UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Trabajo de Grado como Requisito para Optar por el Título De Licenciatura En

Psicología Mención Educativa

TITULO

Análisis de los Principales Problemas que han Presentado Los Estudiantes del
Nivel Primario con la educación online, en la Educación Primaria, en el
Distrito 10-01, Periodo Educativo 2022, República Dominicana.

Autores
Marilyn Martínez Encarnación 2016-3200954
Amparo julia rojas Guzmán 2012-31243
Leiny Isabel Marte villar 2016-3301089

Asesora

Cirilo Medina, M A.

Santo Domingo, República Dominicana

Abril, 2022

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 TITULO

Análisis de los Principales Problemas que han Presentado Los Estudiantes del
Nivel Primario con la educación online, en la Educación Primaria, en el Distrito 10-
01, Periodo Educativo 2022, República Dominicana.
 ÍNDICE DE CONTENIDO

Dedicatoria
Agradecimientos
Resumen/Abstract
Título
CAPITULO I: MARCO INTRODUCTORIO
1.1. Introducción...........................................................................................01
1.2. Problema de investigación ....................................................................03
1.3. Objetivos ...............................................................................................05
1.3.1. Objetivos generales ............................................................................05
1.3.2. Objetivos específicos ..........................................................................05
CAPITULO II: REVISION DE LITERATURA
5. Antecedentes ............................................................................................07
5.2. Estado del arte........................................................................................12
CAPITULO III: DISEÑO METODOLÓGICO
3.1. Preguntas de investigación ....................................................................24
3.2. Hipótesis ................................................................................................25
3.3. Materiales y métodos ............................................................................26
3.3.1 Descripción del centro .........................................................................26
3.3.2. Tipo de investigación .........................................................................31
3.3.3. Método de investigación ....................................................................32
3.3.4. Técnicas de investigación ...................................................................33
3.3.5. Población y muestra............................................................................34
3.3.6. Instrumentos de recolección de datos .................................................35
3.3.7. Procedimiento de investigación .........................................................36
CAPITULO IV: PRESENTACION Y ANALISIS DE RESULTADOS
4.1. Datos estadísticos ..................................................................................38
4.2. Discusión y análisis ...............................................................................49
4.3. Impactos ................................................................................................52
4.3.1. Impacto social.....................................................................................52
Conclusiones ................................................................................................53
Recomendaciones .........................................................................................55
Referencias Bibliográficas ...........................................................................56
Anexos
 DEDICATORIA
Y
AGRADECIMIENTO
RESUMEN/ABSTRACT

Palabras claves:
ABSTRACT

Keywords:
 CAPITULO I
MARCO INTRODUCTORIO
1.1. INTRODUCCIÓN

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1.2. PROBLEMATICA DE INVESTIGACIÓN

Con la llegada de la pandemia del coronavirus (COVID-19), ha sido el inicio de

una crisis en todos los contextos sociales , lo que creo cambios en la rutina de
muchas personas, situación que ha sido afectada es el ámbito educativo, ya que
desde que inicio la comunidad educativa se vieron en insuficiencia de cerrar sus
puertas, sin saber cómo continuar o finalizar el periodo escolar que habían
comenzado, se tuvo que recurrir a una manera de enseñanza donde muchos
educadores tenían poco desenvolvimiento, pero en el cual sería el más efectivo en
este tipo de situación.

Según datos proporcionados por Martínez, Sandoval y Bastardo (2021), dicen que a
mediados de los 90, iniciaron las llamadas escuelas virtuales. Las cuales son
descendientes de las escuelas por correspondencia. Las primeras comenzaron en
Australia, Nueva Zelanda, América del Norte y el Reino Unido, hoy en día se repite
la historia de las clases virtuales, las cuales han sido la salvación del contexto
educativo de muchos de los estudiantes, en el cual se establecerá la implementación
de las diferentes estrategias para que los/as docentes puedan desarrollar lo
necesario para poder obtener un proceso de aprendizaje exitoso.

Así mismo la UNESCO (2020) muchos países se vieron en necesidad de cerrar sus
a raíz de la pandemia global del virus COVID-19, la situación que ha afectado la
población mundial en todas sus áreas. Mediante este desafío, al que se enfrentan el
contexto la educativas es el de poder adaptarse de una forma apresurada al mundo
tecnológico y al extenso mundo de los planes educativos, así como de esas
situaciones presentadas mediante este sistema.

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También, la República Dominicana se vio en la necesidad de acudir a la enseñanza
sincrónica y asincrónica, dependiendo del contexto y la realidad educativa, donde
el centro educativo se encuentre ubicado. Pero lo que fue un gran reto en el
contexto de que para muchos docentes la tecnología no era una opción.

Realidad que ha sido difícil para la comunidad educativa del Distrito de Villa Mella
la cual pertenece al Distrito 10-01, en las escuelas del área de la Educación Básica
en la educación online se presentaron diversos problemas en el proceso de
enseñanza, una de las situaciones que encontraron deficiencia la falta de manejo de
lo que son las plataformas virtuales.

Quejas de las familias, ya que dicen que tienen mucho trabajo y no pueden dejar
teléfonos en la casa, mala conexión de internet, inasistencia, en muchas ocasiones
solo visitan al centro cuando se entregaban los kits de alimentos asignados a los
estudiantes, deserción, falta de recursos tecnológicos para integrarse a las clases, ya
que decían que habían más de un estudiante en la casa poco dominio con las
plataformas virtuales para la búsqueda de clases, lo que ha sido un conflicto para
realizar las actividades, asignadas y también ha causado desmotivación, pero ante
todo no comprendían los contenidos impartidos.

una situación muy general para muchos docentes fue la inexperiencia, en relaciona
aplicaciones virtuales, así como herramientas digitales y software educativos, lo
que ha dificultado la interacción constante y el seguimiento evaluativo del
estudiante.

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Por todo lo visto esta investigación es muy importante ya que la integración de la
tecnología en el proceso de enseñanza podría beneficiar la creatividad, el
dinamismo y fomenta el desarrollo del pensamiento lógico en otras áreas,
brindando así un mejor uso en lo que es la comunicación por internet. Es por esto
por lo que se hace necesario el desarrollo de esta investigación para que esas
necesidades se puedan convertir en fortalezas y que haya un aprendizaje por
competencia como se presenta el enfoque en el currículo dominicano.

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1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.3.1. Objetivo General.

Análisis de los principales problemas que han presentado los estudiantes del nivel
primario con la educación online, en el primer ciclo en el Distrito 10-01, periodo
educativo 2022, República Dominicana.

1.3.2. Objetivos Específicos.

1.3.2.1. Describir los principales problemas que han tenido los estudiantes del nivel
primario, con relación a la educación virtual en el proceso de enseñanza
aprendizaje en la modalidad virtual en el distrito 10-01.

1.3.2.2. Identificar las estrategias didácticas que integraron los/as docentes del
distrito 10-05, en medio de la educación virtual.

1.3.3.3. Describir las actividades didácticas utilizadas por los/as docentes del
distrito 10-01 para integrar los aprendizajes en la educación online.

1.3.1.4. Citar las limitaciones que muestran los/as estudiantes del nivel primario del
distrito 10-01de Villa Mella para la entrega de las asignaciones diaria a sus
estudiantes.

1.3.1.5. Detallar las plataformas utilizadas por los estudiantes en durante la

pandemia del COVID-19 en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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 CAPITULO II
REVISIÓN DE LITERATURA
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