UNIDAD EDUCATIVA

“ALEC PETERSON”

Guía de estudios 4to parcial

LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO DE BACHILLERATO

1. ¿QUÉ SIGNIFICA PLURALIDAD CULTURAL?

a. Diversidad de lenguas existentes.

b. Diversidad de culturas que existen en la humanidad.
c. Diversidad de religiones y culturas.

2. RELACIONA LAS DISCIPLINAS BÁSICAS CON CADA UNO DE SUS APORTES.

a. La psicolingüística. Estudia las relaciones entre el lenguaje y los grupos humanos.

b. La neurolingüística. Estudia la relación entre la lengua y la cultura.

c. La etnolingüística. Estudia centros y capacidades del lenguaje.

d. sociolingüística Estudia la conducta verbal, las relaciones entre el lenguaje y

pensamiento y los procesos de aprendizaje de una lengua.

3. ¿POR QUÉ RAZÓN EL PATRIMONIO LINGÜÍSTICO DEBE SER DE ESPECIAL INTERÉS PARA LOS HABITANTES DEL
ECUADOR?

a. Porque vivimos en un país pluricultural y plurilingüe, que propone la interculturalidad como modo de comunicación
entre sus diferentes colectivos.
b. Porque vivimos en un país pluricultural y plurilingüe, que propone al español como el único canal de comunicación
entre sus diferentes colectivos.
c. Porque vivimos en un país pluricultural y monolingüe, que propone al español como modo de comunicación entre sus
diferentes colectivos.
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4. ¿QUÉ ES LA ENCUESTA?

a. La manera de formular preguntas, en relación al entorno a los encuestados.

b. Es un sistema de recopilación de datos e información que tiene por objeto conocer de fuente directa, la opinión
pública sobre temas políticos, sociales, económicos, educativos y de preferencia.
c. Es la aplicación de guías para unir datos recolectados por diferentes personas.

5. ¿QUE ELEMENTOS NOS PERMITEN VERIFICAR LA CONFIABILIDAD DE LA ENCUESTA?

a. Muestra homogénea, de manera que el grupo sea el total de la población, presentación de interés de la población
interrogada: religión, partido político, equipo de futbol.
b. Diseño casero, muestra heterogénea, de manera que el grupo no sea representativo, presentación de variables de la
población interrogada: sexo, edad, religión.
c. Diseño técnico y coherente, muestra homogénea, de manera que el grupo sea representativo, presentación de
variables de la población interrogada: sexo, edad, religión, entre otros.

6. ORDENA LOS PASOS PARA REALIZAR UNA ENCUESTA.

Recolección de datos

Respuestas cerradas o abiertas

Diseño de la encuesta (definir el proceso que se pretende alcanzar, formulación de preguntas)

Publicación de resultados

Procesamiento de datos

7. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE USAR ESQUEMAS DE COMPARACIÓN Y CONTRASTE

a. Identificar, de manera clara, las diferencias y similitudes entre los documentos analizados.
b. Identificar las características entre los documentos analizados.
c. Identificar las diferencias entre los documentos analizados.
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8. ¿QUÉ PERMITE EL SIGUIENTE ESQUEMA?

a. Ordenar y comparar.
b. Comparar y contrastar.
c. Clasificar y contrastar.

9. COMPLETA CON LA OPCIÓN CORRECTA

Microestructuras son palabras y frases que unen al texto a través de dos mecanismos de cohesión que son
___________________ y ____________________.

a. Cohesión hiperonimia y cohesión hiponimia.

b. Cohesión sinonímica y cohesión antonímica.
c. Cohesión léxica y cohesión gramatical.

10. UNE CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA

Antonimia Mi hermano juega muy bien al fútbol y al básquet porque practica esos
deportes desde que es muy pequeño.

Sinonimia Yo duermo en el día y prefiero estudiar en la noche.

Repetición La tarta que preparó Julieta estaba riquísima. El pastel siempre le sale bien.

Hiperonimia e hiponimia Oríllate a la orilla y déjalo avanzar hacia adelante.

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11. ¿POR QUÉ SE DENOMINA EL PERÍODO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN EL REALISMO SOCIAL?

a. Porque se realizó la producción de agricultura, ganadería y producción artesanal.

b. Porque se realizaron grandes descubrimientos científicos, que impulsaron avances en la industria y la tecnología.
c. Porque se realizaron grandes descubrimientos médicos.

12. ¿EN QUÉ CONSISTE LA PROPUESTA DEL SOCIALISMO?

a. Consiste en un mayor control estatal de la sociedad, buscando siempre el bien común.

b. En la preocupación por los problemas sociales.
c. En la confiscación de bienes y un Estado dueño de todos los medios de producción.

13. ¿CUÁL ES EL OBDEJITO DEL COMUNISMO?

a. Que las diferencias económicas se reduzcan a cero.

b. Crear un sistema de educación y salud más eficiente.
c. Que todos posean lo que necesitan para vivir, que tanto los medios de producción como los bienes materiales sean de
propiedad común y nunca individual.

14. RESPONDE SI ES VERDADERO O FALSO, SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS TEMÁTICAS DE LA NARRATIVA DE LOS AÑOS
TREINTA EN NUESTRO PAÍS.

V F
a. Indígenas explotados, cholos y montubios de la zona rural, población urbano marginal ( ) ( )
como Quito y Guayaquil.
b. Aspectos negativos de los personajes: pobreza, enfermedad, hambre, marginalidad. ( ) ( )
c. Temas modernos, de ciencia ficción y fantasías. ( ) ( )
d. Presencia del paisaje costeño y serrano. ( ) ( )

15. ¿CUÁLES SON LOS INTEGRANTES DEL GRUPO GUAYAQUIL?

a. Luis A Martínez, Adalberto Ortiz, Jorge Icaza, José de la Cuadra y Enrique Gil Gilbert.
b. Alfredo Pareja, Joaquín Gallegos Lara, Adalberto Ortiz, Luis A Martínez y Jorge Icaza.
c. Demetrio Aguilera Malta, Joaquín Gallegos Lara, Enrique Gil Gilbert, José de la Cuadra y Alfredo Pareja Diezcanseco.
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16. DE QUÉ SE TRATA EL INDIGENISMO Y EL GRUPO GUAYAQUIL.

a. El Grupo Guayaquil se centra en la vida del cholo y el montubio, mientras que el Indigenismo se centra en la riqueza y
buen trato a los indígenas.
b. El Grupo Guayaquil relata hechos de la vida del cholo y el montubio, mientras que el Indigenismo se centra en la
miseria, marginación e irrespeto a los indígenas.
c. El Grupo Guayaquil relata hechos de grupos extranjeros, mientras que el Indigenismo se basa en la miseria e irrespeto
de los indígenas.