Terminos Básicos

1.- Estado
2.- Soberanía
3.- Poderes Públicos
4.- Diplomacia
5.- Centralización
6.- Descentralización
7.- Identidad Nacional
8.- Deber
9.- Derecho
10.- Seguridad
11.- Defensa
12.- Ley
13.- Civil
14.- Militar
15.- Conscripción
16.- Alistamiento
17.- Fuerza Armada Nacional
18.- Reserva Nacional
19.- Guardia
20.- Orden cerrado
21.- Cartografía

1. Estado: es la organización jurídica y social constituida por un territorio

determinado y cuyos habitantes comparten un mismo idioma, una misma historia,
costumbres y cuya población se organiza libremente bajo una forma de gobierno
plenamente aceptada.

Se distinguen principalmente 2 formas de estado:

• Estado Democrático: se define como la organización en la cual el gobierno

cuenta con la aprobación de la mayoría de la población, y que se caracteriza
por la libertad de opiniones, el estado de derecho, y la garantización de los
derechos de todos los ciudadanos.

• Estado dictatorial: es el estado cuyo gobierno, se impone por la fuerza, en la

mayoría de las veces, y que para alcanzar el poder lo hace a través de golpes
de estado o de gobierno, hechos en los cuales derrocan a los gobernantes
legalmente escogidos y asumen el poder. En otras ocasiones, llegan al
gobierno de forma democrática y luego buscan perpetuarse en el poder a
través de procesos legales �poco democráticos�. La característica principal
de los mismos es la supresión de las libertades de los individuos, y la
centralización de todos los poderes del estado quedando los mismos en
manos de quien dirige la nación.

2. Soberanía: es el poder supremo que se encuentra en manos de la sociedad civil

o del pueblo, y la misma es atribuida a un Estado llamado �soberano�. La
soberanía implica el reconocimiento de un poder otorgado por el pueblo y ese
poder no permite la imposición de otras fuerzas, es decir, no permite que otro
Estado se inmiscuya en asuntos ni en el territorio propio de la nación. Este poder
el pueblo lo delega en el Estado, y lo ejerce a través de los Poderes Públicos.

3. Poderes Públicos: es el conjunto de entes que forman parte de los Estados

Democráticos, y a través de los mismos cumple con los postulados básicos de la
democracia y los ciudadanos pueden ejercer su poder soberano acudiendo a los
mismos, en otras palabras son entes con independencia funcional y
administrativa, que no están supeditados a ningún otro poder y que pueden tomar
y ejercer las acciones legales o administrativas de su competencia. Generalmente
o tradicionalmente los Poderes Públicos son tres (3) siguiendo la Teoría de los
Poderes Públicos de Mostesquieu, a saber: El Poder Ejecutivo, Legislativo y el
Judicial; sin embargo, en Venezuela con la Nueva Constitución de la República
del año 1999 se asumió la propuesta del Libertador Simón Bolívar que concibe la
existencia de dos (2) Poderes Públicos adicionales a los tradicionales, de esta
forma los Poderes Públicos son: El Ejecutivo, Legislativo, Judicial, Electoral y el
Moral o Ciudadano.

4. Diplomacia: es la ciencia o arte que consiste en la representación de los

Estados. Esta referida a las relaciones internacionales entre los Estados, y es un
derecho que cada nación tiene de designar representantes ante otros países y la
obligación de recibir representantes de los demás.

Hay una clasificación de los agentes diplomáticos adoptada en el Congreso de

Viena de 1815, y modificado por el de Aquisgrán de 1818 de la siguiente forma:

• Embajador: es el diplomático de mayor jerarquía dentro del mundo

diplomático, goza de una serie de privilegios e inmunidades otorgados
internacionalmente a quien ejerce este cargo.

• Legado: es el representante extranjero que tiene la responsabilidad de dirigir

una legación, es decir, el sujeto que tiene la facultad de representar a un
gobierno en otra nación, bien sea como embajador, plenipotenciario o
encargado de negocios. Esta figura es usada en el derecho internacional para
distinguir a los representantes de la Santa Sede.

• Nuncio: es el representante diplomático pontificio o de la santa sede ante un

gobierno. Es prácticamente un embajador designado por la Santa Sede ante
las naciones, pero bajo la denominación de Nuncio, y al igual que todos los
diplomáticos goza de privilegios e inmunidades que le otorga el derecho
internacional.

• Enviado extraordinario: es el diplomático cuyo cargo dentro del cuerpo de la

diplomacia, es en importancia como la del ministro llamado plenipotenciario,
y es una figura reconocida en el segundo lugar de importancia por el derecho
internacional.

• Ministro plenipotenciario: es un agente llamado de �segunda categoría� y

tiene la misma importancia que el enviado extraordinario, este funcionario
presenta sus cartas credenciales ante el Jefe del Estado pero su nexo se
establece por intermedio de los ministros.

• Ministro residente: es un agente diplomático cuya relevancia o jerarquía es

inferior a la del ministro plenipotenciario pero superior a la del encargado de
negocios.

• Encargado de negocios: es el funcionario diplomático que se acredita ante el

Ministro de Relaciones Exteriores del país donde ejercerá sus funciones. La
diferencia entre esta figura y las demás radica en que este se acredita ante el
Ministro y no ante el Jefe de Estado.

• Jefe de misión: es el agente diplomático que tiene por función dirigir las
labores diplomáticas en la nación a la que se designa y es acompañado por
consejeros, secretarios, intérpretes, agregados de diversas clases, entre otros.

5. Centralización: es un proceso mediante el cual se persigue la concentración de

todas las funciones estadales, políticas y administrativas ante un gobierno o sus
representantes.

La centralización puede ser:

• Centralización estadal: en la cual todos los órganos pertenecientes al Estado

y considerados �autónomos� por medio de un proceso legal pasan a
depender tanto administrativa como funcionalmente de un ente centralizado
en manos del gobierno.

• Centralización política: es la forma en la cual la acción de la actividad

pública esta en manos del organismos cuya competencia es nacional, es
decir, es la forma en la cual los asuntos de materias públicas son asumidos y
controlados por órganos del gobierno.
 • Centralización administrativa: consiste en la asunción por parte de un órgano
superior (ente gubernamental con funciones nacionales) de las funciones,
dirección, administración y control de los demás órganos que integran su
competencia.

6. Descentralización: es un proceso mediante el cual las funciones del Estado son

distribuidas en otros entes con competencia delimitada, es decir, es un proceso de
descongestionamiento de las funciones que tiene el Estado, y es ejecutado a
través de organismos creados para tales fines.

La descentralización puede ser:

• Descentralización política: es proceso que permite la existencia de entes

autónomos denominados Estados, regiones o departamentos con gobierno
propio y que tienen independencia administrativa y funcional, y cuentan con
un territorio determinado sin dejar de formar parte de la nación.

• Descentralización administrativa: proceso a través del cual se crean órganos

llamados descentralizados que tienen capacidad de acción, pero dichos entes
deben responder ante una dirección centralizada, es decir, ante un órgano
superior. Ejemplo: Órganos Autónomas como las Universidades.

7. Identidad Nacional: es el conjunto de valores, costumbres y sentimientos que

unen a todos los sujetos que integran una nación. Esa serie de valores o
costumbres pueden ser morales, religiosos, culturales, gastronómicos, sociales,
territoriales, en fin, ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole
siempre y cuando sean comunes a la sociedad.

Hay una serie de elementos sin los cuales no se configuraría la Identidad de una
nación, estos son:

• La Nacionalidad: es un vinculo de tipo jurídico que surge entre un sujeto que

nace en determinado territorio y la comunidad política representada por el
Estado.

• La Historia: es el conjunto de hechos y acontecimientos pasados que

conforman una nación y que los individuos comparten.

• El Territorio: es la superficie terrestre en la cual un Estado ejerce su

soberanía.

• Los Símbolos Patrios: es el conjunto de iconos que identifican a un país ante

le mundo y que revisten de una significación de tipo histórico.
 • La música y la danza: es el conjunto de expresiones de tipo sonoro y rítmico
que son propios de una nación y que representan su cultura.

• El idioma: es la lengua oficial y propia de una nación y cuya manifestación

puede ser oral o escrita.

• La religión: es el conjunto de dogmas o creencias que giran en torno a la

divinidad o la existencia de un Ser superior, y se manifiestan a través de la
veneración y temor hacia la misma, así como la configuración de una serie de
normas de tipo moral que regulan la conducta individual y social de quienes
las siguen.

• Los símbolos naturales: es el conjunto de elementos autóctonos y que una

nación asume como representativos de su tierra, representados en la flora y
fauna.

• La arquitectura: es el arte de concebir, proyectar y construir estructuras como

edificios, casas, centros comerciales, iglesias, entre otros.

• La gastronomía: que es el arte de preparar comidas, en este caso, el conjunto

de comidas típicas o propias de cada región o país.

8. Deber: es la obligación de tipo legal, convencional, social o moral que un

sujeto debe cumplir. Este deber puede ser con la nación u otra instancia como la
familia. El deber implica además de una obligación un sentimiento de conciencia
en el ciudadano.

9. Derecho: es el conjunto de normas jurídicas que tienen por objeto regular la

conducta del hombre en la sociedad. El derecho nace como una necesidad para
regular las relaciones entre los individuos, y para que el Estado pueda imponer
orden cuando sea necesario. Además el derecho garantiza y protege a los
individuos de cualquier situación que pueda lesionar sus intereses o su integridad.

10. Seguridad: es un elemento primordial dentro de los Estados y se define como

la exención de peligro o daño alguno que garantiza el Estado, es decir, es la
protección por parte del Estado de su territorio y sus nacionales. Es un elemento
de tipo psicológico, ya que la protección que se da a la población genera un
sentimiento de seguridad y por ende de tranquilidad social.

11. Defensa: es otro de los elementos primordiales para un Estado, y se

conceptualiza como las acciones emprendidas por las naciones para garantizar la
integridad de sus nacionales y de su soberanía, es decir, los planes y acciones que
el Estado establece para proteger y defender el territorio nacional y sus habitantes
ante cualquier situación que represente una amenaza o peligro.

12. Ley: es toda norma de tipo jurídico emanada del órgano legislativo y que
tiene por objeto regular los actos y las relaciones entre las personas. En otras
palabras, es todo precepto jurídico que es dictado por la autoridad competente, y
que es sancionada para prohibir o permitir determinados actos o conductas, todo
de acuerdo con la justicia.

13. Civil: término utilizado para distinguir a los ciudadanos que no pertenecen a
instituciones de tipo eclesiástico o militar. También se usa para distinguir las
disposiciones de tipo legal o social que se producen en la sociedad, sin ningún
tipo de influencia militar o eclesiástica. El término señala las negociaciones o
relaciones que se dan en la esfera del derecho privado, es decir, las situaciones en
la cual son los ciudadanos quienes deciden sin la influencia del Estado o
instituciones de tipo militar y religioso.

14. Militar: termino utilizado para distinguir a los ciudadanos que forman parte y
prestan sus servicios en las Fuerzas Armadas Nacionales.

15. Conscripción: es el proceso que comprende la inscripción, registro,

calificación, convocatoria, reunión y entrega de los sujetos aptos para prestar el
servicio militar en la Fuerza Armada Nacional.

16. Alistamiento: es el proceso que tiene por objeto la concentración, el examen

de selección y la entrega del respectivo contingente a prestar el servicio militar.

17. Fuerza Armada Nacional: es una institución profesional y sin militancia

política, organizada por el Estado y cuya misión es garantizar la independencia y
soberanía de la nación, y la defensa, preservación y cumplimiento de los
principios consagrados en la Constitución. Es un ente garante de los principios
constitucionales.

18. Reserva Nacional: es u n componente especial de la Fuerza Armada Nacional

que tiene por objeto la complementación de la Fuerza Armada Nacional Activa,
así como llenar los reemplazos de personal existente en los diversos componentes
de la Fuerza Armada.

19. Guardia Territorial: es una institución perteneciente a la Fuerza Armada

Nacional, y que tiene por objeto preparar y mantener organizado a los individuos
del país para actuar y resistir ante situaciones de agresión interna o externa, así
como la participación en misiones de defensa y desarrollo de la nación.
20. Orden cerrado: es el conjunto de movimientos simultáneos y ordenados que
efectúan los individuos pertenecientes a la institución militar, y que tienen por
objeto la adquisición de destrezas, habilidades y coordinación para responder al
impulso del Comando y fomentar el trabajo en equipo.

21. Cartografía: es la ciencia que tiene por objeto el establecimiento de las

normas, técnicas y procedimientos que estudian diversas realidades o fenómenos
(urbanos, culturales, económicos étnicos, políticos, entre otros.) y la confección
de planos y mapas.

Origen de la Instrucción Premilitar

Todo lo que favorece al ser humano, es de vital importancia para su
formación integral e de ahí una de las razones por las cuales debemos tener
presentes el porque es necesario saber de donde y como se origino la
Instrucción Premilitar; cabe destacar que esta materia no es un capricho del
momento sino mas bien es una necesidad de conocimientos, de formación
de actitudes y comportamientos, las cuales son exigidos en
variosdocumentos importantes de la vida civil y política de nuestra nación
al igual que el ministerio de educación para el poder popular la considera
como requisito obligatorio para todos los estudiantes.
Por ello debemos tener claro el concepto de Instrucción Premilitar: "Es una
Asignatura que hace énfasis en naciones legales sobre la organización y
roles de la fuerza Armada nacional, así como en aquellos aspectos que se
relacionan directamente con la condición del estado Venezolano tales como
geopolítica y su relación con la seguridad y defensa, identidad Nacional y
la soberanía las practicas militares entre otras.
La defensa como acto es la respuesta al estado de inseguridad en que
un individuo, gruposo de estado que se percibe en peligro o bajo cualquier
tipo de amenaza realizada que disminuye las posibilidades del bienestar y
supervivencias deliberadamente por otro ende en capaz de hacerlo. Por
ello, desdePrincipios de la edad moderna los estados pasaron de organizar
milicias cuando estas eran necesarias organizaciones militares
permanentes.
La institución Militar en Venezuela, así como su organización
político administrativa, tal como se conoce tuvo su origen en
la instituciones españolas que implantadas en nuestro territorio
favorecieron el proceso de conquista y colonización. Como fue un proceso
que se dio del mar hacia la tierra, las costumbres y técnicas marineras
provenientes del pasado medieval español jugaron un papel determinante
en la estación de la nueva comunidadpolítica. La Relación Mar-tierra,
como referente histórico - político, es de importancia capital debido a que,
estando en las instituciones políticos administrativas entre otros continentes
el proceso de conquista y colonización fue llevado a cabo para preservar el
nuevo dominio desde afuera y no desde adentro del territorio venezolano.
Las constantes ataques que sufrieron los habitantes de esta comunidad en
gestación por parte de piratas, corsarios y posteriormente, por fuerzas
militares de los enemigos de España obligaron a este país a tomar medidas
adecuadas para asegurar la defensa. Estas medidas fueron en dos sentidos:
una organización Administrativa que se respondiera a las necesidades de la
defensa y el establecimiento de milicias conformadas por los habitantes de
cada región específica. Con la organización para la defensa de los blancos
criollos, los indios y los negros se inicio un proceso a través del cual se
empezó a construir el nosotros que hoy en día estamos tratando de
consolidar.
Este proceso se concreto en el ámbito político administrativo en el año
1777 con la reogarnizacion de la Capitanía General De Venezuela. En lo
militar se consolido con la creación de la primera institución permanente en
el país en el año 1803, es decir, el apostadero de marina de Puerto Cabello.
Así, pues, el establecimiento de milicias en una organización militar
permanente puede ser considerado premilitar en cierto sentido.

por ello el gobierno nacional ha estado siempre interesado en la defensa

del país y el esfuerzo por conservar la integridad territorial; por
esta razón,desde el año 1981, a través de una resolución conjunta entre
el ministerio de educación y el ministerio de la defensa se decidió
implantar el ensayado de la instrucción premilitar en varios estados
(Distrito Federal, Táchira, Zulia, Monagas, Bolívar y Amazonas) fueron
escogidos estos estados por su cercanía con las fronteras.
Evolución de la Instrucción Premilitar
Las institución militares (milicias) fueron vistas de buena forma ya que
contribuyeron a resguardar la nación y el espacio territorial lo
cual genero que fueran adaptadas por los republicanos, una vez que se
declaro y consolido la independencia y a partir de allí se ha producido un
esfuerzo sosteniendo para adecuar la institución militar a las necesidades de
los momentos que ha tenido que vivir el país en sus historias
las normas que han creado al efectohan tenido ese propósito, y en la
transición política que vive el país se puede observar de manera simultanea
la naturaleza de lo viejo y de lo nuevo.
Esta materia o practica a evolucionado a medida de que pasan los años,
desde su origen como materia civil, gracias a los primeros estados que
desempeñaron e impusieron esta asignatura se ha aumentado
los lugares donde se aplica o estudia esta misma por ejemplo: en el año
escolar siguiente, después de haberse implantado la ley de añadir en
los programas estudiantiles la materia instrucción premilitar (1982-1983) se
alargo esta experiencia a otros estados: falcón, Lara, Apure, Carabobo,
Yaracuy, Nueva Esparta, Delta Amacuro, Miranda y Trujillo.
Los Venezolanos que vamos a empezar derechos plenos, es decir aquellos
que poseen la edad que les permites cursar esta asignatura de instrucción
premilitar forma parte de esta evolución organizacional, puesto que en
situaciones de crisis podrían ser llamados a cumplir con su deber
yresponsabilidad personal. Por ello previendo situaciones de esta naturaleza
se han generado las condiciones y nociones generales para que estos
jóvenes puedan cumplir con sus funciones, antes que las obligaciones los
tomen desprovistos.
Bases Legales de la Instrucción Premilitar
Se presentan las normas que están vigentes o están en proceso de
actualización, acatando que más que la norma en si que es solo la
institucionalización de una practica. Lo importante es la comprensión de las
mismas a la luz de la seguridad y la defensa en las circunstancias que hoy
día la humanidad en general la esta viviendo.
Las bases legales que fundamentan la Instrucción Premilitar son:
 • Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela De 1999 Art.
79 130 y 322.
Artículo 79. Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser
sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación
solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular
su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, para
lacapacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.
Artículo 130. Los venezolanos y venezolanas tienen el deber de honrar y
defender a la patria, sus símbolos y, valores culturales, resguardar y
proteger la soberanía, la nacionalidad, la integridad territorial, la
autodeterminación y los intereses de la Nación.
Artículo 322. La seguridad de la Nación es competencia esencial y
responsabilidad del Estado, fundamentada en el desarrollo integral de ésta y
su defensa es responsabilidad de los venezolanos y venezolanas; también
de las personas naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de
derecho privado, que se encuentren en el espacio geográfico nacional.
• Ley Orgánica de Seguridad de la Nación Art. 1,2, y 3
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto regular la actividad del Estado
y la sociedad, en materia de seguridad y defensa integral, en concordancia a
los lineamientos, principios y fines constitucionales.
Seguridad de la Nación
Artículo 2. La seguridad de la Nación, está fundamentada en el desarrollo
integral, y es la condición, estado o situación que garantiza el goce y
ejercicio de los derechos y garantías en los ámbitos económico, social,
político, cultural, geográfico, ambiental y militar, de los principios
y valoresconstitucionales por la población, las instituciones y cada una de
las personas que conforman el Estado y la sociedad, con proyección
generacional, dentro de un sistema democrático, participativo y
protagónico, libre de amenazas a su sobrevivencia, su soberanía y a la
integridad de su territorio y demás espacios geográficos.
Defensa Integral
Articulo 3. Defensa integral, a los fines de esta Ley, es
el conjunto de sistemas, métodos, medidas y acciones de defensa,
cualesquiera sean su naturaleza e intensidad, que en forma activa formule,
coordine y ejecute el Estado con la participación de las instituciones
públicas y privadas, y las personas naturales y jurídicas, nacionales o
extranjeras, con el objeto de salvaguardar la independencia, la libertad,
la democracia, la soberanía, la integridad territorial y el desarrollo integral
de la Nación.
• Ley Orgánica de Educación Art. 3, 23 y 33
Artículo 3º. La educación tiene como finalidad fundamental el pleno
desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y
apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la
familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de
participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de
transformación social; consustanciado con los valores de
la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y
las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones
y los vínculos de integración ysolidaridad latinoamericana.
La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el
uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y
capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país
y lapromoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el
logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.
Artículo 23. La educación media diversificada y profesional tendrá una
duración no menor de dos años. Su objetivo es continuar el proceso
formativo del alumno iniciado en los niveles precedentes, ampliar el
desarrollo integral del educando y su formación cultural; ofrecerle
oportunidades para que defina su campo de estudio y de trabajo, brindarle
una capacitación científica, humanística y técnica que le permita
incorporarse al trabajo productivo y orientarlo para la prosecución de
estudios en el nivel de educación superior.
Artículo 33. La educación especial estará orientada hacia el logro del
máximo desarrollo del individuo con necesidades especiales, apoyándose
más en sus posibilidades que en sus limitaciones y proporcionará la
adquisición de habilidades y destrezas que le capaciten para alcanzar la
realización de sí mismo y la independencia personal, facilitando su
incorporación a la vida de la comunidad y su contribución al progreso
general del país.
• Ley de Conscripción y Aislamiento militar Art. 70 al 73
TÍTULO X
De la Instrucción Premilitar
ARTÍCULO 70.- La Instrucción Premilitar tiene por objeto, proporcionar al
joven estudiante los conocimientos militares necesarios que contribuyan a
su formación y capacitación integral.
ARTÍCULO 71.- La Instrucción Premilitar a que se refiere el artículo
anterior es obligatoria para los alumnos de los dos últimos años de
educación secundaria o su equivalente en los planteles educacionales, ya
sean estos oficiales o privados.
ARTÍCULO 72.- A los fines del cumplimiento de lo dispuesto en el
presente Título, los Ministerios de la Defensa y Educación coordinarán la
elaboración y ejecución de los programas correspondientes.
ARTÍCULO 73.- La Instrucción Premilitar, no exime del cumplimiento de
la obligación de prestación del servicio militar ni de la asistencia a la
instrucción prevista en la presente Ley y su Reglamento.
• Reglamento de la Ley de Conscripción y Aislamiento Militar Art.
159 al 163
Capítulo XIV
De la Instrucción Premilitar
Articulo Nº 159: la Instrucción Pre-militar tiene por objeto proporcionar al
estudiante los conocimientos de carácter general que contribuyan a su
formación integral que abarque los aspectos de la defensa nacional, así
como el desarrollo de su aptitud física, moral e intelectual.
Articulo Nº 160: la Instrucción Pre-militar es obligatoria durante los dos
últimos años de Educación Secundaria o su equivalente. El programa de
Instrucción Pre-militar deberá ser incluido en los programas oficiales
de enseñanza.
Articulo Nº 161: los Ministerios de la Defensa y
Educación, Cultura y Deportes coordinarán la elaboración y ejecución de
los programas para el cumplimiento de la Instrucción Pre-militar los cuales
deberán contener los objetivos a ser alcanzados a las actividades a
desarrollar, así como laoportunidad en que estas habrán de reliarse.
Articulo Nº 162: corresponde al Misterio de la Defensa nombrar a los
Instructores Militar4s, proporcionar el material de guerra necesario y
supervisar los resultaos de la Instrucción Pee-militar través de los
respectivos comandos de guarnición.
Articulo Nº 163: es requisito para aprobar el programa de Instrucción Pre-
militar el haber tenido un mínimo de un 75% de asistencia en dicha
instrucción durante el año respectivo y haber rendido satisfactoriamente
las pruebas teóricas y practicas con una calificación de 10 o más puntos.
• Resolución Conjunta del ministerio de la defensa Nº 1.088 y del
Ministerio De Educación Nº 62 del 28 de marzo de 1980.
• Resolución conjunta del Ministerio de la defensa Nº 1.213 y del
Ministerio De Educación Nº 122 del 20 de abril de 1.999
• Resolución Conjunta del Ministerio de la Defensa Nº 1.856 y del
Ministerio de Educación Nº 134 de junio de 1.999.