MINISTERIO DE EDUCACIÓN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE MAESTROS

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

FORMACIÓN INICIAL DE MAESTRAS Y MAESTROS
I. DATOS GENERALES
Docente MSc. Claudia Pamela Herrera Torrico
ESFM/UA Simón Rodríguez/Sacaba Especialidad Primaria Comunitaria Vocacional
Unidad de Formación Investigación Educativa y Producción de Conocimientos Año de Formación 2do “A” “B”
Carga horaria semanal 3 horas Vigencia de la Planificación 06/09/2021 a 01/10/2021

II. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

OBJETIVO HOLÍSTICO CAPACIDADES, HABILIDADES Y/O CUALIDADES A FORTALECER EN LA UF
Fortalecemos los valores socio comunitarios de la Vincula la teoría con la práctica, para la producción de conocimientos.
reciprocidad, responsabilidad y solidaridad; a partir del Incorpora las TICs en los procesos de recolección de información.
conocimiento y estudio de la Investigación Acción Indaga de forma permanente, aspectos vinculados con su formación
Participativa, realizando el diseño de instrumentos, académica
técnicas de relevamiento y redacción académica en Organiza la información recolectada, en unidades de análisis.
torno a problemas, necesidades y potencialidades que Lectura crítica, reflexiva y analítica de su realidad personal y académica,
permita comprender y responder a la práctica educativa de la educación
comunitaria, para una formación integral – holística de Manejo sistemático de la información.
maestras y maestros comprometidos en promover Redacción académica.
acciones de prevención y concientización ante el COVID
– 19 en convivencia con la Madre Tierra para Vivir Bien.
ENTORNOS VIRTUALES
Formularios Google, zoom – Meet, para elaborar y aplicar instrumentos de investigación.
Google Maps para elaborar el instrumento de la cartografía.
Open board: uso de la pizarra virtual para explicar los contenidos de aprendizaje.
Google drive, YouTube, WhatsApp: para compartir textos de lectura.

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

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UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS

Técnica de Observación
Diario de Campo
1. Diseño de instrumentos de investigación
Técnica de Ficha fotográfica
Guía de observación
Fase preparatoria para conocer la realidad educativa
Técnica de Entrevista
del contexto de la PEC.
Guía de preguntas semiestructurada
Cartografía educativa (Mapa parlante)
Técnica de Cuestionario
Diseño y validación de instrumentos de investigación.
Formulario de preguntas
Instrumentos y técnicas para el tratamiento del diálogo
Encuesta
con autores y actores (desde las didácticas de las
Técnica de Análisis documental
especialidades).
Guía de revisión documental
Fichas bibliográficas
Identificación de problemas

Actividades de Recursos
Orientaciones Metodológicas aprendizaje Criterios de Evaluación
Materiales
PRÁCTICA SER
Lluvia de ideas sobre las características de las técnicas e Sincrónicas:
- Cartillas.
instrumentos de investigación (Semana 1) Demuestra responsabilidad
 Elaboración de - Videos tutoriales en su asistencia y
instrumentos de actividades asignadas en
Análisis sobre los ámbitos de la lectura de la realidad, mediante recolección de - Rúbricas. las distintas unidades de
el intercambio de ideas entre pares y la construcción de la matriz información, para
1 (mapeo de la realidad) en equipos comunitarios de trabajo de la PEC. - Computadoras formación o de
Coordinación.
grado (Semana 2)
 Elaboración de - Celulares.
un plan de acción SABER
Aplicación de las técnicas e instrumentos de investigación en la para la salida a la
- Diapositivas.
PEC: diario de campo, cuestionario, guía de preguntas, análisis PEC. 1. Caracterización de los
documental, cartografía comunitaria. (Semana 3) métodos, técnicas e
 Elaboración del instrumentos de
Análisis sobre la información recopilada en las técnicas e informe de investigación para el
instrumentos de investigación en la PEC: diario de campo, resultados de la diagnóstico Socio
IEPC – PEC
cuestionario, guía de preguntas, análisis documental, cartografía participativo desde la
comunitaria. (Semana 4) lectura de la realidad.
2. Conoce las ventajas y
TEORÍA desventajas de los
instrumentos de
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Elaboración de instrumentos de investigación en función a las investigación, para

características de las diferentes técnicas, para su posterior recabar información
aplicación en la práctica educativa comunitaria (PEC) en equipos sobre las hierbas
comunitarios de trabajo de grado (ECTG) (Semana 1) medicinales.

Matrices de validación aplicables a los instrumentos de Asincrónicas: HACER

investigación, para su posterior aplicación entre pares. (Semana  Observación
del vídeo 1. Elaboración de
2) https://www.yo instrumentos para IEPC –
utube.com/wat
PEC, con su respectiva
Lectura de la realidad en función a los ámbitos y mapeo, con el ch?
v=DP_9S2oea validación para su
fin de elaborar un informe de resultados de la IEPC – PEC aplicación.
jI
(Semana 3, 4) Para realizar
los ajustes y
VALORACIÓN correcciones
necesarias al
documento de DECIDIR
Valoración sobre la importancia de la elaboración y validación de
Organización
los instrumentos de investigación, para su respectiva aplicación de la práctica Manifiesta interés por las
durante la práctica educativa comunitaria. (Semana 1, 2, 3, 4) educativa hierbas medicinales
comunitaria empleadas para la
PRODUCCIÓN supervisada. prevención y atención del
COVID-19.
Elaboración del documento “Organización de la práctica  Foro en la
plataforma
educativa comunitaria gradual” en función a los lineamientos MOODLE, sobre
establecidos en la carpeta PEC de segundo año de formación las experiencias
(Semana 1, 2) vividas en la PEC

Elaboración de instrumentos de investigación: diario de campo,

criterios para la observación de las actividades formativas de los
estudiantes en la PEC, guías de entrevista para cada actor
educativo, cuestionarios para una encuesta, análisis
documental, fichas bibliográficas. (Semana 1, 2)

Elaboración de un informe sobre los resultados de la IEPC –

PEC, como resultado del análisis de la información recopilada en
los instrumentos de investigación. (Semana 3, 4)

Producto:
Instrumentos de investigación: diario de campo, criterios para la observación de las actividades formativas, guías de entrevista,
cuestionarios para una encuesta, análisis documental, fichas bibliográficas

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Documento Organización de la practica educativa comunitaria supervisada

Informe de los resultados de la IEPC - PEC
Bibliografía obligatoria:
 Baguele, Chilisa (2012). Situando los sistemas de conocimientos. Indigenous research Methodologies.
 Briones, Guillermo (). Investigación social y educativa. Santiago: Andrés Bello.
 Fals Borda, O. (1997). El problema de cómo investigar la realidad para transformarla por la praxis. Colombia: Tercer mundo.
 Hernández R., Fernández, C. y Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.

Lugar y fecha: Sacaba, 06 de septiembre del 2021.

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