua y Literatura:
Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función
del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
vista del autor; recoge, compara y organiza la información consultada,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales.
Historia
CS.H.5.2.28. Identificar y contextualizar las reivindicaciones de los
movimientos de mujeres e indígenas para comprender las razones de
su invisibilizarían y exclusión milenaria.
Filosofía:
CS.F.5.3.3. Analizar las características del pensamiento filosófico
latinoamericano, sus temas centrales y dudas sustanciales.
Indicadores de Educación para la Ciudadanía:
evaluación I.CS.EC.5.9.1. Examina la evolución y la necesidad de las Asambleas
Constituyentes, reconociendo al pueblo como sujeto de ellas y a sus
instrumentos jurídicos como expresión política de la sociedad. (J.1.,
J.3.)
Informática
Realiza documentos creativos utilizando las diferentes funciones
básicas del procesador de textos
Educación Cultural y Artística:
Conoce las técnicas, recursos de los distintos lenguajes artísticos para
expresar ideas, sentimientos y emociones.
English:
Learners can engage in collaborative activities in order to reflect on
texts. Ref. I.EFL.5.19.1 (I.1, I.2, S.2, S.3, S.4, J.3, J.4)
Nombre Fenómenos que ocurren en la naturaleza
del proyecto

SEMANA 29 ( 13 al 17 de diciembre del 2021)

LENGUA Y LITERATURA
 HISTORIA

TEMA: El indigenismo

El indigenismo es un movimiento político, social y cultural que busca reivindicar el valor

de los pueblos y nacionalidades indígenas en el contexto de la discriminación y
etnocentrismo sufridos desde la época de la Colonia hasta su exclusión del desarrollo de los
Estados modernos latinoamericanos. Si bien la lucha de los indígenas contra el
colonialismo en América se remonta al mismo período colonial mediante la resistencia, el
indigenismo es un concepto contemporáneo, un movimiento que aspira la compensación
por los perjuicios que aún sufren como producto de la «civilización». Además, los
indígenas también fueron excluidos de los proyectos nacionales criollos en las nacientes
repúblicas independientes hispanoamericanas, donde las viejas estructuras estamentales
tuvieron continuidad. El indigenismo tomó fuerza hacia finales del siglo XX y se ha
convertido en bandera política de muchos Estados donde se han proclamado leyes para
incorporar a los indígenas al desarrollo de los países, recuperar y conservar su acervo
cultural y proteger sus tierras y entorno natural. Además de la conformación de los Estados
plurinacionales y multiculturales, como Bolivia y Ecuador, existe la Declaración de las
Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas
Lideresas indígenas En esta lucha de los pueblos indígenas por sus reivindicaciones, la
mujer ha tenido un rol fundamental. Figuras como las de Dolores Cacuango y Tránsito
Amaguaña, en Ecuador, y Rigoberta Menchú, en Centroamérica, entre muchas otras
lideresas, han participado activamente en la organización de sus pueblos y la difusión de
sus ideas.
ACTIVIDADES:
Defina: los términos indigenismo, plurinacional, intercultural, multiétnico.
Responda: ¿Cuál es la principal característica del indigenismo en el siglo XXI?

Importante. - El indigenismo político puede definirse como el proyecto de los

«vencedores» para integrar a los «vencidos» dentro de la sociedad que nace después de la
Conquista
Para realizar la actividad puede revisar el texto de Historia de Segundo Año de Bachillerato
dl Ministerio de Educación, (páginas 171- 172)

FILOSOFÍA

TEMA: Características de la filosofía latinoamericana

La categoría nosotros
En su obra Teoría y crítica del pensamiento latinoamericano, el filósofo argentino Arturo
Andrés Roig (1922 - 2012) plantea que la primera característica de la filosofía
latinoamericana es determinar al sujeto latinoamericano no como un yo singular cartesiano,
sino como un nosotros plural y diverso. Para esto, Roig apela al pensamiento de Hegel de
que para que surja la filosofía «es necesario ponernos a nosotros mismos como valiosos»,
porque «la filosofía exige un pueblo». Así, una primera característica del pensamiento
latinoamericano es el definirnos como nosotros, como un pueblo, como una nación, con
historia, cultura y tradiciones específicas y, sobre todo, con el anhelo colectivo de liberación
de nuestros pueblos. Ese nosotros se traduce como la búsqueda y la afirmación de una
identidad trastocada por una historia de sometimiento y colonialismo, que durante más de
quinientos años ha impuesto un modelo de racionalidad y de vida mediante la dominación.
El nosotros latinoamericano no es una forma de aglutinamiento forzoso en una unidad
determinada y totalizada sino, al contrario, es una afirmación de la diversidad y pluralidad
de nuestro pueblo, una defensa fundamental de los distintos modos de ser que tienen en
común y forman parte de ese nosotros los latinoamericanos. Así, es desde la diversidad que
nos preguntamos y respondemos sobre este nosotros.
Características fácticas y negativas
El filósofo peruano Augusto Salazar Bondy (1925 - 1965) en su obra ¿Existe una filosofía
de nuestra América?, determina dos tipos de características esenciales de la filosofía
latinoamericana:
Características fácticas
• La filosofía latinoamericana ha tenido un desarrollo histórico semejante en todos los países
porque comparten una misma unidad en su evolución histórica y filosófica.
• Cada país puede crear su propio pensamiento, pero representa a todo el pensamiento
latinoamericano.
• La filosofía latinoamericana se ha desarrollado en paralelo con la europea y cambia con la
misma secuencia que esta.
• La filosofía latinoamericana siempre está ligada a las actividades culturales de los pueblos
originarios, los que constituyen una pieza clave para la reflexión filosófica.
• La filosofía latinoamericana comienza desde cero después de la Conquista europea. La
tradición del pensamiento indígena va incorporándose, poco a poco, al proceso de reflexión
filosófica.
Características negativas
• El sentido imitativo de la reflexión, los latinoamericanos filosofan adoptando corrientes del
pensamiento europeo.
• Una disposición abierta a aceptar todo tipo de producto teórico procedente de los grandes
centros de la cultura occidental.
• La ausencia de una metodología característica, lo que constituye una inclinación teórica e
ideológica injustificable. Salazar Bondy denuncia que el pensamiento filosófico
latinoamericano no ha basado su reflexión en la propia realidad y, por tanto, no tiene una
forma de ser auténtica. Esta forma de ser inauténtica opera como mito que impide reconocer
la realidad propia y asentar las bases para lograr una identidad histórica propia
ACTIVIDADES:
Responda las preguntas y coloque en su portafolio.
1. ¿Cuáles son los principales rasgos comunes que identifican a la cultura
latinoamericana en la actualidad?
2. ¿Crees que es necesaria la filosofía latinoamericana?
3. ¿Por qué se los denomina países latinoamericanos?

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TEMA DE LA SEMANA:
El pueblo como sujeto de las Asambleas Constituyentes.

Sabías que…. El pueblo son todas las personas que forman parte de un país y de un Estado,
sin distinción alguna.
El pueblo son todas las personas que forman parte de un país y de un Estado, sin distinción
alguna. Un pueblo soberano es el que goza de libertad y ejerce su autodeterminación para
definir sus propios destinos, leyes, formas de gobierno, gobernantes, modelos económicos,
políticos o culturales, sin injerencia alguna de otros Estados. Esta soberanía es la que ejercen
los representantes del pueblo en la Asamblea Nacional o sus representantes en cualquier otro
espacio de poder del Gobierno.

En los Estados democráticos existen formas combinadas de ejercicio de la democracia, una

es la democracia directa y otra es la democracia representativa. En la democracia directa, el
pueblo toma una decisión a través del sufragio universal, que es la forma más importante en
la que toda a sociedad puede expresarse.

Las Asambleas Nacionales se conforman mediante elección popular y directa de los

representantes del pueblo, quienes una vez que son nombrados como asambleístas, diputados
o congresistas, deben actuar en nombre de sus representados y en defensa de sus intereses.
Estos representantes deben tener capacidad, tiempo y sobre todo lealtad con sus electores.
Además, un asambleísta debe conocer sobre leyes y tener sentido de justicia para fiscalizar
con rectitud.

Poder del soberano: el pueblo

La soberanía es la suprema autoridad de un país o nación de decidir sus propios destinos. En

democracia, la soberanía radica en el pueblo, que es el gran soberano, el que decide. La
Asamblea Nacional, al estar compuesta por representantes del pueblo, tiene un poder
soberano, sobre el cual no existe ninguna autoridad que pueda desconocer su
pronunciamiento. Las leyes formuladas y aprobadas por la Asamblea son de obligatorio
cumplimiento y rigen la vida de todos los habitantes de ese país.

Este poder soberano, del cual emanan las leyes, está conformado por representantes que son
electos por el pueblo para que legislen sobre la vida social de una nación. En ejercicio de la
soberanía, esta Asamblea debe legislar en función de los intereses del pueblo, del
cumplimiento de sus anhelos, la satisfacción de sus necesidades y la garantía de sus derechos.

Cuando una Asamblea Constituyente redacta la Carta Suprema del país, debe recoger todas
las propuestas que, desde diversos sectores sociales, pueblos o nacionalidades, se presenten,
y en las que se expresan las ideas de solución a sus problemas o de satisfacción de sus
necesidades. Por otro lado, deberá evaluar si las políticas existentes han sido eficaces para
mejorar la vida de la ciudadanía.

El Gobierno también puede enviar sus propuestas. Con esta información, los y las
asambleístas diseñan las fórmulas de conducción de la vida de un país y de estructuración
del Estado, que serán plasmadas en la Constitución. Los representantes del pueblo tienen la
enorme responsabilidad de concretar en la Constitución un modelo de Estado y de sociedad,
que responda a lo que el pueblo desea y necesita. Finalmente, el pueblo aprueba o desaprueba
el texto constitucional mediante su voto.

Actividad:

En base a la información anterior realice lo siguiente:

 • Con sus propias palabras, elabora definiciones de pueblo y de pueblo soberano. Anota
a continuación tu respuesta.
• Identifica la diferencia que existe entre democracia directa y democracia
representativa.
• Elabore un mapa mental en donde explique Poder del soberano.

Recuerda… Para realizar las actividades y reforzar el tema puedes revisar el texto de Educación
para la Ciudadanía de Segundo BGU, en las páginas 156-158.

INGLES
Topic : Present ¨Progressive
 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

Tema: Desenvolvimiento artístico

Sabías que... A medida que pasa el tiempo, siguen surgiendo nuevas necesidades en todos
los ámbitos y, laboralmente, ya existen muchas posibilidades de trabajar con una profesión
artística. Con el tiempo, el arte se ha ido introduciendo e influenciando de una manera muy
notoria en la sociedad, tanto, que esta produce nuevas fuentes de empleo para las personas
con habilidades y destrezas ya determinadas. Con el paso del tiempo, las expresiones
artísticas van evolucionando y convirtiéndose en quehaceres muy importantes, generando
fuentes de empleo para todos los artistas: pintores, artesanos, escultores, músicos, bailarines,
etcétera; esto nos permite promover el arte en todos sus ámbitos y apoyar a los artistas que,
día a día, van surgiendo y trabajando más a fondo, cada una de sus habilidades, promoviendo
el arte a través de conciertos, exhibiciones de obras en teatros o galerías, con eventos
culturales para las culturas y expresiones artísticas que, de esta manera, promueven el talento
que existe en el Ecuador, haciendo que el público pueda apoyar al talento de su país. Los
eventos, por lo general, no se cobran, la mayoría de veces son gratis. Hoy en día podemos
escoger entre una gran variedad de profesiones artísticas y existen muchos institutos y
universidades que nos pueden ayudar a fortalecer nuestras destrezas.

El arte en cada una de las personas.

El arte es muy importante para todos y existen personas que empiezan sin conocimientos
previos y, con el tiempo, van perfeccionando, hasta lograr ser profesionales en el tema.
También existen personas que nacieron con la habilidad artística y, en poco tiempo, muy
fácilmente superan a las personas que han estado estudiando por años. Las personas que, por
lo general, empiezan con actitudes artísticas a cortas edades, buscan fortalecer esa habilidad
para, con el paso del tiempo, irla desarrollando y, a una mayor edad, poder trabajar y
subsistir. Cada persona posee una destreza diferente, algunos la tienen, pero no la han
desarrollado por completo, en cada uno el arte actúa diferente y con el tiempo cada quien va
desarrollando su propia técnica y saca a flote su propio estilo

Actividad:
1. Recuerda analizar la información para afianzar tu aprendizaje respecto al tema
propuesto.
2. Investiga y registra en un cuadro los nombres y las obras principales de los artistas de
tu localidad.
3. Completa el párrafo con las palabras que faltan.

mayor, artísticas, subsistir, habilidad, edades

Las personas que, por lo general, empiezan con actitudes _____________ a cortas
____________ buscan fortalecer esa _____________ para, con el paso del tiempo, irla
desarrollando y, a una ___________ edad, poder trabajar y ____________ de ella.

INFORMATICA

TEMA DE LA SEMANA:

Viñetas y Numeración
La función Viñetas o Numeración en Word son muy útiles, pues nos ayudan a crear listas de
una manera muy rápida y fácil. También porque nos ayudan a identificar y puntualizar temas
o ítems que deseamos estructurar.

• Es conveniente señalar que para identificar o puntualizar nos convendrá usar Viñetas,
y, por otra parte, para establecer una estructura de temas a desarrollar nos convendrá
usar la Numeración.
• Para el primer caso sombreamos las frases o párrafos del texto que deseamos
identificar con viñetas.
• Luego pulsamos el botón Viñetas de la barra de herramientas.
En caso de querer otras opciones de Viñetas desplegaremos el submenú y obtendremos aquí
distintas variantes.

En el caso de la Numeración podemos proceder de forma similar. Luego le aplicamos los

Números o Letras en sus distintas variantes al desplegar el submenú.
Una vez aplicada podemos luego elegir entre las distintas opciones como pueden ser Letras
o Números romanos.

Actividad:

Con base a la información anterior realice lo siguiente:

1. ¿Qué son las viñetas y numeración?

2. Escriba los pasos que debemos seguir para insertar viñetas y numeración en Word.

Recuerde que… Debe realizar las actividades e ir archivando en su portafolio, carpeta o cuaderno
de Informática.

COMPROMISOS
Me comprometo a:
Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales,
artísticas o de entretenimiento, es un recurso importante para mí desarrollo integral y un
factor fundamental para una buena calidad de vida.
Tomar en cuenta que desarrollar actividades culturales, artísticas y deportivas fomenta la
salud y el bienestar, al ofrecer oportunidades y experiencias que se ajustan a mis necesidades,
intereses y preferencias, permitiendo condiciones adecuadas para el desarrollo de mi
proyecto de vida.

AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu
portafolio.
✓ ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
✓ ¿Qué es lo que más te ha costado?
✓ ¿Salió como esperabas?
✓ ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
✓ De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
✓ ¿Qué crees que has aprendido?