Universidad Nacional Autónoma de

Honduras en el Valle de Sula

Laboratorio de Física 100

II PAC 2021 (virtual)

Sección 1500 (miércoles – 15:00 pm)

Práctica (#4) (Movimiento Rectilíneo)

Christian Ramon Euceda Lemus

#20192030437

Instructora: Ing. Melissa Cano

Fecha: 30 de junio de 2021

Índice
Introducción ………………………………………………………………………… 3
Objetivos ……………………………………………………………………………. 3
Contenido ………………………………………………………………………… 4-16
Conclusión …………………………………………………………………………. 17
Introducción
El tema a continuación en este informe es el movimiento rectilíneo, donde
veremos a fondo un poco de como estas son importantes a la hora de resolver
problemas de física. Utilizaremos el laboratorio de educaplus.org para simular los
procedimientos experimentales y de estos hacer un análisis para responder las
preguntas que se nos pide contestar

Objetivos
Verificar las características del movimiento rectilíneo uniforme y rectilíneo
uniformemente variado
 Xo = 6m
Vo = 10 m/s

Medición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x(m) 6m 16m 26m 36m 46m 56m 66m 76m 86m 96m 106m
V(m/s) 10m/s 10m/s 10m/s 10m/s 10m/s 10m/s 10ms 10m/s 10m/s 10m/s 10m/s
t(s) 0s 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s

Comprobación
Gráfico – Tabla 1
 xo = 8m
ac = 2m/s2
vo = 0

Medición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x(m) 8m 9m 12m 17m 24m 33m 44m 57m 72m 89m 108m
V(m/s) 0 2m/s 4m/s 6m/s 8m/s 10m/s 12m/s 14m/s 16m/s 18m/s 20m/s
t(s) 0 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s
Ac(m/s2) 2m/s2 2m/s 2m/s2
2 2m/s 2m/s2
2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2

Comprobación
Gráfico – Tabla 2
 xo = 17m
vo = 3m/s
ac = 1m/s2

Medición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x(m) 17m 20.5m 25m 30.5m 37m 44.5m 53m 62.5m 73m 85m 97.5m
V(m/s) 3m/s 4m/s 5m/s 6m/s 7m/s 8m/s 9m/s 10m/s 11m/s 12m/s 13m/s
t(s) 0 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s
Ac(m/s2) 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2 1m/s2

Comprobación
Gráfico – Tabla 3
 xo = 19m
vo = 0
ac = 2m/s2

Medición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x(m) 19m 20m 23m 28m 35m 44m 55m 68m 83m 100m 119m
V(m/s) 0 2m/s 4m/s 6m/s 8m/s 10m/s 12m/s 14m/s 16m/s 18m/s 20m/s
t(s) 0 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s
Ac(m/s2) 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2 2m/s2

Comprobación
Gráfico – Tabla 4
CALCULOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
1. Movimiento rectilíneo uniforme
a. Utilizando los datos de la Tabla 1, dibujar el gráfico de la posición vs. tiempo,
x(t).

La curva obtenida en el gráfico x(t) tiene la forma de línea por lo que la ecuación
característica será: x = 10t+6
b. Determinar las constantes de la ecuación empírica anteriormente mencionada.
¿Cuál es el significado de estas constantes?

Pendiente= 10

Intercepto= 6

La ecuación empírica entonces del movimiento es: y = 10x+6

Obtener a partir del gráfico x(t), la velocidad del movimiento. 10m/s

2. Movimiento rectilíneo uniformemente variado

a. Considerando los datos de las Tablas 2, 3 y 4. Dibujar las curvas posición-
tiempo, x(t), en un solo gráfico.
De la forma de las curvas obtenidas en el gráfico se puede afirmar que la ecuación
empírica tendrá la forma siguiente: y = 9.29x + 2.13
b. Considerando los datos de las Tablas 2, 4. Dibujar x = f(t2), en un solo gráfico.

El gráfico es: Lineal, por lo tanto: x = 13.5 + t2

n=2
Determinar las constantes de la ecuación empírica:

Pendiente= 1

Intercepto= 13.5
La ecuación empírica en este caso:

x = y = x + 13.5
La aceleración del movimiento es:

a = 2 m/s2 – en el caso de ambas líneas de las tablas 2&4

a = 1 m/s2 – en el caso de la ecuación empírica

c. Considerando los datos de las Tablas 2, 3 y 4. Dibujar las curvas v = f(t), en un
solo gráfico.

La forma de la curva es una Linea

y la ecuación empírica correspondiente será de la forma y = 1.67x + 1

Del gráfico, obtener las velocidades iniciales v0 y las aceleraciones a
correspondientes.

Tabla 2 Tabla 3 Tabla 4

Vo (m/s) 0 m/s 3 m/s 0 m/s
Ac (m/s2) 2 m/s2 1 m/s2 2 m/s2

PREGUNTAS
1. Enumerar las características del movimiento rectilíneo que se verificaron
en la experiencia.
R=/ En el primero se nos mostró que al momento de utilizar el MRU, la aceleración
no puede ser constante mientras que la velocidad lo sea.
Segundo, el MRU nos da a entender de un objeto o partícula que mientras
mantenga su velocidad fija mientras el tiempo pase, recorrerá la distancia dada
por esa velocidad.
2. Explicar el significado físico de las constantes de la ecuación empírica del
movimiento rectilíneo uniforme.
R=/ Es una ecuación obtenida a partir de un conjunto de valores experimentales
de dos variables. La relación entre las dos variables se expresa mediante la
función matemática: y = f (x) donde y es la variable dependiente x es la variable
independiente.
3. A partir del gráfico del movimiento rectilíneo uniformemente variado, ¿Qué
se puede decir acerca de la velocidad?
R=/ Que esta, al momento que la aceleración se mantiene constante, esta
aumenta con el paso del tiempo.
4. ¿Cuál es el significado físico de los coeficientes de la ecuación empírica
x(t) y v(t) en el caso del MRUV?
R=/ La posición x del móvil se relaciona con el tiempo t mediante una función
x=f(t). Por ejemplo, supongamos ahora que en el tiempo t, el móvil se encuentra
en posición x, más tarde, en el instante t' el móvil se encontrará en la posición x'.
Decimos que móvil se ha desplazado Δx=x'-x en el intervalo de tiempo Δt=t'-t,
medido desde el instante t al instante t'.
Con respecto a v en función de t, que se relaciona mediante v=f(t), refleja el
incremento o decrecimiento de la velocidad con respecto al tiempo, e incluso se
puede encontrar su aceleración mediante la fórmula empírica y=mx+b. En general,
la velocidad de un cuerpo es una función del tiempo. Supongamos que en un
instante t la velocidad del móvil es v, y en el instante t' la velocidad del móvil es v'.
Se denomina aceleración media entre los instantes t y t' al cociente entre el
cambio de velocidad Δv=v'-v y el intervalo de tiempo en el que se ha tardado en
efectuar dicho cambio, Δt=t'-t.
5. Existirá otro gráfico además de v = f(t) para obtener gráficamente la
velocidad inicial y aceleración en el MRUV. Explique.
R=/ Si, con respecto a la gráfica de x = f(t2), porque desde aquí podemos calcular
la aceleración por parte de la ecuación y=mx+b, y después encontrar la velocidad
inicial con la ecuación.
Conclusiones
- El enlace de educalpus.org me ayudó mucho a entender estos cambios de
resultados que se generan poniendo solamente algunos números.
- Las gráficas varían dependiendo de cómo las grafique.
- En algunas ocasiones las gráficas coincidían bastante, que incluso se
posicionaban perfectamente en otras.
- La mayoría de los datos obtenidos en Excel nos ayudó a identificar cada
cosa.