INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS N° 5
DOCENTE: Daniela Pacheco Niebles
GRADO: 5°
Recordemos: que las evidencias de las
guías se deben enviar vía Whatsapp, en
las fechas estipuladas; realizaremos
encuentros virtuales para explicación de
la guía y una última semana se evaluará
los temas vistos en la guía N°5.
Retroalimentación: En la guía N°4
trabajamos con algunos textos narrativos y
explicación de qué es el verbo, el verbo
infinitivo y conjugación del verbo. Cabe
resaltar que el verbo conjugado presenta
distintas terminaciones y se tiene en
cuenta el género y número.
Ahora bien dentro de una oración o texto
se tiene en cuenta distintas palabras tales
como: verbos, sustantivos, adverbios entre
otros; en esta guía N°5 nos enfocaremos
en el adverbio y sus clases de la mano con
los verbos.
Saberes previos: Reconoce la función de
algunas palabras dentro del siguiente
texto.
Ayer fui a patinar al
parque. Allí me
divertí muchísimo
porque aprendí
rápidamente.
Sin exigencia no hay excelencia
Correo y Whatsapp para hacer entrega de talleres resueltos
danice0419@hotmail.com - 3006657664
Fecha: Del 2 de agosto al 30 de Agosto 2021
ASIGNATURA: Lengua Castellana
Con las palabras del texto anterior clasifica
en el siguiente cuadro.
tiempo lugar modo cantidad
Escribe en tu cuaderno
Concepto: los adverbios son palabras
invariables, que no tienen ni género ni
número y que complementan, clasifican o
modifican el significado del verbo para
indicar modo, tiempo, lugar o cantidad.
Algunos ejemplos de adverbio son: ayer,
cerca, mucho, poco, afuera, rápidamente,
entre otros.
Practiquemos: realiza 5 oraciones
empleando diferentes tipos de adverbio,
señálalos. Guíate del ejemplo.
 Mañana trabajo por la noche. La
palabra subrayada (mañana) es un
adverbio de tiempo porque nos
indica en que tiempo se realizará la
acción, en este caso será mañana.
1.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS N° 5
DOCENTE: Daniela Pacheco Niebles
GRADO: 5°
4.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Ahora bien los adverbios se clasifican en:
adverbios de tiempo, de modo, de lugar,
de cantidad. Veamos.
Clases de adverbios
Indican el tiempo en
que se realiza la
De Tiempo acción. Ejemplo: tarde,
temprano, mañana,
después, hoy, luego.
Señalan el sitio donde se
realiza la acción.
De Lugar
Ejemplos: aquí, allí,
cerca, dentro, lejos,
arriba, detrás.
Se refieren a la manera
De modo como se realiza la
acción. Ejemplos:
lentamente,
bellamente,
cuidadosamente.
Indican la cantidad de
De la acción realizada.
cantidad Ejemplos: mucho, poco,
menos, bastante, nada.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana
Explicación: los adverbios amplían o
complementan la información expresada
por el verbo, por ello el verbo y adverbio
van de la mano, es decir, teniendo en
cuenta la acción realizada por el verbo así
será el adverbio utilizado. Los adverbios se
clasifican en cuatro: de tiempo, modo,
lugar y cantidad; cada uno expresa y
utiliza diferentes palabras.
Pon en práctica lo aprendido: teniendo en
cuenta los conceptos de la tabla anterior
práctica.
Actividad 1: completa las oraciones
escribiendo el adverbio que se indica en
el paréntesis.
 Mi hermano menor se levanta
_______________ (adverbio de
tiempo)
 Andrés juega futbol
_____________________ (adverbio de
modo)
 Lucía caminó __________________
(adverbio de cantidad)
 Ángela vive _________________
(adverbio de lugar)
 Descubrieron los documentos
______________ (adverbio de lugar)
del cajón.
 Limpió la cocina _________________
(adverbio de tiempo) de terminar de
cocinar.
Actividad 2: para recuperar: completa las
siguientes oraciones utilizando un adverbio
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GRADO: 5° ASIGNATURA: Lengua Castellana
recuerda que existen 4 clases de 1.________________________________________
adverbios. __________________________________________
__________________________________________
 El anciano camina ________________.
 Ella trabaja ________________________. 2.________________________________________
 Ángela luchó _____________ por su __________________________________________
amor. __________________________________________
 La espada pesaba
3.________________________________________
__________________.
__________________________________________
Verifiquemos lo aprendido: realiza cinco __________________________________________
oraciones para cada una de las clases de
4.________________________________________
adverbios, luego subraya lo.
__________________________________________
Adverbio de tiempo: __________________________________________

1.________________________________________ 5.________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________

2.________________________________________ Adverbio de modo:

__________________________________________
__________________________________________
3.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Adverbio de lugar:
1.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

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GRADO: 5°
5.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Adverbio de cantidad:
1.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Para avanzar: reescribe la siguiente
narración, incluyendo al menos seis
adverbios que la hagan más interesante.
Recuerda que los adverbios se escriben
junto a los verbos.
El perico de mi tía
Mi tía pepa tenía un
perico al que le
gustaba cantar. En
las mañanas comía,
tomaba el sol y
ASIGNATURA: Lengua Castellana
luego, a las 10 en punto, entonaba
melodías. Un día, mi tía abrió la jaula y el
perico voló y no regresó jamás. Aunque es
cierto que no lo volvimos a ver, en
ocasiones, cuando el reloj marca las 10, se
escucha desde el cielo su melodioso
canto.
Ahora bien teniendo en cuenta los
conceptos anteriores cabe resaltar que
dentro de los textos además de los verbos,
sustantivos, artículos, adverbios entre otros,
existen las palabras homófonas, este tipo
de palabras suena de igual modo, pero se
escriben y tienen significado diferente.
Existen varios tipos o clases de palabras
homófonas en este guía trabajaremos las
palabras homófonas con a, ha, ah.
Saberes previos: lee el siguiente texto,
observa y analiza de manera minuciosa
las diferencias entre las palabras a, ha y
ah.
¡Ah, estaba deseando salir de esa
habitación para
pasearse entre
aquellas flores de
vivos colores y
sentarse junto a la
fuente de agua
fresca.
-Ha pasado mucho tiempo dijo Alicia
como en sueños…

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GRADO: 5° ASIGNATURA: Lengua Castellana
Explicación de las diferencias: Atrévete: completas las siguientes
oraciones, escribiendo en los espacios en
__________________________________________
blanco a, ha o ¡ah! Según corresponda.
__________________________________________
__________________________________________ a. Me pregunto por qué siempre todo
__________________________________________ __________ de pasarme _____________
__________________________________________ mí.
_________________________________________ b. ¡______! Ya nos ________ contado
María que te vas ________ ir.
Aunque las palabras a, ha y ah se
c. Vete ______ comprar la fruta al
pronuncian igual, tienen funciones,
supermercado del barrio.
significados y escrituras diferente. Este tipo
d. Me dijo que iba _______ traer el
de palabras se conocen como
postre para la cena.
homófonas. Estas palabras presentan
e. Tenemos que contarte que ________
dificultad, porque suenan igual.
venido tu ex con una chica
Veamos cuando se usan cada una de despampanante.
estas palabras.
Verifiquemos: escribe una oración en la
Clase de Función Ejemplos que utilices las palabras homófonas a, ah
palabras y ha.
Se utiliza -Llámame a
para las nueve. __________________________________________
a Preposición expresar __________________________________________
tiempo, -Se sentó a __________________________________________
lugar, la derecha.
modo. Verifiquemos la información: completa el
Es la forma Acompaña -Emilio ha siguiente diálogo con ha, a o ah, según
conjugada a otros recibido un
del verbo verbos regalo. corresponda.
ha
haber conjugados.
-Luisa ha
encontrado
su bolso.
Expresa -¡Ah! Perdí
pena, mi billetera.
ah Interjección sorpresa o
admiración. -¡Ah! Qué
perrito tan
bonito.

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GRADO: 5° ASIGNATURA: Lengua Castellana
Para analizar: escribe en cada espacio a, Completa: escribe a o ha según
ah o ha. corresponda.

 Tu amiga Paula ____ venido _______  ¿Te _____ llamado tu padre?

practicar plano.
 Ven ____ buscarme _____ la salida
del colegio.
 Nicolás _____ viajado _____
Cartagena hoy.
 Antonio nos _____ invitado _____
cine.
 Ángela me ____ mostrado el libro
que le regaló _____ Luis.
Para avanzar: intenta escribir un texto de
varios párrafos donde emplees el uso de
las palabras homófonas a, ah y ha.
 ¡Me _____ tocar la lotería!
 ¿Lo _____ entendido usted?
 Se está comiendo la manzana _____
bocado limpio.
 _____ venido el fontanero _____
arreglar el grifo aquel que goteaba.
Para tener en cuenta, así como existen
homófonas que suenan igual pero se
escriben y significan diferente. También
encontramos las palabras polisémicas.

__________________________________________ Concepto: las palabras polisémicas son

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
aquellas que pueden tener varios
significados; se escriben de la misma forma
pero dependiendo de la frase, tienen un
sentido diferente.

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GRADO: 5° ASIGNATURA: Lengua Castellana
Saberes previos: observa las siguientes La imagen anterior del significado de llave
imágenes y oraciones. nos muestra como existen diferentes
significados para la misma palabra;
encontramos llave como instrumento
metálico para abrir la puerta y llave como
herramienta para aflojar algo.

Ahora es tu turno busca en el diccionario

varias palabras polisémicas y escribe los
diferentes significados.

La pluma del animal La pluma escribe 1.________________________________________

está muy bonita muy bien sobre la __________________________________________
libreta.
__________________________________________
Explica: el significado de las palabras __________________________________________
Pluma en cada una de las oraciones. __________________________________________

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Las palabras que tienen una escritura 3.________________________________________

idéntica, pero distinto significado se __________________________________________
llaman polisémicas. Veamos __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

4.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

5.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

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GRADO: 5°
__________________________________________
__________________________________________
6.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
ASIGNATURA: Lengua Castellana
Significado:
1.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Avancemos: ten en cuenta las siguientes  Elizabeth se sentó en el banco del

palabras polisémicas, busca los parque.
significados y luego escribe dos oraciones  El banco estaba cerrado a
diferentes para cada una. Observa el mediodía.
ejemplo. Escribe en tu cuaderno.
Significado:
MANO – CAJA – PLANTA – LLAVE – RATÓN
1.________________________________________
GATO, A. 1. Mamífero carnívoro, __________________________________________
generalmente doméstico, de cabeza __________________________________________
redonda, pelo suave y espeso. 2. Aparato
2.________________________________________
que sirve para levantar grandes pesos a
__________________________________________
poca altura.
__________________________________________
Oración 1: el gato de mi tía tiene cuatro
 La tenista ganó la copa de oro.
patas.
 Celebraron tomando una copa de
Oración 2: el gato levanto la llanta del vino.
carro.
Significado:
Recuperemos la información: escribe el
1.________________________________________
significado de las palabras resaltadas en
__________________________________________
cada pareja de oración. Consulta el
__________________________________________
diccionario. Ten en cuenta el sentido de
cada oración. 2.________________________________________
__________________________________________
 Julián es la cabeza de la empresa.
__________________________________________
 Dicen que por amor se pierde la
cabeza.

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GRADO: 5° ASIGNATURA: Lengua Castellana
Para aplicar: escribe al menos dos posibles
significados para las palabras resaltadas
en cada una de las siguientes oraciones.

 La bella mujer fue el blanco de

todas las miradas.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________

 Ese papel fue determinante en su

vida.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

 Ese Hombre es un tremendo pirata.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________

Diviértete: realiza un pequeño álbum con

las palabras polisémicas, donde escribas
varios significados y realiza los respectivos
dibujos. Crear una portada de manera
creativa.

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