Bloque 2 Tarea

 Para la entrega de este buzón deberás de elaborar, en tu procesador de textos un documento en donde señales los fundamentos teóricos del ABP a
manera de análisis.
 Dentro de tu análisis deberás detallar cuáles son las características del rol de profesor y del estudiante en este tipo de aprendizaje.
 La extensión máxima deberá agrupar una cuartilla
 Deberás guardar tu documento con la siguiente nomenclatura: ABP_Nombre_Apellido

Fundamentos teóricos del ABP

Antecedentes

El método ya era planteado por Sócrates como un reto intelectual, en el que dirigía a sus
estudiantes en el razonamiento. Antes de las profesiones, eran más conocidos los oficios,
donde, cada maestro del oficio tenía sus aprendices. Estos aprendices lo hacían de acuerdo
a la técnica del maestro, sin embargo, no se documentaban los procesos y las mejoras que
venían de manera inesperada, le daban un nuevo sello al aprendiz. En la década de los 60’s,
los docentes de la Universidades de Limburg en Maastricht, de Sherbrook en Canadá y de
Ginebra en Suiza, iniciaron con el enfoque de la práctica para aprender.

Análisis

La palabra aprendizaje tiene origen etimológico latino apprehendere, compuesta por el

prefijo ad- (hacía), el prefijo prae- (antes) y el verbo hendere (atrapar, asir, agarrar). La
palabra vulgarizada prendere viene de prehendere. La palabra problema tiene origen
etimológico griego προβλεμα, compuesta por el prefijo pro- (adelante), el verbo ballein-
arrojar con fuerza y el sufijo –ma (resultado de la acción)

Aprendizaje basado en problemas significa: adquirir conocimiento de algo apoyado en una

cuestión que solucionar.

Al ABP es un aprendizaje de trabajo activo, cooperativo, centrado en el estudiante y en su

formación. Los elementos del ABP son: el alumno, el profesor y propósito de aprendizaje. El
profesor es un director y facilitador para el aprendizaje del alumno; es un tutor cuya
obligación es instruir al alumno en la disciplina, la responsabilidad y solución de problemas.
Diseñar el problema a resolver es responsabilidad del profesor, tal como se indica:

- Problematizar
- Indagar
- Tematizar
- Aplicación

Los estudiantes son organizados en pequeños grupos, de formación interdisciplinaria, con

la finalidad de favorecer el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje, la motivación y el
compromiso. El proceso se orienta a través del trabajo autónomo y en equipo para la
resolución de problemas.