GUIA DE TRABAJO Nº 4

Área: Matemática (Estadística) Tema: Tablas de Frecuencias

Unidad: 2 Docente: William Lubo Ebrath
Grado: 7° Alumno:
Fecha de recibido: Fecha de entrega:

Objetivos de aprendizajes:

Estudiar los conceptos básicos, sobre la recolección, procesamiento e inferencia de datos cualitativos
y cuantitativos.

Introducción.

La estadística es una ciencia que permite la recolección, selección, clasificación, interpretación y

análisis de los datos y deducción de conclusiones que facilita la buena toma de decisiones en
cualquier disciplina, debido a su extenso campo de aplicación.

1. ¿Qué voy aprender?

Frecuencia Absoluta: Está determinada por el número de veces que aparece cada valor de la
variable.

Frecuencia Relativa: Es el resultado de dividir la frecuencia absoluta entre el número de elementos de

la muestra.

Frecuencia Porcentual: Es el resultado de multiplicar la frecuencia absoluta por 100 y dividirla entre el
número total de valores.

2. Lo que estoy aprendiendo.

ACTIVIDAD # 1

1. El número de veces que han ido al cine en el último mes los alumnos de una clase es: 6, 7, 6, 7, 5, 0,
6, 3, 8, 4, 1, 0, 6, 8, 3, 2, 1, 2, 8, 1, 5, 0, 5, 7, 6, 3, 0, 1, 3, 4, 7, 0, 4, 6, 1,8 . Forma las tablas de
frecuencia: absoluta, relativa y porcentual

Xi Fi Hi %
0 5 0,1428 14,28
1 5 0,1428 14,28
2 2 0,0571 5,71
3 4 0,1142 11,42
4 3 0,0857 8,57
5 3 0,0857 8,57
6 6 0,1714 17,14
7 4 0,1142 11,42
8 3 0,0857 8,57
Total 35 0,9996 99,96

2. Halla la tabla de distribución de frecuencias para cada una de las siguientes situaciones:
Sea X la variable que representa el número de faltas de asistencia al colegio de los 50 alumnos de un
curso durante un año escolar. X genera el siguiente conjunto de datos numéricos:

5, 8, 11, 6, 9, 5, 7, 8, 10, 6, 5, 7, 12, 9, 8, 11, 10, 9,8, 6, 13, 6,

10, 9, 6, 9, 5, 14, 11, 6, 8, 12, 7, 15, 5, 5, 9, 10, 8, 15, 9, 7, 14

Xi Fi
5 6
6 6
7 4
8 6
9 7
 10 4
11 3
12 2
13 1
14 2
15 2
Total 43

ACTIVIDAD # 2

1. Los alumnos del grado 7° investigan el precio de cierto artículo en 20 almacenes de una ciudad y
encuentra la siguiente información ( en dólares)

75, 33, 95, 45, 75, 74, 82, 74, 82, 82, 60, 68, 74, 45, 87, 68, 74, 68, 68, 82

Hacer una tabla de distribución de frecuencias

Xi Fi hi %
33 1 0,05 5
45 2 0,10 10
60 1 0,05 5
68 4 0,20 20
74 4 0,20 20
75 2 0,05 5
82 4 0,20 20
87 1 0,05 5
95 1 0,05 5
Total 20 1 100

2. El número de consultas al dentista de un grupo de alumnos en el último año ha sido

1, 0, 2, 1, 0, 0, 0, 2, 1, 1, 2, 3, 6, 0, 1, 2, 1, 3, 1, 0, 2, 1, 1, 1, 0, 3, 1, 2, 0, 1, 1, 2, 0, 0, 1, 2, 1, 3, 0, 1
4, 0, 1, 2, 0, 0, 1, 2, 0, 5, 1, 2, 0, 0, 1, 2, 1, 3, 0, 1

a) Calcula las frecuencias absolutas y relativas

Xi fi hi
0 18 0,3000
1 22 0,3666
2 12 0,2000
3 5 0,0833
4 1 0,0166
5 1 0,0166
6 1 0,0166
Total 60 0,9997

3. Se ha realizado una encuesta a 600 chicos y chicas, que asisten a un polideportivo, sobre su deporte
preferido, dándoles a escoger entre los que figuran en un formulario. Se han obtenido los siguientes
porcentajes: fútbol, 40%; atletismo, 18%; baloncesto, 12%; natación, 26% y ciclismo, 4%.
Halla las frecuencias: absoluta y relativas de cada deporte.

Recuerda: para hallar las frecuencias relativas, se dividen los porcentajes entre 100, ya que hi = fi
N
Para hallar las frecuencias absolutas para una muestra de N= 600 personas fi = hi* N = hi *600

DEPORTE Fi hi
Fútbol 240 0,40
Atletismo 108 0,18
Baloncesto 72 0,12
natación 156 0,26
Ciclismo 24 0,04
Total 600 1
3. ¿Que aprendí?
a. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad en el desarrollo de la guía?
b. Con tus propias palabras escribe que aprendiste

Aprendí que las tablas de distribución de frecuencias son una herramienta muy importante en la estadística
descriptiva y estas permiten ordenar los datos de manera que se presentan numéricamente las características
de la distribución de un conjunto de datos o muestra.