3.1.

Metodología de la investigación pertinente al proceso de investigación

 Panorama o tipo de investigación

El paradigma o tipo de investigación que estamos llevando a cabo es investigación

acción que es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por
participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad y la
justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas
prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar.

En este tipo de investigación las personas pertenecientes a un grupo o comunidad

participan activamente en el proceso investigativo, contribuyendo a la identificación del
problema en estudio y la identificación de posibles soluciones.

 Descripción del método de investigación(INDUCTIVO),

¿explicar por qué?

El método de investigación utilizado en este proyecto es inductivo porque es un proceso

de investigación cualitativa. La investigación cualitativa es un conjunto de técnicas de
investigación que se utilizan para obtener una visión general del comportamiento y la
percepción de las personas sobre un tema en particular. Genera ideas y suposiciones que
pueden ayudar a entender cómo es percibido un problema por la población objetivo y
ayuda a definir o identificar opciones relacionadas con ese problema.

La investigación cualitativa es muy útil en las primeras fases de los proyectos de

investigación, además de que permite también analizar los datos utilizados en las
ciencias sociales y adquirir un conocimiento profundo a través del análisis de textos (y
palabras, más que números).

Este diseño de investigación está enfocado en el significado y la observación de un

fenómeno en el entorno natural. Se trata de datos que son difíciles de cuantificar. No
rechaza cifras o estadísticas, pero simplemente no les da el primer lugar.
La investigación cualitativa tiene como objetivo describir y analizar la cultura y el
comportamiento de los seres humanos y sus grupos desde la perspectiva del
investigador, y la investigación de tipo cualitativo se basa en una estrategia de
investigación flexible e interactiva.

 Explicación del modelo de la investigación, con sus respectivos

ciclos (de Kemmis)

El modelo de Hemmis, cuyas fases de la espiral son planificación acción, observación y

reflexión, tiene la finalidad de proporcionar los elementos y directrices para poder
realizar un proyecto de investigación.

Planificación

Se inicia con una “idea general” con el propósito de mejorar o cambiar algún aspecto
problemático de la práctica profesional. Identificado el problema se diagnostica y a
continuación se plantea la hipótesis acción o acción estratégica.

Un momento importante es la formulación de la propuesta de cambio o mejora: la

hipótesis acción o acción estratégica. Es un momento decisivo en el proceso; de su
planteamiento dependerá el éxito de su proyecto de investigación. En la investigación,
la acción es el centro del proceso y la investigación se pone a su servicio.

El plan acción es una “acción estratégica”, es el elemento clave de toda investigación

acción. La acción estratégica es una forma de deliberación que genera una clase de
conocimiento que se manifiesta en un juicio sabio.

Acción

La acción es deliberada y está controlada, se proyecta como un cambio cuidadoso y

reflexivo de la práctica. Se enfrenta a limitaciones políticas y materiales, por lo que los
planes de acción deben ser flexibles y estar abiertos al cambio. Se desarrolla en un
tiempo real.
El control de la acción y la generación sistemática de datos debe ser un proceso
sistemático. servirá para apoyar en el momento de la reflexión que se han generado
evidencias sobre la práctica y de ayuda para explicitar los puntos donde los cambios han
tenido lugar. Ser sistemático significa que la recogida de datos se realiza conforme a un
plan y los datos se utilizan para apoyar las evidencias de los cambios.

Observación

La observación implica la recogida y análisis de datos relacionados con algún aspecto

de la práctica profesional. Observamos la acción para poder reflexionar sobre lo que
hemos descubierto y aplicarlo a nuestra acción profesional. debe proporcionar suficiente
información sobre la acción para poder realizar el análisis y obtener las evidencias
necesarias para apoyar las afirmaciones sobre lo aprendido o la mejora lograda como
resultado de la investigación.

Reflexión.

•Es el momento de centrarse en qué hacer con los datos; pensar cómo voy a interpretar
la formación, imaginar los distintos modos de interpretar los datos.

 Técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de la

información para el dianóstico y la intervención.

Las técnicas que utilizamos la recolección de información para este proyecto fueron:

 Fotografías
 Carpeta de aprendizaje
 Grabaciones
 Debates y entrevistas

FALTA DECIR EL MOMENTO EN QUE LA VAMOS A UTILIZAR

  Descripción de las etapas llevadas a cabo en el proceso de
investigación en el inicio, desarrollo y en el informe final
(cronograma)
Etapa Descripción Fecha
Inicial o diagnostico Observación, ayudantía, 09 de septiembre al 10 de
prácticas y planificación octubre
Desarrollo Cantidad de observaciones e
intervenciones, Dinámicas
relacionadas al contenido de los FALTA
decimales con los estudiantes
del Politécnico Milagros
Celeste Arias.

DECIR LAS ACTIVIDADES

QUE HICIMOS

Sistematizamos nuestro
Informe final proyecto, también las
bibliografías que se debían de
revisar, visitamos diferentes
centros educativos para ver las
diferencias, observamos
muchas informaciones