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Universidad Antropológica de Guadalajara.

Lic. en ciencias de la educación.


Profesora: Claudia Solares Peña.
Historia de la educación.
Historia de la educación en Egipto.

Reseña.

Se puede decir que la educación es definida por factores socioculturales y sus


circunstancias geográficas; estando a lado del valle del Nilo siendo esta su principal fuente
de riqueza. Su organización política estaba formada principalmente por el faraón y a su lado
estaban un gran número de funcionarios y escribas que administraban el país. (Luzuriaga,
1959)

Se puede decir que una de sus bases culturales más importantes fue la religión,
posicionando a los sacerdotes como una parte importante de su sociedad. (Luzuriaga, 1959)

El embalsamamiento, la idea de la muerte, la agricultura, medicina, matemáticas y la


astrología fueron distinciones de la cultura egipcia. (Luzuriaga, 1959)

“Respecto a esta cultura dice Worringer que "aunque existe una ciencia egipcia, no
existe una formación o educación cultural egipcia. La sabiduría egipcia es el dominio
de las fórmulas, no el afán del saber por el saber. Ya se trate de ciencia matemática
o de ciencia médica, la doctrina se detiene en el momento en que termina su
aplicación práctica. Solo queda una técnica del aprovechamiento práctico e
inmediato, no un libre empeño de saber”. (Luzuriaga, 1959)

1
Joset Manuel Padilla Valladolid.
N° 49041
Guadalajara Jalisco.
Universidad Antropológica de Guadalajara.
Lic. en ciencias de la educación.
Profesora: Claudia Solares Peña.
Historia de la educación.

Puntos importantes.

A continuación se resumirán los puntos más importantes de la lectura sobre la


educación en la cultura egipcia sacada del libro “Historia de la Educación y la
Pedagogía, de Lorenzo Luzuriaga. Transcrito por el Profesor y abogado Dr. David
Torruella Placencia.

 La educación estaba en íntima relación con la religión y la cultura, y llego a


alcanzar un gran desarrollo.
 Se generalizaron la educación, quedando divididas en dos clases: las escuelas
elementales para el pueblo y las escuelas superiores o eruditas para los hijos
de los funcionarios.
 En las escuelas elementales se enseñaba la lectura, la escritura y el cálculo.
 En las escuelas superiores se retenían a los alumnos hasta la edad de los 17
años y se les instruía para ser funcionarios del gobierno.
 Las materias que se les enseñaba en las escuelas superiores eran: escritura,
astronomía, matemáticas, agricultura, música, poesía, danza, artes plásticas,
arquitectura, pintura y escultura.
 Los sacerdotes impartían la educción, al parecer, en un modelo de internado.

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Joset Manuel Padilla Valladolid.
N° 49041
Guadalajara Jalisco.

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