FUNDACIÓN ALTAS CAPACIDADES EL SALVADOR

CURSO DE DETECCIÓN Y ATENCIÓN ESCOLAR

DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES Y
DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
EL SALVADOR, CENTROAMÉRICA
INTRODUCCIÓN
En este curso se ofrece la formación esencial y las estrategias para la detección de los
estudiantes con altas capacidades a través de un protocolo escolar. Muchos países en
Latinoamérica están avanzando con políticas y programas inclusivos en la educación de
los estudiantes con altas capacidades con el fin de atender sus necesidades educativas
de apoyo específico.

Los estudiantes con altas capacidades o aptitudes sobresalientes tienen necesidades de

apoyo educativo. Estos estudiantes han estado pasando desapercibidos, debido a los
mitos y el desconocimiento que existe sobre sus características.

El 10% de los estudiantes tiene altas capacidades y probablemente estén en el salón de

clases presentando algunos problemas de indisciplina, acoso escolar, inadaptación, baja
autoestima, falta de motivación y otros comportamientos que se encuentran
relacionadas con un alto potencial.

El protocolo de detección es un proceso que se realiza al principio del año escolar con el
fin de identificar las capacidades de todos los estudiantes en formación a través de la
aplicación de cuestionarios, entrevistas y otras actividades de observación. Tener un
diagnóstico inicial es de vital importancia para el trabajo diario en el aula; le permite al
docente aplicar metodologías más apropiadas a las capacidades de sus estudiantes
promoviendo la inclusión educativa.
 SEMINARIO VIRTUAL
6 SESIONES EN VIVO
20% TEORICO / 80%
PRACTICO
MATERIAL EN AULA
VIRTUAL
DISPONIBLE 24/7.
DURACIÓN 50
HORAS

CURSO VIRTUALSOBRE DETECCIÓN Y ATENCÓN ESCOLAR DE

ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES Y DESARROLLO DE
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Más del 10% de los estudiantes en las instituciones educativas presentan problemas de indisciplina
por aburrimiento, inadaptación u otros comportamientos que podrían estar relacionados con una
alta capacidad. En este seminario práctico aprenderá a detectar y atender las necesidades de
apoyo educativo de estos estudiantes y convertirse en un docente detector de talentos.

Dirigido a: Docentes de educación especial, educación inicial, básica, media, directores de

instituciones educativas o pedagogos, psicólogos.
Objetivo general:
Orientar a los docentes sobre las
características, herramientas y
estrategias necesarias para la detección
y atención de necesidades educativas
especiales de los estudiantes con altas
capacidades.
Contenido:
• Contenido I: Conceptos claves sobre altas
capacidades, inteligencias múltiples y talento.
• Contenido II: Protocolo escolar, tipos y aplicación
de escalas por nivel.
• Contenido III: Problemas asociados a las altas
capacidades.
• Contenido IV: Orientaciones educativas y
propuesta escolar.
FICHA TECNICA DEL CURSO
CURSO SOBRE DETECCIÓN Y ATENCIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON ALTAS
CAPACIDADES Y DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Modalidad: Duración: Material: Descargable en aula virtual Duración del Plataforma virtual:
En línea 50 horas Fecha inicio: 12 de febrero Fin: 9 de abril 2022.

Enlace y proceso de inscripción: https://forms.gle/B2darcaY6zhSPtgE8

Requisitos de aprobación Estrategia metodológica:

1- 60% Asistencia sesiones en vivo. • Lecciones de contenido.
2- 40% Participación en actividades, foros y • Evaluación post competencia.
presentación de proyecto colaborativo. • Estudio de casos.
Diploma digital extendido por fundación y • Orientación proyecto colaborativo.
FECHA Módulo Contenido
Sábado 12 de 1° Sesión en vivo • Presentación del curso
febrero. (2 horas) • Socialización de la plataforma virtual.
Hora: 8:00 a • Desafíos en la identificación de las altas capacidades en el
9:50 a.m. aula.
Del 12-26 de Contenido I • Conceptos básicos sobre inteligencia y talento.
febrero. Conceptos claves • La teoría de las inteligencias múltiples.
sobre altas • Perfil del estudiante con altas capacidades.
capacidades, • Mitos y prejuicios en la educación de niños con talento.
inteligencias • Falsos diagnósticos.
múltiples y talento.
Sábado 26 de 2° Sesión en vivo Ponencia: Introducción al protocolo de detección y escalas de
febrero. Hora: (2 horas) observación.
8:00 a 9:50 a.m.
26 de febrero al Contenido II • Introducción al protocolo de detección.
13 de marzo del Protocolo escolar, • Fases de la detección escolar.
2022. tipos y aplicación de • Aplicación de pruebas en educación infantil.
escalas por nivel. • Aplicaciones de pruebas para primaría.
• Aplicación de pruebas en educación básica.
• Aplicación de pruebas en educación Bachillerato.
Sábado 12 de 3° Sesión en vivo Ponencia: Abordaje de la doble excepcionalidad y los problemas de
marzo. Hora: (2 horas) aprendizaje.
8:00 a 9:50 a.m.
12 al 26 de Contenido III • Introducción a la neurobiología de las altas capacidades.
marzo de 2022 Problemas asociados • Necesidades de apoyo educativo.
a las altas • Disincronías.
capacidades. • Doble excepcionalidad,
• Acoso escolar. dislexia, discalculia, problemas de
aprendizaje.
Sábado 26 de 4° Sesión en vivo Ponencia: Estrategias curriculares para la atención de estudiantes con
marzo. Hora: (2 horas) altas capacidades. Estudios de caso de aceleración curricular.
8:00 a 9:50 a.m.
Del 26 de Contenido IV • Estrategias metodológicas.
marzo al 9 de Propuesta escolar • Conceptos básicos sobre flexibilización, aceleración y
abril 2022 enriquecimiento curricular.
• Elaboración de la propuesta escolar.
Sábado 9 de 5° Sesión en vivo Exposición de proyectos escolares.
abril. Hora 8:00 (2 horas)
a 9:50 a.m.
Fecha por 6° Sesión clausura del curso.
definir

ESPECIALISTAS
Silvia María Fernández Castellot. ESPAÑA.
Pedagoga especializada en Método Singapur desde el 2013 y en altas capacidades
desde 2016. Diseñadora y desarrolladora de programas de altas
capacidades. Actualmente colaboradora de la Asociación Aragonesa de
Psicopedagogía, directora del Gabinete Pedagógico Armonía, especializado en altas
capacidades y formadora en altas capacidades. Autora de material didácticos para
altas capacidades. CENTRO PEDAGOGICO ARMONÍA ESPAÑA.

Evelyn Mabel Campos de Alvarez. EL SALVADOR.

Catedrática especialista en educación tecnología y talento. Formadora de
metodologías innovadoras y centradas en el talento para la era digital. Especialista
en robótica educativa en áreas STEAM (Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y
matemática). Investigadora en altas capacidades, neuropsicología del aprendizaje y
aplicación de la neuro didáctica. FUNDACIÓN ALTAS CAPACIDADES DE EL
SALVADOR

Verónica López. EL SALVADOR.

Psicóloga educativa, Posgrado en educación universitaria. Docente con Escalafón
nivel I. Experiencia como Catedrática Universidad pedagógica, se ha desempeñado
en cargos como directora administrativa, psicóloga y atención a la educación
inclusiva y altas capacidades. Actualmente psicóloga de atención a los derechos de
la niñez y adolescencia.20 años de Experiencia en el área de educación.
FUNDACIÓN ALTAS CAPACIDADES DE EL SALVADOR